観点別評価について 北海道滝川西高等学校 英語科. なぜ観点別評価なのか Active Learning 生徒の言語活動主体の授業 多様な生徒が輝ける授業 ４技能を育成する授業 観点別評価 Can Do List の活用.

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1 観点別評価について 北海道滝川西高等学校 英語科

2 なぜ観点別評価なのか Active Learning 生徒の言語活動主体の授業 多様な生徒が輝ける授業 ４技能を育成する授業 観点別評価 Can Do List の活用

3 なぜ観点別評価なのか？ 定期試験７０％ 平常点３０％ （授業態度・提出物・ 『話す・書く』活動 等） 関心・意欲・態度２５％ 英語表現の能力２５％ 英語理解の能力２５％ 言語文化の知識・理解 ２５％ 観点別評価導入前観点別評価導入後 授業で行う「言語活動」を 「パフォーマンステスト」の形で反映

4 なぜ観点別評価なのか？ 定期試験７０％ 平常点３０％ （授業態度・提出物・ 『話す・書く』活動 等） 関心・意欲・態度２５％ 英語表現の能力２５％ 英語理解の能力２５％ 言語文化の知識・理解 ２５％ 観点別評価導入前観点別評価導入後 指導と評価の一体化

5 滝西の指導改善（ PDCA サイク ル） 学校の特色 生徒の実態 Plan 滝西 Can-Do リスト Do 滝西フォーマット Check 観点別評価 Action 指導改善

6 Can-Do リスト 『どのような生徒を育てたいか』 ⇒『他者と英語で主体的に学びあうことが できる生徒』 ・自らの考えを分かりやすく堂々と伝えら れる ・他者の考えを的確に理解することができ る ・複数の視点で物事を捉え、主張・反論で きる ・主体的に学ぶ・積極的に他者と関わるこ とができる「自立した学習者」の育成

7 Can-Do リスト 『卒業までにどのような英語力を身につけ させるのか』 普通科⇒ Micro Debate, Discussion ビジネス科⇒ Presentation （企画商品 等） 卒業時の目標を具体化（大目標＋４技能 別） バックワードデザイン 卒業時⇒２年終了時⇒１年終了時

8 Can-Do リストと言語活動 普通科３年 ・複数の視点で物事を捉え、主張・反論で きる Micro Debate, Discussion ・社会的な出来事について（２級レベ ル）

9 Can-Do リストと言語活動 普通科２年 ・自らの考えを分かりやすく堂々と伝えら れる ・他者の考えを的確に理解することができ る

10 Can-Do リストと言語活動 普通科２年 Small Talk ・身近な出来事について（準２級レベル） ・賛成／反対 ＋ 理由 ＋ 結論 Presentation ・修学旅行の体験を１年生に伝える Retell,Reporting ・学んだことを自分の言葉で伝える、教える

11 Can-Do リストと言語活動 普通科１年 ・自分の考えを堂々と主張できる Show&Tell ・自分の宝物などを紹介する English Salon ・３級レベル：自分のことについて Small Talk ・ Fluency 重視、『聞き手』も育てる ・即興でも間違いを恐れずに

12 Can-Do リストと言語活動 English Salon Small Talk Debate /Discussion Small Step / Feedback /Recast

13 滝西 Can-Do リスト 英検、 GTEC 等の Can-Do Statements を参考 英語科全教員・全生徒で共有 ⇒ＨＰで閲覧可 ⇒シラバスとリンク ⇒年度初めにオリエンテーション ⇒ Can-Do 項目の達成をねらった授業展開 学校（学科）の特色や生徒の実態をふま えて ⇒年度ごとにマイナーチェンジ

14 滝西フォーマット（Ｈ１ ９～） 滝西英語の基本スタイル Input ↓ Intake ↓ Output Pair/ Group Work (Almost) All English 英語コミュニケーション能力の育成 Let’s make many mistakes!

15 観点別評価 ①関心・意欲・態度 ②外国語表現の能力（話す・ 書く） ③外国語理解の能力（読む・聞く） ④ 言語文化の知 識・理解 Can-Do リスト ＋ シラバスに明記 定期考査 ＋ Performance Test 観点別評価シート ＋ 振り返りシー ト 滝西フォーマットで言語活動を実践

16 Performance Test Interview Test ⇒英検二次試験の形式等を参考に験を参 Essay Writing ⇒ GTEC Writing の形式等を参考に Presentation/Speech Contest ⇒身に付けさせたい力や生徒の実態に合わせて

17 観点別評価シート ・エクセルの入力表 ・英語科で共有 ・考査やパフォーマンステスト等の得点を 入力 ・考査毎に４技能別の得点の推移を把握で きる ・生徒へのフィードバック・指導改善のた めに

18 振り返りシート 観点別評価シートを見ながら 生徒が自分の学習を振り返り課題を発見 次の目標を設定する

19 指導改善の取組 いつでも授業公開 情報（研修）・指導法の共有・継 承 滝西・英語教育改善セミナー ⇒２月下旬に第４回セミナーを予定 情報ビジネス科授業公開・教科間連携 etc… 皆様のご参加をお待ちしております！