楽しみながら学ぶ算数学習 第１学年実践事例 の実践から 富山市立倉垣小学校 三箇 智絵

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1 楽しみながら学ぶ算数学習 第１学年実践事例 の実践から 富山市立倉垣小学校 三箇 智絵
～たしざん“１０のまとまりくん”“さくらんぼちゃん”となかよくなろう～ の実践から 富山市立倉垣小学校　　　　　　　　　三箇　智絵

2 目指す子供像 できた 分かった おもしろい 喜び 成就感 算数の楽しさを味わうことができる 算数的活動を通して、算数が大好きな子供

3 算数が大好きな子供を育てるために ① 学習過程の工夫 ② 計算力を高める教材 の工夫 ③ 評価の工夫 おもしろそう！ できそう！！ やった！
①　学習過程の工夫 　・　学習課題（いもほり） 　・　提示物 　・　一人追究（半具体物・ノート）の場 やった！ できた！！ ②　計算力を高める教材　　の工夫 　・　導入（ゲーム） 　・　式での利用 分かった！ 楽しい！！ ③　評価の工夫

4 ① 学習過程の工夫 まとまりの よさ 学習課題（いもほり） 自分の経験と重ね イメージしやすい はじめ さらに 切りはなせない
何本見つかる　　　　　かな？ ①　学習過程の工夫 学習課題（いもほり） まだまだ出てくるよ！ 自分の経験と重ね イメージしやすい はじめ さらに まとまりの　　　よさ 切りはなせない 数えたしできない

5 ②　計算力を高める教材の工夫 キャラクターの設定 １０のまとまりくん さくらんぼちゃん　

6 １０のまとまりくん さくらんぼちゃん ９と １で １０ ４は １と ３ １０の補数を素早く見つけ出す 数の分解を正確に行う 似ているね！
さくらんぼちゃん　 数の分解を正確に行う ４は １と ３ そっくり！

7 １０のまとまりくん、さくらんぼちゃんの活用 繰り上がりの足し算の学習における ①９と１で１０ ②４は１と３ ③１０と３で１３
９＋４＝について ①９と１で１０ １０のまとまりくん ②４は１と３ さくらんぼちゃん ③１０と３で１３ 答えの見つけ方が分かってきたよ！

8 考える楽しさ 算数のおもしろさ 追体験 Ｓ君の考え方は、 “１０のまとまりくん”を作る場所が違う！ 本当に簡単だ！ キャラクター
本当に簡単なのか 試してみよう！ 追体験 Ｓ君の考え方は 簡単！ 本当に簡単だ！ キャラクター “１０のまとまりくん” “さくらんぼちゃん” 考える楽しさ 算数のおもしろさ

9 ③　評価の工夫 ちょっと難しかったな。 個別の支援 やったー！分かった！！ できた！分かった！ 楽しかった！ 次時の指導へ

10 今後の課題 自分なりの筋道を立てて説明できる「話す」表現力の育成 考えの根拠や過程を分かりやすく記述できる「書く」表現力の育成
　自分なりの筋道を立てて説明できる「話す」表現力の育成 　　考えの根拠や過程を分かりやすく記述できる「書く」表現力の育成 　子供たちの主体的な学習を促すための　算数的活動の在り方の工夫　 算数の楽しさを味わうことができる 算数的活動を通して、算数が大好きな子供