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教育心理学 第1回 教育心理学とは.

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1 教育心理学 第1回 教育心理学とは

2 今日の流れ 講師の自己紹介 この授業について 教育心理学とは ミニ・レポート

3 講師の自己紹介

4 基本情報 氏名:伊藤大幸 所属 連絡先 「だいこう」でも「だいすけ」でもなく 「ひろゆき」と読みます
浜松医科大学子どものこころの発達研究センター 連絡先

5 研究分野 認知心理学、社会心理学、発達心理学、臨床心理学といった分野の研究を幅広くやっています 人はなぜ笑う(おもしろいと感じる)のか?
プレッシャーがかかると、なぜうまくやれなくなるのか? 小中学生のメンタルヘルスの問題は、どのようなメカニズムで引き起こされるのか? 自閉症などの発達障害が社会生活への適応にどのような影響を与えるか?

6 この授業について

7 授業の目標 子どもを発達主体として理解し、その発達を促す教育的働きかけとは何か、心理学的な視点から考える
発達:幼少期から学齢期に至る子どもの発達 学習:学習や動機づけのメカニズム 教育:効果的な指導のあり方 学級運営:学級内の人間関係 適応:不登校、いじめ、非行などの不適応行動 特別支援教育:発達障害による適応の問題

8 講義計画 第1回:教育心理学とは 第2回:認知能力の発達 第3回:社会性の発達 第4回:学習の理論(1) 第5回:学習の理論(2)
第6回:動機づけと学習(1) 第7回:動機づけと学習(2)

9 講義計画 第8回:学習と教育(1) 第9回:学習と教育(2) 第10回:学級の心理学 第11回:個人差の理解 第12回:発達障害と適応(1)
第13回:発達障害と適応(2) 第14回:メンタルヘルスと問題行動

10 成績評価基準 ミニレポート30% 期末試験50% 平常点(授業への参加など)20% 毎時間終了時に講義の要点をまとめてもらいます
講義を聞き取れないと書けないので、講義中の私語は厳禁です 期末試験50% ミニレポートと同様の問題が出題されるため、毎回の授業をきちんと聴いて、しっかりとミニレポートをまとめることが試験対策にもなります 平常点(授業への参加など)20%

11 欠席について やむをえず授業を欠席した場合には,以下のURLにアップされる授業資料(末尾にミニレポートのテーマを記載)を見て,後日,ミニレポートを提出してください 公欠であっても、ミニレポートを提出しなければ、その分の得点が入らないので注意してください

12 アナウンス 4/28の講義は休講になります 補講の日程は後日お知らせします

13 教育心理学とは

14 教育心理学 教育活動に関する心理学的な法則や事実を研究し、教育活動をより効率的に行うための新たな知見や技術を提供する心理学の一分野
教職課程における位置づけ 「教職に関する科目」-「教育の基礎理論に関する科目」-「幼児、児童及び生徒の心身の発達及び学習の過程(障害のある幼児、児童及び生徒の心身の発達及び学習の過程を含む。)」 必修科目

15 心理学分野における位置づけ 認知心理学: 社会心理学: 発達心理学: 性格心理学: 臨床心理学: 教育心理学:

16 心理学にまつわる誤解 心理テスト: オカルト: 読心術:

17 心理学の特徴 科学的: 目に見えない対象を扱う: 個人に着目する:

18 心の構成要素 認知: 感情: 動機づけ:

19 心理学の測定対象 主観: 行動: 生理的活動:

20 心理学の研究法 記述的研究: 実験研究: 相関研究:

21 相関係数

22 実験研究と相関研究 実験研究 相関研究 操作 変数 変数 変数 変数

23 実験研究と相関研究 実験研究の特徴 長所: 短所: 相関研究の特徴

24 ミニレポート

25 テーマ 心理学分野における教育心理学の位置づけについて説明せよ 実験研究と相関研究について、それぞれの方法と長所・短所について述べよ
(この授業に対する質問・要望など)

26 評価の観点 問題に適切に答えているか わかりやすく書けているか(授業を受けていない友達が読んでも理解できるように)
自分の言葉でまとめられているか(スライドの丸写しではなく)


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