地域イントラや 校内 LAN 上のコンテンツを活用し た 授業作り 千葉県柏市立土南部小学校 西田 光昭

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1 地域イントラや 校内 LAN 上のコンテンツを活用し た 授業作り 千葉県柏市立土南部小学校 西田 光昭 E-mail: nishida@kiu.ad.jp

2 Who am I ? 私について 西田 光昭（にしだ みつあき） nishida@kiu.ad.jp 柏市立土南部小学校 教諭 特定非営利活動法人 柏インターネットユニ オン 理事・運営委員 その他 地域教育ネットワークつくりと運用 学校の IT 環境つくり

3 柏市 人口 333.818 人 幼稚園 1 園 小学校 33 校 中学校 16 校 高等学校 1 校

4 コンテンツを活用した授業作 り 第２世代の柏市地域教育ネットワーク 教育の情報化におけるコンテンツ ネットワーク上に散在するコンテンツ 利用しやすい形態をつくる 校内の ICT 環境 コンテンツにたどりつくために 授業の中で使うために

5 柏地域教育用ネットワーク第 2 世 代 インターネッ ト 中学校 16 小学校 33 小学校 ８ 中学校 ４ 市立高校 1 柏市立教育研究所 麗澤大学 NOC へ 沼南教育バリアセグメント 光 IP 網 １０ M ADSL TTCN 6M KIU FW 光 IP 網 10M FW ネットワークセンター（パワードコム） 柏市教育委員会 光 IP 網 １０ M 光 IP 網 ２００ M B-flets 100M

6 校内 LAN と地域イントラ Internet PC 室 普通教室 職員室 L3 SW V-LAN PC 室 普通教室 職員室 L3 SW V-LAN NOC L3

7 教育の情報化におけるコンテン ツ 情報活用能力 わかりやすい授業 校務の効率化

8 教育の情報化におけるコンテン ツ 情報活用能力を育成する 児童・生徒が使う 調べ学習 情報について学ぶ 授業をよりわかりやすくする 提示資料 説明の補助 校務を効率的に進める テンプレート 文例，イラスト，図

9 コンテンツは必要？ 教師の意識の変化 ＝ 人の物が使える か？ ＩＴ化が変えるもの ＝ 情報の共有 偏在する情報をどう使うか ＝ ユビキタス 教育情報産業は？

10 ネットワーク上に散在するコンテ ンツ 公的機関が持つ 研究者の提供・ボランティアの提供 メーカーのサービス ＝ 広報活動 コンテンツ産業 デジタル化

11 NICER 教育情報ナショナルセン ター http://www.nicer.go.jp/

12 ＮＩＣＥＲ どう使う か？ 事例１ ５年 漢字 事例２ ６年 漢語 事例３ ６年 漢字

13 ＩＰＡ 教育用画像 http://www2.edu.ipa.go.jp/gz/index1.html

14 写真で訪ねる海外日本人学校 http://www.tokyo-shoseki.co.jp/edu/support/schoolhp/

15 千葉県総合教育センター http://www.ice.or.jp/study/

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17 情報モラル・セキュリティ関 連 学校インターネット モラル・セキュ リティ http://moralnet.kashiwa.ed.jp/ http://moralnet.kashiwa.ed.jp/ ネット社会の歩き方 http://www.net-walking.net/ http://www.net-walking.net/ 情報モラル研修教材 http://sweb.nctd.go.jp/kyouzai_new/ http://sweb.nctd.go.jp/kyouzai_new/ 情報モラル授業サポートセンター http://sweb.nctd.go.jp/support/ http://sweb.nctd.go.jp/support/

18 情報モラル・ネットワーク 部会 学校インターネット http://moralnet.kashiwa.ed.jp/

19 ネット社会の歩き方 http://www.net-walking.net/

20 情報モラル研修教材 http://sweb.nctd.go.jp/kyouzai_new/index.htm

21 情報モラル授業サポートセン ター http://sweb.nctd.go.jp/support/

22 学校のＩＣＴ環境の変化 2005 年をめざして 教室２台の PC 教室にプロジェクタ 校内 LAN ＋ コンテンツ

23 普通教室に必要な条件 使わなくても良い場面も多い 40 人が入ると・・・・ いちいちセットしてまで使えない 天吊り 電動スクリーン or 電子黒板 プロジェクタ → プラズマ？ タブレット PC ？ 無線 LAN ？ 予算が・・・ 安全性が・・

24 必要な時に すぐ使える 教卓として日常的に使える ＆ 保管

25 教室での利用手順 １ 電源をのば す 電源コードは 巻き取り式で す。 軽く引くと巻 き取ります。

26 教室での利用手順 ２ 鍵をあける

27 教室での利用手順 ３ パソコン プロジェク タを引き出 す。

28 教室での利用手順 ４ 電源を入れる プロジェクタはリモコンで ノートパソコンは電源ボタ ンを押す

29 教室での利用手順 ５ 赤外線を合わせる ランプが緑になれば OK です。 職員室につなぐときは、 ケーブルを使います。

30 教室での利用手順 ６ スクリーンをつけ る 磁石になってい るので、上をき ちんとつければ 大丈夫です

31 コンテンツにたどりつくため に リンク集の用意 紹介する機会を持つ ＝ 研修 人的サポート

32 コンテンツリンク の用意 http://www.kashiwa.ed.jp/conts/

33 IT アシスタン ト Ｏｎ Line http://www.kashiwa.ed.jp/it/

34 校内スタートページ 教室系

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36 職員室 スタートメニュー

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38 紹介する機会 ＝ 研修 校内研修への位置づけ 説明 から 実体験 レディメード → オーダーメード

39 コンテンツ素材集

40 コンテンツ検索

41 人的サポート IT アシスタント派 遣 初心者掲示板 etc

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43 授業の中で使うために 必要な時に， 必要な資料を 状況に応じて使える コンテンツの素材をどこに置くか 簡単なリンク or ダウンロード

44 校内に置くコンテンツ 教育用コンテンツ一覧

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47 校内に置くコンテンツ

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49 校内に置くコンテンツ 自作

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51 画面等のメモ なるほどねっと

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53 メモ ＆ 起動 Web School works

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55 素材 → 教材へ パワーポイントで集める，並べる，見せる 山本教諭作

56 これからの校内・教育イント ラ 必要最小限の機器操作の指導 必要な時に 必要な所で いつでも ICT 活 用 情報活用能力の育成 わかりやすい授業 教師のアイディア ＝授業設計 使いやすさ 共有

57 おわり