柏市立教育研究所 指導主事 西田 光昭 E-mail nishida@kiu.ad.jp ネットワーク活用へ向かう 柏市の情報教育 柏市立教育研究所 指導主事　西田　光昭 E-mail nishida@kiu.ad.jp.

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1 柏市立教育研究所 指導主事 西田 光昭 E-mail nishida@kiu.ad.jp
ネットワーク活用へ向かう 柏市の情報教育 柏市立教育研究所 指導主事　西田　光昭

2 柏市の情報教育の変遷 昭和61年 コンピュータ活用検討委員会設置 ＣＡＩ 単体利用 グループ利用 教科にとらわれない利用
昭和61年　コンピュータ活用検討委員会設置 ＣＡＩ 単体利用 グループ利用 教科にとらわれない利用 ツールとしてのコンピュータ活用 ネットワークを生かした学習指導

3 ＣＡＩ（ＣＡＬ） 個に学習が成立することを目指して 自作ソフトの活用 チュートリアル・ドリル コンピュータリテラシー　＝　ロゴ

4 単体利用 １台のコンピュータでも生かせる どこの学校でも取り組める 提示・シミュレーション 大型ディスプレーの活用

5 グループ利用 １クラス，７台のパソコンの活用 簡易AV-LAN（画像） 市内全ての小学校での利用が開始

6 教科にとらわれない利用 技術科でしか使わないコンピュータ？ 情報基礎とコンピュータリテラシー マルチメディア利用

7 ツールとしてのコンピュータ活用 マルチメディアでの利用 プレゼンテーションツール シミュレーションツール コミュニケーションツール

8 ネットワークを生かした学習指導 ファイルサーバを校内に置く ネットワーク対応のソフト ファイルの共有 コラボレーション（共同学習）

9 学習の中での位置づけ コンピュータリテラシー 情報活用能力

10 コンピュータリテラシー コンピュータについては，小学校ではそれに慣れ親しませることを基本としており，教科の指導において指導の効果を高める観点から利用したり，クラブ活動で利用したりすることが考えれられる （小学校指導書一般編）

11 情報活用能力　　　H10 協力者会議 情報活用の実践力 情報の科学的な理解 情報化社会へ参画する態度

12 情報活用の実践力 「読」 　　　　　　　　　情報を取り入れる。 「問」 　　　　　　　　　情報を整理する。 　　　　　　　　　練り上げる。 「書」 　　　　　　　　　情報を表現する

13 情報活用能力を育てるために ネットワークシステムの活用 サーバを活かす 統合的に，表現のためのソフト えほんらいたー ハイパーキューブ
　　　　　サーバを活かす 統合的に，表現のためのソフト 　　　　　えほんらいたー 　　　　　ハイパーキューブ 　　　　　スタディノート 　　　　　ロゴ

14 ネットワークを活かす サーバとクライアント 　　　集中管理，ディスクの容量，共同作業 サーバの構成 　　　利用の約束 データの管理

15 インターネット接続の状況 接続している５ポイント 情報教育センターの研究事業 市立柏高校 土中学校 田中北小学校 旭東小学校 教育研究所
中原小学校　（特別会員）

16 接続の方法 FAX回線の転用（共用） 設備費・工事費 回線費　－　利用状況の把握 KIUへの会費

17 個人情報保護条例への対応 柏市立学校インターネット利用要領 利用する各学校の校内規程 個人情報保護審議会での審査

18 学習活動に利用するために 学校によるイントラネット 校内のシステムの検討 共同学習 安全性の確保 子ども達のための有害情報遮断
メールの扱い（サーバ・ツール） ホームページの扱い（ツール）

19 学習活動に利用するために 今後の計画 ３年間でのすべての小学校のリプレース インターネット接続の年次計画
学習活動に利用するために 　　　　　　今後の計画 ３年間でのすべての小学校のリプレース NTサーバによるLAN　　データの共有 レイアウトフリー　　　　授業にあわせる ツールとしてのコンピュータの活用 　　総合的学習 インターネット接続の年次計画 2000年を目指して

20 ネットワーク活用へ向かう 柏市の情報教育 おわり