フィールドスタディ後の 教育と報告書作成 東洋大学　国際地域学部 子島進 秋谷公博.

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1 フィールドスタディ後の 教育と報告書作成 東洋大学　国際地域学部 子島進 秋谷公博

2 １ 国際地域学部の海外研修 08年度は、フィリピン（2校）、タイ、韓 国で実施（イギリスは休止）。 フィリピンとタイでは、「コミュニティ
１　国際地域学部の海外研修 08年度は、フィリピン（2校）、タイ、韓 国で実施（イギリスは休止）。 フィリピンとタイでは、「コミュニティ 開発」に関する研修を実施。共同での報 告書作成に取り組んだ。

3 ２　課題 研修で学んだこと(英語による講義、 スラムでの調査)の理解を深める。 コミュニティ開発に関する質の高い 報告を作成し、情報発信する。

4 ３　研修地域 地図２：タイ 地図１：フィリピン

5 フィリピン大学セブ校コース ・テーマ：Community Development and Urban Poor in Cebu City ・期間：08年８月31日～９月12日 ・参加学生数：18名

6 ・テーマ：City Planning and Community Development ・期間：08年８月31日～９月13日
チュラロンコン大学コース ・テーマ：City Planning and Community Development ・期間：08年８月31日～９月13日 ・参加学生数：10名

7 ４　調査地と研修内容の類似

8 英語による発表（最終日）

9 １ 「がんばった」という充足感の一方で、得た情報は断片的で不精確（難度の高い講義、短い調査期間）。
５　秋学期開始直後の学生の状況 １　「がんばった」という充足感の一方で、得た情報は断片的で不精確（難度の高い講義、短い調査期間）。 ２　英語のプレゼンを改めて日本語でおこなってみると、理解の不十分さ、不正確さが明らかとなる。

10 ６　事後学習のスケジュール 国際地域学科2年の秋学期のゼミ １　グループ発表、意見交換 ２　新聞原稿の作成（フィリピン） ３　報告書の分担執筆 ４　合同発表会、意見交換

11 合同発表会

12 ７ 学生の取り組み状況 １ 出席状況は概して良好。国際観光学科の2名がフィリピンのゼミに自主参加（単位外の取り組み）。
７　学生の取り組み状況 １　出席状況は概して良好。国際観光学科の2名がフィリピンのゼミに自主参加（単位外の取り組み）。 ２　2名が英語論文の「自主ゼミ」に参加。

13 ８　成果 １　地域への情報発信。上毛新聞シャトルにおける10回連載（フィリピン） ２　質の高い報告書の作成（先行研究の引用、写真の適切な使用） ３　テーマである「コミュニティ開発」について、２地域の事例から共通性と差異を具体的に確認

14 ９　今回の課題 １　最終稿の段階でも、内容面での明らかな誤りが散見された。誤字脱字はかなり多かった。学部移転で春休みは指導できず、教員が修正。 ２　ゼミ内容がやや平板。もう少しヴァラエティに富んだ構成で、学生の関心を喚起する工夫が必要。 ３　09年5月の「ふりかえり」で、報告書を通読してきた学生がいなかった。　

15 10　今後の展望 １　報告書作成から「ふりかえり」までのコンパクトなスケジュールの確立 ２　事後教育における外部講師の招聘、現地大学からの遠隔講義の実施 ３　情報発信と記録の蓄積 　→複数の大学による「公共財」としてのデータベース構築（報告書PDF化）