専門教科「情報」 コンピュータデザイン 神奈川県立川崎北高等学校　情報科.

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1 専門教科「情報」 コンピュータデザイン 神奈川県立川崎北高等学校　情報科

2 教科「情報」 普通教科「情報」 専門教科「情報」 情報Ａ、情報Ｂ、情報Ｃ 計３科目 情報産業と社会，課題研究，情報実習，
情報Ａ、情報Ｂ、情報Ｃ　計３科目 専門教科「情報」 情報産業と社会，課題研究，情報実習， 情報と表現，アルゴリズム， 情報システムの開発，ネットワークシステ モデル化とシミュレーション， コンピュータデザイン，図形と画像の処理 マルチメディア表現  　計１１科目

3 「コンピュータデザイン」 授業担当者　柴田、八木 自由選択科目　２時間連続 定期試験なし 提出物、姿勢を評価

4 コンピュータデザインとは データ 情 報 行 動 活 用 ～収集された「データ」を加工して 「有益なメッセージ」（＝情報）を提示すること
　「有益なメッセージ」（＝情報）を提示すること データ 情　報 行　動 　デザイン 活　用

5 ２.１　デザインの成立条件 ①合目的性 伝えたいメッセージがある ②アイデア メッセージを印象づける工夫 ③造形性 適切な造形表現

6 ２.１　デザインの成立条件 ３つの条件が揃ってデザインが成立 デザイン 目 的 造 形 表 現 ア イ デ デザインの３本柱

7 ２.１.１　デザインの合目的性 目的がわかりにくいグラフの例

8 ２.１.１　デザインの合目的性 目的がわかるグラフの例

9 ２.１.１　デザインの合目的性 比較すると メッセージが伝わるようになった

10 ２.１.２　アイデアのあるデザイン 漢字と図形を組み合わせるアイデア

11 ２.１.２　アイデアのあるデザイン 英字と図形を組み合わせるアイデア

12 ２.１.３　適切な造形表現 何か変だぞ！

13 ２.１.３　適切な造形表現 どちらが陸？どちらが海？

14 表現する造形表現が不適切だと 上手く内容が伝わらない
２.１.３　適切な造形表現 目的があっても アイデアがあっても 表現する造形表現が不適切だと 上手く内容が伝わらない 造形についての基礎的な理解が必要

15 見た目を美しくすることだけにとらわれたもの
２.１　デザインといえないもの 目的のないもの 偶然により生じたもの 見た目を美しくすることだけにとらわれたもの デザインといえない