東京都板橋区立舟渡小学校

かつてパソコンは 　　　１０台しかなかった。 ３～４人に１台だった。

昨年２１台に増えた。 しっかり活用しなくてはならない

校内LANの工事も始まった。 全教室にパソコンが入る。

ここから我々のプロジェクト（研究）が始まった でも、どうやって　　　使ったらいいの プロジェクトＦ 校内ＬＡＮって何？

平成１３・１４年度 東京都板橋区教育委員会研究奨励校発表会 東京都板橋区立舟渡小学校

合計 ４６台 本校のパソコン環境 パソコン室 図工室・図書室 職員室 事務室・保健室 音楽室・校長室 栄養士各１台 各教室 デスクトップ 　　本校のパソコン環境 パソコン室 　　　デスクトップ 　　２２台 合計　４６台 各教室 デスクトップ 　１２台 図工室・図書室 事務室・保健室 音楽室・校長室 栄養士各１台 職員室 デスクトップ 　　２台 ノートパソコン 　　３台

廊下天井のＬＡＮ配線

スイッチングハブ収納ボックス

６個に増設した　　　　コンセント 教室のＬＡＮケーブル接続口

パソコン室 Winｄｏｗｓ－Ｍｅ

３～６年各教室　Winｄｏｗｓ９８－ＳＥ

１・２年各教室　　　Winｄｏｗｓ－ＸＰ

職員室デスクトップ

事務室

職員室ノート

校長室・教頭・栄養士

保健室と音楽室

図工室 図書室

データサーバー ＣＤ－Ｒコピー機

光ファイバー回線

職員室の無線LAN化 無線LANカード

パソコンアンケート集計結果 62% 38% 13% 87% 6% 94% 50% 33% 67% 31% 69% 家にパソコンがある児童数 家に複数台パソコンがある　　児童数 13% 87% 自分専用のパソコンを　　　　　持っている児童数 6% 94% 家のパソコンを使っている　　　児童数 50% 家でインターネットが見られる　児童数 33% 67% 本校ホームページを見た　　　児童数 31% 69% ０人 ３２８人 対象者 否対象者

研究内容 ネットワークの活用 ・学級・学年の枠を超えた学習共同体づくり 情　　報　　教　　育 ・ネット社会に生きる子供達の育成

研究構想図 お手元のリーフレットをご覧ください。

各分科会指導の重点 実践力・理解 ・(低)コンピュータの基本操作になれる。 ・（中）キーボードの使い方を知り、ローマ字入力ができる。 ・（高）ホームページを作成できる。

各分科会指導の重点 情報社会に参画する態度 ・（中）正しい情報を集めようと心がける。 ・（中）相手を尊重しながら情報を交かんする。 ・（低）友達と教え合いながら楽しくコンピュータを使う。 ・（中）正しい情報を集めようと心がける。 ・（中）相手を尊重しながら情報を交かんする。 ・（高）各種メディアの特性を理解し、適切な活用方法を知る。 ・（高）ネチケットを理解し、積極的に情報モラルを守る。

校内ＬＡＮの活用事例

校内ＬＡＮの活用事例 教室でのインターネットの活用 ・教室テレビへの拡大表示 　　　　　　（テレビコンバータ使用） ・写真・動画の提示

テレビコンバータ

校内ＬＡＮの活用事例 板書代わり ・ワープロで簡単作成 ・保存・再利用が可能

教室間の緒連絡 フリーソフト／ＩＰ－Ｍｅｓｓｅｎｇｅｒ使用 ・職員室から教室へ（先生から児童へ） ・教室から職員室へ（児童から先生へ） 校内ＬＡＮの活用事例 教室間の緒連絡 ・職員室から教室へ（先生から児童へ） ・教室から職員室へ（児童から先生へ） ・保健室と教室の連絡（具合の悪い児童の様子） ・教室と教室（児童同士、異学年交流） ・職員同士の緒連絡／緊急連絡　　その他 フリーソフト／ＩＰ－Ｍｅｓｓｅｎｇｅｒ使用

教室から保健室への連らくの例

Winｄｏｗｓ付属のメモ帳を使っての諸連絡（簡易掲示板） 校内ＬＡＮの活用事例 Winｄｏｗｓ付属のメモ帳を使っての諸連絡（簡易掲示板） ・図工の持ち物 ・クラブ・委員会の連絡

「メモ帳」ソフトを使った、連絡ボードの例

図工の連絡　新・旧

校内ＬＡＮの活用事例 日計板（児童の出欠）の 　　　　　オンライン化

一太郎を使った旧・日計板

表計算ソフトを使った新しい日計板

校内ＬＡＮの活用事例 児童の作品のデータベース化 校内専用ホームページの開設

授業実践 校内ＬＡＮを活用した事例 ネチケットを指導した事例

４年　総合的な学習の時間 「御岳大百科を作ろう」 パソコン室から ６年生にメールで質問 教室から６年生が返信メール

「メールをやりとりするときのエチケット」 　学級活動　 「メールをやりとりするときのエチケット」 ５年 どんな言葉で文を書いたら 　　　　相手に失礼にならないか思案中

研究の成果 ◆学校生活が便利に ◆学年・学級の壁（時間・距離）がなくなる。 ◆自ら発信する喜び・作る楽しさ ◆校内ネットワーク＝ヒューマンネットワーク 　　　（機器・設備）　　　　　　　　　　　　　　（人間関係） ◆学校生活が便利に ◆学年・学級の壁（時間・距離）がなくなる。 ◆自ら発信する喜び・作る楽しさ

ネチケットの指導 ◆相手を意識する姿勢 ◆ネチケットの意識付け 　　（児童・教師ともに）

今後の課題 ◆LANを十分に効果的に活用する。 ◆異学年交流・兄弟学級作り ◆活用例・活用方法のマニュアル化 ◆メンテナンスが大変

ネチケットの指導 ◆学年に応じた指導方法・手だて ◆今後も研究・勉強が必要

　　　毎時間予約でいっぱい パソコン室は

研究に携わった教職員

オープニング挿入歌　　「地上の星」 エンディング挿入歌　　「ヘッドライト・テールライト」　　　　　歌・作詞・作曲：中島みゆき

ありがとうございました