地理情報科学教育用スライド © 石川徹 2011 年 1 月 28 日 第 5 章 空間データの視覚的伝達 4. 出力図の作成 石川 徹

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1 地理情報科学教育用スライド © 石川徹 2011 年 1 月 28 日 第 5 章 空間データの視覚的伝達 4. 出力図の作成 石川 徹 ishikawa@csis.u-tokyo.ac.jp

2 地理情報科学教育用スライド © 石川徹 ここで学ぶこと 前述の方法で作成（デザイン）した地 図を最終的に完成形として提示する方法 を学ぶ。 ある目的を持って作成した地図をどの ような形で仕上げるかを考える。

3 地理情報科学教育用スライド © 石川徹 画面出力 ディスプレイ上で地図を表示する - テレビ（ CRT ディスプレイ、デジタル テレビ） - 印刷図と比較して … - 低解像度 - 色の違い - 表示時間の短さ

4 地理情報科学教育用スライド © 石川徹 - ビデオカセット、 DVD ディスク - コンピュータでの電子ファイル - ファイル形式 EPS 、 PDF 、 JPEG 、 GIF 、 TIFF 、 BMP など - 動画（アニメーション）、音声、イ ンタラクティブ（対話型、操作可能 性） - プロジェクタの種類に依存する解像 度や色の違いの問題 - インターネット、ウェブを通して

5 地理情報科学教育用スライド © 石川徹 印刷図 - モノクロレーザープリ ント - カラーレーザープリン ト - カラーコピー - インクジェットプリン ト - オフセット印刷

6 地理情報科学教育用スライド © 石川徹 まとめ ― 考えるべきこと １．地図の受け手（読み手）は？ 地図の目的は？ ２．予算は？ ３．時間的余裕（締め切り）は？ ４．印刷するか、それともテレビ / コンピュータ表示と するか？ ５．印刷図の場合、何に印刷するか（紙、布、プラス ティック）？ ６．画面出力の場合、ファイルサイズは？ ７．白黒（グレースケール）か、フルカラーか？ ８．地図の大きさは？ ９．何部必要か？ １０．折りたたみができるようにする必要があるか？ １１．印刷あるいはディスプレイの質は？ １２．著作権（コピーライト）は？ (From: T. A. Slocum et al., 2005, Thematic Cartography and Geographic Visualization, p. 230. Upper Saddle River, NJ: Pearson Education.)

7 地理情報科学教育用スライド © 石川徹 2011 年 1 月 28 日 第 5 章 空間データの視覚的伝達 5. 双方向環境のマッピング 石川 徹 ishikawa@csis.u-tokyo.ac.jp

8 地理情報科学教育用スライド © 石川徹 ここで学ぶこと 情報通信技術の発達により新たな マッピング環境が出現している。それ らのうちのいくつかを紹介する。 これらを参考に、皆さんでさらに新 しい「マップ」を考えてみましょう。

9 地理情報科学教育用スライド © 石川徹 ウェブマッピング - ネットワークを介した利用者とサーバの双方 向機能 - 利用者（必要な指令） - サーバ（基本的な処理機能） - 利用者ディスプレイに地図を表示 - 携帯電話等を利用したナビゲーションシス テム - インターネット地図サイトでの地図作成 - データポータルサイトを利用した主題図作 成

10 地理情報科学教育用スライド © 石川徹 ユビキタスマッピング - 実空間と仮想空間の融合 - 強化現実（ AR ） - 利用者の置かれている状況の把握（コンテ クストアウェアネス） - 利用者の属性 - 位置情報 - 各種環境情報（センサネットワーク） - 行動目的、行動履歴 - 「いつでも、どこでも、誰でも」

11 地理情報科学教育用スライド © 石川徹 バーチャルマップ - 仮想環境、擬似空間 ―VR 技術 - 情報の蓄積、検索、表示 - バーチャルシティ、３次元仮想 空間 - 空間のモデル化 - ３次元地図 - 「縮尺１：１の地図」