おさなごと楽しむ遊び ～子育て・孫育てに生かす知恵～

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1 おさなごと楽しむ遊び ～子育て・孫育てに生かす知恵～
おさなごと楽しむ遊び ～子育て・孫育てに生かす知恵～ 樟蔭東女子短期大学 保育福祉研究センター 瀧　川　　光　治 クリックしてノートを入力

2 はじめに ひとりのお年寄りがなくなるのは、 図書館が一つなくなるのと同じだ 家庭とは、ほんとうに私たちが安心して失敗することのできる場所
　　図書館が一つなくなるのと同じだ （ギニアの昔からの言い伝え） 家庭とは、ほんとうに私たちが安心して失敗することのできる場所 （大江健三郎『あいまいな日本の私』）

3 遊びを通してさまざまなことを学ぶ 遊びは・・・ ・人間関係（コミュニケション能力）の基礎を培う
　・人間関係（コミュニケション能力）の基礎を培う 　・好奇心をくすぐり、何かを追求しようする探究心を養う 　・遊びを楽しくしようとすると、頭も働かせるし、相手に伝えるための表現力も必要となる

4 遊び（その１） 「紙コプター」で遊ぶ 別紙の細長い紙を使って、「紙コプター」を作ってみる。
遊び（その１）　「紙コプター」で遊ぶ 別紙の細長い紙を使って、「紙コプター」を作ってみる。 くるくる回りながら落ちるので、少し遊んでみましよう。

5 遊び（その２）　「紙皿まわし」で遊ぶ 皿まわしで、コミュニケーション 紙皿 ボンドでくっつける 紙コップの底（切り取ったもの）

6 遊び心～充実感いっぱい その遊びに没頭して、真剣に遊ぶと、手にアセにぎり、額にも汗がでてくる。 ＝ 充実感いっぱい
その遊びに没頭して、真剣に遊ぶと、手にアセにぎり、額にも汗がでてくる。　 　＝　充実感いっぱい ⇔　いい加減に遊ぶと、充実感がもてずに、 　　 中途半端。　＝　達成感がもてない

7 子どもの育ちをどう見るか 社会 乳幼児期 小学校 中学 高校 社会 大人社会が必要としている能力は、どこで育っていくのか？ 大学等の
高等教育機関 乳幼児期 小学校 中学 高校 社会 0歳 ６歳 １２歳 １８歳

8 大人社会が必要としている能力 基礎学力 コミュニケーション能力、対人関係の調整能力 場の空気が読める能力、相手の立場に立って考える能力
表現力 問題解決能力（与えられた課題を解決する能力） 問題発見能力（新たな課題を見出す能力） など

9 乳児期に大事にしたいこと 発達（育ち）の面 遊びの面 「育とうとする力」を持って生まれる ０歳児前半～快い情感の共有
０歳児後半～特定の人の獲得 １歳児～歩けることによる自分の世界の広がり 遊びの面

10 幼児期に大事にしたいこと 発達（育ち）の面 遊びの面 ２歳児～「自分でする」「探索活動」→こだわり、第１反抗期
３歳児～自我の芽生え、「イッチョマエ」、３歳児の論理 ４歳児～ふりかえりはじめる４歳児 ５歳児～自分を受入れ、相手を認めるゆとりを持ち始める 遊びの面

11 児童期に大事にしたいこと 発達（育ち）の面 遊びの面 小学校低学年～幼稚園・保育園から上手な接続
小学校中学年～「ギャング・エイジ」（子どもたちだけの集団） 小学校高学年～自立と自律の確立 遊びの面

12 地域と子育て むかし いま 地域 （Area） 地域（Community）

13 少子化と地域子育て支援 東大阪市の場合 保育所・幼稚園での子育て支援 子育て支援センター 地域コミィニティでの子育て力ＵＰのために
５１万２０００人、２１万３０００世帯 保育所・幼稚園での子育て支援 公立保育所（１４箇所）、私立保育所・園（４４箇所） 公立幼稚園（１９箇所）、私立幼稚園（２４箇所） 子育て支援センター 長瀬、荒本、鴻池子育て支援センター 地域コミィニティでの子育て力ＵＰのために

14 おわりに 乳児・幼児・児童期に遊ぶことで育つものを大事にする
小学校以上において「勉強」だけではなく、社会を生きぬく力を養っていく　～土台作りは幼児期から