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白と黒 (うつす) (5・6年) 実施学年 年 月( 時間) -1- (版表現を使った造形活動の評価規準) 学習の目標

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1 白と黒 (うつす) (5・6年) 実施学年 年 月( 時間) -1- (版表現を使った造形活動の評価規準) 学習の目標
白と黒 (うつす) (5・6年) 実施学年  年  月(  時間) (版表現を使った造形活動の評価規準) ①(関心・意欲・態度)   自分の思いをもって ・彫りの工夫による表現の奥深さや、刷る色による印象の変化を生かして取り組んでいる。 ② (発想・構想の能力)   特徴を基に思い付いたり、          用途や構成を考えたりして ・凹凸から生まれる形や色、構図の効果や美しさから思い付いたり、考えたりしている。 ③ (創造的な技能)    経験を生かして、工夫する ・材料や道具の特徴を生かした効果の予想を立てて、表し方を工夫している。 ④ (鑑賞の能力)    意図や特徴、美しさを感じ取る ・確かめたり、比較したり、共感したりしながら、作品の意図や特徴をとらえ、美しさを感じ取っている。 学習の目標  ・白と黒の配置やバランスを理解して、彫刻刀の彫りを工夫して表す   準備物  ・彫刻刀  ・版木  ・滑り止めのマットか版画版  ・インク、ローラー、インク版、ばれん  ・版画紙、新聞紙 活動例      ・モノクロで表した世界から中間トーン        を消していく      ・白と黒で形をつくろう      ・中間トーン部分を彫りで工夫しよう      ・背景は実際の場所をスケッチするな       どする      ・運動しているところなどは友達にポー       ズをしてもらったり、写真を活用したり       するのもよい    指導のポイント ①電子黒板上で、写真をデジタル処理していく過程を見せるなどして、白と黒の世界の面白さを味わわせる ②【白と黒の表現の工夫】    ・中間トーンを彫りで表す工夫    ・白と黒で明確に分ける表現  ③【彫刻刀の扱いの工夫】    ・明確に白と黒を分けて彫る場合は、切り出     し刀と平刀    ・陰影の中間トーンを表す場合は、丸刀や三       角刀など ③試し刷りで彫りの効果を見て、調整させる ④作品がよく見えるような色の台紙を選ぶなど、鑑賞の環境を工夫する デジタルカメラで色を消してみる 瞬間を切り取って表そう 版の下絵つくり 光と影の効果を考えて、白黒のバランスを決める       版表現の魅力! ・凹凸から生まれる多様な効果を生かす表現の面白さがある。 ・凹凸があれば工夫次第で版表現を広げていくことができる。 ・発想・構想の活動ができる。 版の下絵つくり 遠近感など出すために、彫りの計画をする 試し刷りから本刷りへ -1-

2 技能②版表現(うつす)(5・6年)―1 白と黒 教師用の資料(1) 黒の中にどのような彫り方と方向で手の厚みを表すか
技能②版表現(うつす)(5・6年)―1  白と黒 教師用の資料(1) 黒の中にどのような彫り方と方向で手の厚みを表すか 白と黒と中間のバランスをどうするか(彫りすぎない)


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