ないもの、あるもの ないもの、あるもの （その １） 使 3:1-11, 4:4 CBC チャペル 2009 年 6 月 6 日.

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1 ないもの、あるもの ないもの、あるもの （その １） 使 3:1-11, 4:4 CBC チャペル 2009 年 6 月 6 日

2 「金銀は私にはない。しか し、私にあるものをあげよ う。ナ ザレのイエス・キリストの 名によって、歩きなさ い。」 （使 3:6 ）

3 ペテロの背中が私に問いかけるもの もっているものと、もっていないものとの 区分けを明確にしているか （賜物の良い管理者か） 即時的なニーズではなく、本質的なニーズ を察知できる眼識をもっているか （小銭でその場を繕う伝道） キリスト・イエスの名ではなく、自分の名 を前面に出そうとする福音宣教を試みてい ないか （自分の名誉のための伝道）

4 前 前 後 後 習得 体得 使徒行伝２章

5 21 世紀の宣教に必要なのは  もっともらしい断言  納得がゆく説明  神の業が伴う宣言

6 私のことばと私の宣教とは、 説得力のある知恵のことばに よって行なわれたものではな く、御霊と御力の現われでし た。 それは、あなたがたの持 つ信仰が、人間の知恵にささ えられず、神の力にささえら れるためでした。（１コリ 2:4- 5 ）

7 「金銀は私にはない。しか し、私にあるものをあげよ う。ナザレのイエス・キリ ストの名によって、 歩きなさい。」 主イエスを信じる男 の数 5,000 人 （使 4:4 ）

8 神学校とは なくてはならないもので、今までな かったものを受ける場 なくてはならないもので、今までな かったものを受ける場 持っていたもので、持つべきでない ものを捧げる・捨てる場 持っていたもので、持つべきでない ものを捧げる・捨てる場 持つべきであるものと、持たなくて もよいものとの区別を明確にする場 持つべきであるものと、持たなくて もよいものとの区別を明確にする場

9 神学校には 受ける場

10 神学校には

11 演習－「ペンテコステ霊性」 私にとってとても大切なもの、或いは人、思い出 日常の生活の中で、これだけは手放したくない、別れた くない、心の中から消し去りたくないというとても大切な物、 人、或いは思い出などを列記して下さい。あなたの人生に とってとても大切な項目という意味で、熟慮してリストにし て下さい。それらを人に発表したり、見せたりするものでは ありません。この作業はあくまでもプライベートなものです から、祈り心を持って真剣に取り扱って下さい。 11 月 1 日の授 業に持ってきて下さい。 私にとってとても大切なもの、或いは人、思い出など： ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

12 私は、人間的なものにおいても 頼むところがあります。もし、 ほかの人が人間的なものに頼む ところがあると思うなら、私は、 それ以上です... しかし、私に とって得であったこのようなも のをみな、私はキリストのゆえ に、損と思うよ

13 うになりました。それどころか、 私の主であるキリスト・イエス を知っていることのすばらしさ のゆえに、いっさいのことを損 と思っています。私はキリスト のためにすべてのものを捨てて、 それらをちりあくた（ふん土） と思っています。 （ピリ３：４，７，８）

14 「捨てる・捧げる・受ける」霊的 作業 卒業式で終わらない作業 継続的・累積的な作業 使徒パウロの葛藤（ロマ７章）のレ プリカ 霊性の向上に比例する作業の密度・ 頻度・忠実度

15 「捨てる・捧げる」霊的作業 時間の配分 優先順位の転換 知性の整理 感性の管理 私はキリストとと もに十字架につけ られました。もは や私が生きている のではなく、キリ ストが私のうちに 生きておられるの です。 （ガラ 2:20 ）