社会学部 模擬授業 社会調査から見る日本社会 グラフからよみとれること 社会学科准教授 村瀬洋一  41 歳 東北大学大学院出身（行動科学専攻分野）  1997 年 10 月 立教大学社会学部に着任  専門分野 政治社会学、計量社会学、社会階層と社会意識  趣味 ドライブ、スキー、水泳、パソコンいじり.

Presentation on theme: "社会学部 模擬授業 社会調査から見る日本社会 グラフからよみとれること 社会学科准教授 村瀬洋一  41 歳 東北大学大学院出身（行動科学専攻分野）  1997 年 10 月 立教大学社会学部に着任  専門分野 政治社会学、計量社会学、社会階層と社会意識  趣味 ドライブ、スキー、水泳、パソコンいじり."— Presentation transcript:

1 社会学部 模擬授業 社会調査から見る日本社会 グラフからよみとれること 社会学科准教授 村瀬洋一  41 歳 東北大学大学院出身（行動科学専攻分野）  1997 年 10 月 立教大学社会学部に着任  専門分野 政治社会学、計量社会学、社会階層と社会意識  趣味 ドライブ、スキー、水泳、パソコンいじり  嫌いなもの たばこ、ネクタイ

2 日本最大の社会学部 ３学科 10 教員 × ３学科 30 の ゼミ  社会学科 理論と方法、自己、人生、 公共性と政策、構 造と変動  現代文化学科 理論と方法、価値とライフスタイ ル、 環境、グローバ ル、都市  メディア社会学科 情報社会、マスコミ、メディア

3 １．研究対象と研究法 の例  学問分野 －社会階層構造と社会意識研究を中心に 日本社会は平等か 親子の職業には関連があるか 人々の意識にはどのような違いがあるか  政治社会学 －政策に影響を与えるのは誰か 民主主義は平等が原則だが、現実には  産業化命題 産業化が進んだ国ほど平等化も進む 本当にそう言えるか？  これらのことは、無作為抽出を伴う質の良いデータを 分析しないと分からない

4 1.2. 社会調査の具体例

5

6

7 1.2. 年齢別、地域別集計

8 ２．社会学部の４年間  １年 全学教育カリキュラム中心、基礎ゼミも  ２年 全カリと学部専門科目 必修科目、選択必修科目が中心  ３年 専門科目  ４年 専門科目、卒論作成  ゼミとは 少人数での討論中心の授業 全学年でゼミ １学年１５人前後  希望者の学生は、どこかのゼミに必ず入ることがで きるが、人気のあるゼミは選抜を行う。

9 ゼミの１年間 村瀬ゼミ３年 の例 前期 1) テキストをもとに発表と討論。 2) さまざまな統計データ（マクロデータ）の収集と分 析 3) コンピューターを用いた社会調査データの分析実習 4) 自由にテーマを設定し、小研究（ゼミ論）を実施 ９月中 ゼミ合宿 ゼミ論構想発表会 後期 5) 計量社会学に関する文献発表と討論 6) 各自のゼミ論（データ分析等）の中間発表と討論 7) ゼミ論完成、発表会

10 3. ミクロ－マクロ リンク  行動科学の考え方 マクロレベルでの社会現象（巨大な社会） ミクロな個人行動（一人一人の行動、調査結 果） この２つの関連を考える  マクロな社会現象を漠然ととらえるのでな い  その基礎にある個人行動の集積から、現象 のおこるメカニズムについて考える  例）環境問題というのはなぜ発生するか

11 4. 社会階層構造 東京圏１都３県の人口 －全人口の２ 6 ％ 2008 年度 四大への進学率 51% 大企業勤務＋公務員 男性２割、女性１割のみ 社会には、さまざまな異質性の構造がある 職業、意識、人間関係などが異なる 職業による社会的役割分業 社会階層構造 －社会的地位の構造 社会的資源の不平 等分配