教職教養＋保健体育 問題　　２１.

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1 教職教養＋保健体育 問題　　２１

2 教育課程 （１）　　昭和２２年に経験主義の立場に立つもので、教師の手引きとされたものは何か （１）答え　　試案 （２）　　昭和３３年に道徳教育の充実強化のため、高校では何を必修科目としたか （２）答え　　倫理社会 （３）　　平成元年に入学式や卒業式などで、何の取り扱いを明確にしたか （３）答え　　国旗と国歌 （４）　　平成元年中学校に何を導入したか （４）答え　　習熟度別指導 （５）　　平成１０年完全５日制の下で、各学校は何を育成することを目指したか （５）答え　　生きる力 （６）　　中学では年間何単位時間、週当たり何単位時間削減したか （６）答え　　年間７０、週当たり２ （７）　　平成１０年高校で必修教科となったのは何か （７）答え　　情報

3 （８）　　平成１０年盲・聾・養護学校の「養護・訓練」を改め何としたか
（８）答え　　自立活動 （９）　　学習指導要領は、アメリカの何に相当するか （９）答え　　Course of Study （１０）　一定の教育水準を確保するために国が定めた教育課程の基準とは何か （１０）答え　　学習指導要領 学習指導要領 （１）　　小学校の学習指導要領で新しく増えたものは何か　　　　 （１）答え　　外国語活動 （２）　　平成１０年の小学校学習指導要領改訂で何が新しく新設されたか （２）答え　　総合的な学習の時間 （３）　　小学校の授業の１単位時間の常例は何分か （３）答え　　４５分

4 （４）　　中学校学習指導要領で、平成１０年以前選択教科だったものが必修になった。それは何か
（４）答え　　外国語（原則は英語） （５）　　中学校学習指導要領で、平成１０年に特別活動から廃止されたものは何か （５）答え　　クラブ活動 （６）　　中学校学習指導要領で道徳教育は何と何に定められた教育の根本精神に基づくか （６）答え　　教育基本法、学校教育法 （７）　　高等学校学習指導要領で、小・中学校にあって高校にないものは何か （７）答え　　道徳 （８）　　平成１１年版高等学校学習指導要領で、各教科の科目で必修科目として新設されたのは何か （８）答え　　情報 （９）　　高等学校で全日制の課程における週当たりの授業時数は何単位時間か （９）答え　　３０単位時間 （１０）　総合的な学習の時間の授業時数については、卒業までに何単位時間を標準とするか （１０）答え　１０５～２１０単位時間

5 道徳・外国語活動・特別活動・総合的な学習の時間・指導要録
（１）　　平成２１年度から小学校で必修となったものは何か （１）答え　　外国語活動 （２）　　高等学校の総合的な学習の時間の授業時数は卒業までに何単位時間必要か （２）答え　　１０５～２１０単位時間 （３）　　道徳教育は、何及び何に定められた教育の根本精神に基づくか　　 　（３）答え　　教育基本法及び学校教育法 （４）　　道徳の教育目標は、学校の教育活動全体を通じて、道徳的な心情、判断力、実践意欲と態度などの何を養うこととするか （４）答え　　道徳性 （５）　　道徳の内容で「主として～に関すること」４つあげよ （５）答え　　自分自身、自然や崇高なもの、 　　　　　　　 集団や社会とのかかわり、 　　　　　　　 他の人とのかかわり （６）　　どのような体験活動を生かすのがよいか２つあげよ （６）答え　　ボランティア活動 　　　　　　　 自然体験活動 （７）　　道徳の時間に関して数値などによる評価を行うか （７）答え　　行わない

6 （８）　　平成１０年の改訂で、特別活動のクラブ活動は小・中・高でそれぞれどうなったか
（８）答え　　小学校では残り、中・高校では廃止 （９）　　小学校の特別活動の内容を４つ答えよ （９）答え　　学級活動、児童会活動、 　　　　　　　 クラブ活動、学校行事 （１０）　中学校の特別活動の内容を３つ答えよ （１０）答え　学級活動、生徒会活動、学校行事 （１１）　高等学校の特別活動の内容を３つ答えよ （１１）答え　ホームルーム活動、 　　　　　　　 生徒会活動、学校行事 （１２）　児童会活動の運営は主として誰がやるか （１２）答え　高学年の児童 （１３）　入学式や卒業式などにおいては何と何をするよう指導するか （１３）答え　国旗掲揚と国歌斉唱 （１４）　生徒指導の機能を十分に生かすとともに、何についても生徒の家庭との連絡を適切に実施できるようにするか （１４）　教育相談

7 （１５）　人間としての在り方生き方の指導が、特別活動の全体を通じて行われるようにする際、何の教科との関連を図るか
（１５）答え　公民科 （１６）　指導要録は「学校に備えなければならない表簿」の１つで、学籍に関する記録の保存義務は何年間か （１６）答え　２０年間 （１７）　指導に関する記録の保存義務は何年間か （１７）答え　５年間 （１８）　その学校に在学する児童等の指導要録を作成しなければならないのは誰か （１８）答え　校長 （１９）　校長は児童等が進学した場合において、進学先の校長に送付しなければないのは何か （１９）答え　抄本又は写し （２０）　児童等の学習及び健康の状況を記録した書類の原本を何というか （２０）　指導要録　

8 教育プラン・教授一学習理論・学習指導の原理・生徒指導の意義・生徒理解
（１）　　キルパトリッの考案によるもので、デューイの経験主義の学習原理に基づいているものは何か （１）答え　　プロジェクト・メソッド （２）　　ドイツのイエナ大学附属実験学校で、イエナ・プランを実施した人は誰か （２）答え　　ペーターゼン （３）　　コメニウスやペスタロッチらによって近代教育の原理・方法として確立されたのは何か （３）答え　　直観教授 （４）　　明瞭一連合一系統一方法から成り立つ４段階教授法は誰が発見したか （４）答え　　ヘルバルト （５）　　スキナーが開発したオペラント条件に基づき、ティーチング・マシンを用いた個別学習の方法は何か （５）答え　　プログラム学習 （６）　　学習者の９０％以上は必ず学習内容を習得することができる方法を何というか （６）答え　　完全習得学習 （７）　　問題解決学習は誰に基づくものか （７）答え　　デューイ

9 （８）　　ブルーナーが提唱したものは何か （８）答え　　発見学習 （９）　　児童生徒が興味・関心・目的を持ち、自発的な活動と作業の体験およびその表現を通して学習することとは何か （９）答え　　自発性の原理 （１０）　教師は児童生徒の個性を引き出すための指導を工夫することとは何か （１０）答え　個性化の原理 （１１）　映像・音声を磁気テープに記録し、再生する機器は何か （１１）答え　VTR （１２）　語学学習のための視聴覚機器を備えた練習室は何か （１２）答え　LL （１３）　心身の発達や健康の保持・増進、保健衛生、男女の特質と相互の在り方、交通安全などに関する指導とは何か （１３）答え　保健・安全指導 （１４）　個人が自分の潜在的可能性を最大限に達成、実現化しようとすることとは何か （１４）答え　自己実現

10 （１５）　現実の自分を客観的かつ正確に認識することとは何か
（１５）答え　自己理解 （１６）　生徒指導はどんな生徒を対象とするものか （１６）答え　すべての生徒 （１７）　児童生徒に対する教師自身の好き嫌いや偏見などの主観的な誤りに陥らないこと （１７）答え　主観的な誤り （１８）　児童生徒の立場に立って話を聴き、本人がどのように考え、感じているのかをありのままに受け止める 　　　　 受容的・共感的な態度での理解に努めること （１８）答え　共感的な理解 （１９）　生徒指導の手引より、生徒指導の測定資料の収集方法を５つ （１９）答え　①観察法②面接法③質問紙法 　　　　　　　 ④検査法⑤作文や日記 （２０）　チームティーチングは何の弊害の防止か （２０）答え　学級王国

11 学校経営～環境教育 （１）　　学校教育目標の効果的な達成のために必要な諸条件をP-D-Sのマネジメント・サイクルを踏まえて整備し、 　　　　 有機的に運営する営みのことを何というか （１）答え　　学校経営 （２）　　学校教育目標を具体化した学年目標との調和を考慮し、学級の特性に応じた学級目標を設定し、 学級経営計画を作成し、実施することを何というか （２）答え　　学級経営 （３）　　学校教育目標達成のために、学校の実情に即して全教職員が校務を分担して処理することを何というか （３）答え　　校務分掌 （４）　　学校経営に関する４つの条件、要因のことを何というか （４）答え　　４M （５）　　平成１６年１月に子どもの安全を守るために文部科学省が呼びかけたアピールは何か （５）答え　　学校安全緊急アピール （６）　　小・中・中等教育学校の前期課程において、通常の学級に在籍する軽度の障害のある児童・生徒に対して、 その障害に応じて特別な指導の場で行われる特別な指導のことを何というか （６）答え　　通級による指導 （７）　　学年を単位として行われる学校経営の一領域を何というか （７）答え　　学年経営

12 （８）　　組織体の運営を経験や勘によるものではなく、科学的・計画的に行う技法で、経営過程の流れを時系列的に示したものは何か
（８）答え　　マネジメント・サイクル （９）　　特別支援学校は誰が設置しなければならないか （９）答え　　都道府県 （１０）　特別支援学校では、障害による学習上又は生活上の困難を克服し自立を図るために必要な何を授けることを目的とするか （１０）答え　知識技能 （１１）　特別支援学校の教育課程で、通常の教育課程とは異なっている部分は何か （１１）答え　自立活動 （１２）　全般的な知的発達には遅れはないが、聞く、話す、読む、書く、計算するなどの能力のうち特定のものの習得と使用に 著しい困難を示す様々な状態を示すものは何か （１２）答え　LD（学習障害） （１３）　年齢あるいは発達に不釣り合いな注意力、及び又は衝動性、多動性を特徴とする障害で、社会的な活動や学業の技能に 支障をきたすものは何か （１３）答え　　ADHD（注意欠陥多動性障） （１４）　大正１１年、京都の岡崎公会堂で開催された全国水平社の創立大会において発表された宣言は何か （１４）答え　水平社宣言

13 （１５）　１９６５年ユネスコの成人教育推進国際委員会で生涯教育を提唱したのは誰か
（１５）答え　ポール・ラングラン （１６）　生涯にわたって学校やそれに準ずるような組織的・計画的な教育機関での教育と、現場での労働とを繰り返す教育の在り方とは何か （１６）答え　リカレント教育 （１７）　学校の教育課程として行われる教育活動を除き、主として青少年及び成人に対して行われる組織的な教育活動をなんというか （１７）答え　社会教育 （１８）　１９７５年、ユーゴスラビアのベオグラードで開催された国際環境教育会議で採択されたものは何か （１８）答え　ベオグラード憲章 （１９）　特別支援学級の対象となる児童生徒はどのようなものか （１９）答え　知的障害者、肢体不自由者、 身体虚弱者、弱視者、難聴者、 その他障害のあるもので特別支援学級 において教育を行うことが適当なもの （２０）　特別支援学校は、何及び何に置かなければならないか （２０）答え　小学部及び中学部

14 西洋史 （１）　　相手に無知の知を自覚させるなどして、完全な真理へと導いた問答法は何か （１）答え　　産婆術 （２）　　ソクラテスの弟子で、「国家」を著すとともに、学塾アカデメイアを開いたのは誰か （２）答え　　プラトン （３）　　著書「政治学」で、「人間はポリスにおいて初めてその本性を完成させることのできる動物」であると説いたのは誰か （３）答え　　アリストテレス （４）　　「大教授学」「世界図絵」の著書は誰か （４）答え　　コメニウス （５）　　タブラ・ラサを唱え、「教育に関する考察」を書いたのは誰か （５）答え　　ロック （６）　　ルソーは消極教育や自然教育を主張し、「子どもの発見」の書とも呼ばれる何を書いたか （６）答え　　エミール （７）　　「人間は教育によってのみ人間となる」という言葉を残したのは誰か （７）答え　　カント

15 （８）　　「隠者の夕暮れ」、「ゲルトルート児童教育法」の著書は誰か
（８）答え　　ペスタロッチ （９）　　恩物を考案し、世界最初の幼稚園を設立したのは誰か （９）答え　　フレーベル （１０）　ヘルバルトは教育学を確立し、明瞭一連合一系統一方法の何を確立したか （１０）答え　４段階教授論 日本史 （１）　　１１７５年法然は何を開いたか （１）答え　　浄土宗 （２）　　伊藤仁斎は何を開いたか （２）答え　　古義堂 （３）　　読・書・算を教える庶民の教育機関として、庶民の手で作られたのは何か （３）答え　　寺子屋

16 （４）　　鳴滝塾を開いたのは誰か （４）答え　　シーボルト （５）　　適塾を開いたのは誰か （５）答え　　緒方洪庵 （６）　　日本で初めて近代学校制度を規定した法律とは何か （６）答え　　学生 （７）　　初代文部大臣は誰か （７）答え　　森有礼 （８）　　１８７９年、学制を廃止し、何を公布したか （８）答え　　教育令 （９）　　食育に関する指導について新たにどんな教員が生まれたか （９）答え　　栄養教諭 （１０）　完全学校週５日制になったのは何年か （１０）答え　平成１４年、２００２年

17 陸上競技 （１）　　ピストルの発射前にスタート地点から離れるとどうなるか （１）答え　　フライング （２）　　ハードルからハードルまでのことを何というか （２）答え　　インターバル （３）　　ハードル走では、ハードルのどこに足がはみ出すと失格になるか （３）答え　　外側 （４）　　スタートの時に、不正の出発を何回すると失格になるか （４）答え　　２回 （５）　　１００mハードル走では何台のハードルを越えることになるか （５）答え　　１０台 （６）　　リレーにおいてバトンをパスするために作られた場所は何mか （６）答え　　２０m （７）　　長距離走の走り方を２つ （７）答え　　ピッチ走法、ロングストライド走法

18 （８）　　長距離走をすると、どこの機能の発達に役立つか
（８）答え　　呼吸器、循環器 （９）　　リレーではバトンを受け渡しする場所を何と呼ぶか （９）答え　　テイクオーバーゾーン （１０）　長距離走などで、立った姿勢でスタートする方法を何というか （１０）答え　スタンディングスタート 体操 （１）　　開脚前転では、開いた足のつま先の近くに手をつくと立ちやすい （１）答え　　× （２）　　倒立では、手のひらは全部地表にぴったりつけたほうが調節しやすい （２）答え　　× （３）　　マット運動で後転を行うとき、手のひらは（　）に向け、指先が（　）を向く （３）答え　　上、後ろ

19 （４）　　飛び込み前転では、空中で体や脚が伸びていることが望ましい
（４）答え　　○ （５）　　補助倒立をするときは、補助してくれる人の膝を見るようにするとよい （５）答え　　×足元 （６）　　側転では、大きな入りができると勢いがついてよい （６）答え　　○ （７）　　逆手に握り、腰を上げ、体を前に乗り出して回転力をつけ、かけない足を大きく振って回転するのは何か （７）答え　　足かけ前転 （８）　　鉄棒に腰かけた姿勢で、足で軽く反動をつけて前上方に振り上げ、腕をつきはなしながら腰を伸ばして前方におりるのは何か （８）答え　　前おり （９）　　片逆手はどのような握り方か （９）答え （１０）　伸膝後転では、回転の前半から膝をどのようにして回転していくか （１０）答え　伸ばす

20 教育評価 （１）　　集団内の成員の得点分布を評価基準とし、個人の集団内での相対的位置を示す評価方法は何か （１）答え　　相対評価 （２）　　あらかじめ要求する到達水準を評価基準とする評価方法は何か （２）答え　　絶対評価 （３）　　新しいプログラムに入る前に行うもので、指導の参考となる情報を収集するための評価は何か （３）答え　　診断的評価 （４）　　途中の学習状況を教師および学習者にフィードバックし、軌道修正や問題点を克服するための評価方法は何か （４）答え　　形成的評価 （５）　　プログラムの終了時に行うもので、そこでの学習成果をまとめるための評価方法は何か （５）答え　　総括的評価

21 着衣泳 （１）　　毎年水難事故で亡くなる人は何人を超えるか （１）答え　　１０００人 （２）　　もし川や海で溺れている人を発見したらどのような対処をするか （２）答え　　１１９番通報をする （３）　　もし川や海などに落ちてしまった場合、どのような泳法がよいか （３）答え　　エレメンタリーバックストローク （４）　　ジーンズなどはどのようにするか （４）答え　　脱いでフロートを作り、浮き輪代わりにする （５）　　ペットボトルなど、どのようなものにつかまって救助を待つか （５）答え　　浮くもの