聾学校における情報教育環境情報学部２年佐藤拓哉.

聾学校における情報教育環境情報学部２年佐藤拓哉

聾学校における情報教育の現状① 横浜市立聾学校の場合情報教育の目標
情報化社会でのコンピュ－タの利用からネットワ－ク機能により色々な情報を処理し交換できる能力や態度を養う。これを通してｺﾐｭﾆｹ-ｼｮﾝ能力を高め、聴覚の障害を乗り越えて、色々な人との接触をはかり、人格の育成を図る

聾学校における情報教育の現状② 情報教育の狙いコンピュ－タの概要と働きについて知る日常使用される文書処理について知る
表計算による集計処理から図形処理について知るインタネット・イントラネット・パソコン通信について知り利用が出来る生活に便利なソフトの利用ができる

聾学校における情報教育の現状③ 授業進行一学年二学年三学年コンピューター基本操作、ワープロ、パソコン通信
ワープロ（応用）、ホームページ作成、Eメール三学年表計算、グラフィックソフト、パワーポイント参考資料：

聾学校における情報教育の現状④ あまり普通の学校と情報教育の状況が違いない→変革が必要

卒業後の進路例：大阪府立生野高等聾学校の卒業後進路

卒業後の進路② 参考資料：

コンピューター導入の必要性将来のために必要その他の授業の補助的必要性コンピューター技術の向上コンピューターに対する意欲の向上
メッセンジャーなどによる意見交換パワーポイントなどによる視覚的情報提供

Prop Station コンピューター技術による障害者の自立、社会参加の促進チャレンジド（障害を持つ人）を納税者に！
参照URL：

コストはかかるが、生徒に与える影響は大きい。
米国の障害者教育のコンピューター使用コストはかかるが、生徒に与える影響は大きい。コンピューターによる授業のサポート生徒達の勉強に対する動機人よりも出来るという充実感

Conclusion 自分が社会に貢献できるという実感はとても大切
社会と法に保護されて職を得るのではなく、実際に企業に技術を認められ、仕事をするというのは大きな違いチャンスを多くの聾学校の生徒に与えるためにも、コンピューターの導入、情報系授業の増加、質の向上の必要性

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