国際化先進国 アメリカに学ぶべき事 青谷正妥 京都大学留学生センター助教授 2018/9/19 国際化先進国アメリカに学ぶべき事

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1 国際化先進国 アメリカに学ぶべき事 青谷正妥 京都大学留学生センター助教授 2018/9/19 国際化先進国アメリカに学ぶべき事
* 2018/9/1907/16/96 国際化先進国 アメリカに学ぶべき事 青谷正妥 京都大学留学生センター助教授 学ぶべき事は学ぶ。 国家的努力で国際化した訳では無いが。 2018/9/19 国際化先進国アメリカに学ぶべき事 *

2 21世紀の国際感覚 これではあかん日本 京都もあかんで 2018/9/19 国際化先進国アメリカに学ぶべき事
* 2018/9/1907/16/96 21世紀の国際感覚 これではあかん日本 京都もあかんで 時に、この様なスピーチの始め方は和洋折衷です。 休憩（スピーチ） 2018/9/19 国際化先進国アメリカに学ぶべき事 *

3 休憩室 「スピーチ」 日本人は最初に先ず謝るが、アメリカ人は先ず軽いジョークでスピーチを始める。 2018/9/19
* 2018/9/1907/16/96 休憩室 「スピーチ」 日本人は最初に先ず謝るが、アメリカ人は先ず軽いジョークでスピーチを始める。 2018/9/19 国際化先進国アメリカに学ぶべき事 *

4 国際感覚・国際性とは 国境・文化を越え、相手を知り己を知る事 その知識を対話に生かせる事 多国・多文化間の問題解決能力
* 2018/9/1907/16/96 国際感覚・国際性とは 国境・文化を越え、相手を知り己を知る事 その知識を対話に生かせる事 多国・多文化間の問題解決能力 西洋の論理や文化に精通している事ではない。但し、… アジア人は既に多数来ているし、やはり欧米が当面の課題。 留学生－中国50%＋韓国＋台湾で75% 2018/9/19 国際化先進国アメリカに学ぶべき事 *

5 国際化 人間に国際性を持たせる事 システムに国際性を持たせる事 他国との付き合い 一国の国際化  国民の国際化＋社会機構の国際化
* 2018/9/1907/16/96 国際化 人間に国際性を持たせる事 システムに国際性を持たせる事 他国との付き合い 一国の国際化  国民の国際化＋社会機構の国際化 ＋国際的舞台での活動・活躍 日本人はどうも日本人と外国人の区別をはっきりさせぬと気が済まないらしい。政府も自国の人間をはっきりと他国の人間と区別している。良きにつけ、悪しきにつけ。 休憩（外国人登録） 2018/9/19 国際化先進国アメリカに学ぶべき事 *

6 休憩室 「Being Japanese is like a religion.」
* 2018/9/1907/16/96 休憩室 「Being Japanese is like a religion.」 アメリカ政府は外国人登録を要求しない。一方日本政府はアメリカにいる日本人の登録を要求する。 因みにアメリカには戸籍は無い。 違いをはっきりと意識する、又はっきりと意識・区別する事が出来る日本。それが次のスライドです。 2018/9/19 国際化先進国アメリカに学ぶべき事 *

7 国際化先進国アメリカ アメリカは常に国としての成長に外国籍の人を必要として来た。
* 2018/9/1907/16/96 国際化先進国アメリカ アメリカは常に国としての成長に外国籍の人を必要として来た。 既に多数の移民が居る為、アメリカ市民と外国籍の人間との区別が非常に曖昧である。よって差別がし難い。 アメリカ政府・市民・大学・マスメディアは学生や社会の要求に敏感である。 移民が外交を助ける。 区別が非常に曖昧－休憩（directions） 要求に敏感－地方分権も一つの理由 休憩（The Olympics） 移民が外交を助ける－ギリシア国内より、アメリカに居るギリシア人の方が多いと言われている。よって例えばギリシアとの関係が悪くなっても知れている。 2018/9/19 国際化先進国アメリカに学ぶべき事 *

8 休憩室 「Can you tell me where the library is?」
* 2018/9/1907/16/96 休憩室 「Can you tell me where the library is?」 アメリカ人は外人にしょっちゅう道を尋ねる。勿論外人と知らずにである。英語の下手なアメリカ人はいくらでも居るので、例え英語が下手でも全くひるまない。 2018/9/19 国際化先進国アメリカに学ぶべき事 *

9 * 2018/9/1907/16/96 休憩室 「オリンピック」 長野オリンピックの時、アメリカのmajor networksに「どうしてアメリカばかり写すのか」との苦情が殺到。アメリカ人もこれに同調し、局側は平謝りとなった。 2018/9/19 国際化先進国アメリカに学ぶべき事 *

10 国際化後進国日本 兎に角「日本人」の国 「日本人」と外国人の差は歴然。よって差別が生じ易い。
* 2018/9/1907/16/96 国際化後進国日本 兎に角「日本人」の国 「日本人」と外国人の差は歴然。よって差別が生じ易い。 日本政府・市民・大学・マスメディアは学生や社会、特に外国籍居住者、の要求に鈍感である。 歴史上外国との行き来が少なかった。 外国人が意見を述べる場が少ない。 2018/9/19 国際化先進国アメリカに学ぶべき事 *

11 二つの社会と文化－１ アメリカ 日本 相違は貴重且つ当然 言語による意思伝達 移民の国 多民族国家 競争は必要 スペシャリスト 相違は問題
* 2018/9/1907/16/96 二つの社会と文化－１ アメリカ 日本 相違は貴重且つ当然 言語による意思伝達 移民の国 多民族国家 競争は必要 スペシャリスト 相違は問題 非言語的意思伝達 先祖代代日本人 単一民族国家 協力と調和 ジェネラリスト（教育・職場） 以心伝心は余り無いとは言え、ある程度言い方等に違いは有る。例えば男と女の"Hi"は違う。 2018/9/19 国際化先進国アメリカに学ぶべき事 *

12 休憩室 「男と女のHi!」 Hi! How are you doing? Hi! What’s going? (What’s up?)
* 2018/9/1907/16/96 休憩室 「男と女のHi!」 Hi! How are you doing? Hi! What’s going? (What’s up?) 言い方の違い等は有っても、無言のコミュニケーションは少ない。 飯に誘う動作がその一例。 2018/9/19 国際化先進国アメリカに学ぶべき事 *

13 二つの社会と文化－２ アメリカ 日本 強者の国（一番が大切） 個人プレー 資源王国 権威を嫌う 地方分権 勝敗不明確（精勤手当ての例）
* 2018/9/1907/16/96 二つの社会と文化－２ アメリカ 日本 強者の国（一番が大切） 個人プレー 資源王国 権威を嫌う 地方分権 勝敗不明確（精勤手当ての例） チームスポーツ 人間資源のみ 権威を敬う 中央集権 次のスライドでは会社について見てみましょう。 2018/9/19 国際化先進国アメリカに学ぶべき事 *

14 二つの社会と文化－３ アメリカ 日本 自主独立的 明確な職務定義 トップダウン 技能・職種別組合 個人による革新 相互依存的
* 2018/9/1907/16/96 二つの社会と文化－３ アメリカ 日本 自主独立的 明確な職務定義 トップダウン 技能・職種別組合 個人による革新 相互依存的 職務をチームが共有 consensus 会社内組合 全員による改善 明確な職務定義：第一経理と第二経理は協力し合わない。 技能・職種別組合－管理職も動き回る。休憩（木枯し紋次郎） 2018/9/19 国際化先進国アメリカに学ぶべき事 *

15 休憩室 「木枯し紋次郎」 日本の管理職はこのoutlawを見て、この様に成れたらと感激する。
* 2018/9/1907/16/96 休憩室 「木枯し紋次郎」 日本の管理職はこのoutlawを見て、この様に成れたらと感激する。 アメリカのmanagerは、この村から村への旅烏を見て、自分と同じだと感激する。 アメリカにも「シェーン」というのが有る。 2018/9/19 国際化先進国アメリカに学ぶべき事 *

16 国際化の四要素 言語運用能力 異文化理解 社会システムの改革 国際社会への参加・貢献 2018/9/19 国際化先進国アメリカに学ぶべき事
* 2018/9/1907/16/96 国際化の四要素 言語運用能力 異文化理解 社会システムの改革 国際社会への参加・貢献 最初の二つが個人（国民） 次が社会 そして国際舞台 となっています。 これらは先程のスライドに対応しています。もう一度見てみましょう。 2018/9/19 国際化先進国アメリカに学ぶべき事 *

17 国際化 人間に国際性を持たせる事 システムに国際性を持たせる事 他国との付き合い 一国の国際化  国民の国際化＋社会機構の国際化
* 2018/9/1907/16/96 国際化 人間に国際性を持たせる事 システムに国際性を持たせる事 他国との付き合い 一国の国際化  国民の国際化＋社会機構の国際化 ＋国際的舞台での活動・活躍 これが先程お見せしたスライドです。 2018/9/19 国際化先進国アメリカに学ぶべき事 *

18 国際化の四要素 言語運用能力 異文化理解 社会システムの改革 国際社会への参加・貢献 2018/9/19 国際化先進国アメリカに学ぶべき事
* 2018/9/1907/16/96 国際化の四要素 言語運用能力 異文化理解 社会システムの改革 国際社会への参加・貢献 これら４要素を一つずつ見て行きたいと思います。 2018/9/19 国際化先進国アメリカに学ぶべき事 *

19 言語運用能力 言語は思想と文化の黒子である。 言語が思考を支配異文化理解には異言語理解が肝要 最小限、共通言語としての英語の使用が必要
* 2018/9/1907/16/96 言語運用能力 言語は思想と文化の黒子である。 言語が思考を支配異文化理解には異言語理解が肝要 最小限、共通言語としての英語の使用が必要 日本語の達者なアメリカ人の友人が、日本の教官達に丁寧な態度で接するのは簡単である。「それは日本語の中に既に織り込まれているから」と言っていた。 「Ｈｉ, whaｔ'ｓ going？」とは確かに違う。 使う言語によって人の性格まで変る。少なくとも態度はてきめんに変る。なぜなら、言語は思想と文化であるから。 2018/9/19 国際化先進国アメリカに学ぶべき事 *

20 日本の現況 学校教育は実用英語力の養成に役立っていない。 国民全体が英語力の無さを許し合うという最悪の状況
* 2018/9/1907/16/96 日本の現況 学校教育は実用英語力の養成に役立っていない。 国民全体が英語力の無さを許し合うという最悪の状況 国際会議等でも、用意した原稿を読み、後は黙り込む場合が多い。 Shakespeare5行を90分で読む等 京大の留学生課は英語の出来ぬ者の巣であるが、留学生センターの教官も出来ぬので、何も言わない。一人では効果も少ない。 2018/9/19 国際化先進国アメリカに学ぶべき事 *

21 日本の現況 何にでも日本語訳・通訳を付ける。そしてその訳がひどい。 日本語の出来ない外国人は一人で住めない。
* 2018/9/1907/16/96 日本の現況 何にでも日本語訳・通訳を付ける。そしてその訳がひどい。 日本語の出来ない外国人は一人で住めない。 広報・公示等も日本語だけの場合が多い。 スウェーデンの様な小国では、翻訳はビジネスとして成り立たない。その意味で日本のマーケットの大きさはあだに成っている。 因みにスウェーデンでは一人でもクラスに留学生が居ると講義が英語に変る。日本では到底不可能な対応である。 京大留学生センターの留学生用ターミナルには、日本語のソフトウェアしか入っていなかった。大体オペレーティングシステムが日本語であるのが大問題である。 2018/9/19 国際化先進国アメリカに学ぶべき事 *

22 英語と日本語の比較－１ 英語 日本語 部分志向 概念的 機械的・独立的 絶対的 対立的 遠心的 全体志向 認知的 有機的・相互依存的 相対的
* 2018/9/1907/16/96 英語と日本語の比較－１ 英語 日本語 部分志向 概念的 機械的・独立的 絶対的 対立的 遠心的 全体志向 認知的 有機的・相互依存的 相対的 相補的 求心的 遠心的－That is wrong because..... 求心的－そうですねえ。こんな事も有るし..... どうなんでしょうね。 休憩（not spiraling in） 2018/9/19 国際化先進国アメリカに学ぶべき事 *

23 休憩室 「NOT Spiraling in」 I don’t think so. が日本人教官を怒らせた。 2018/9/19
* 2018/9/1907/16/96 休憩室 「NOT Spiraling in」 I don’t think so. が日本人教官を怒らせた。 2018/9/19 国際化先進国アメリカに学ぶべき事 *

24 英語と日本語の比較－２ 英語 日本語 速く浅い思考 抽象的 決定論的 可知的 主観的 能動的 遅く深い思考 具象的 不確定的 不可知的
* 2018/9/1907/16/96 英語と日本語の比較－２ 英語 日本語 速く浅い思考 抽象的 決定論的 可知的 主観的 能動的 遅く深い思考 具象的 不確定的 不可知的 客観的 受動的 速く浅い思考－休憩（Senator Tilden） 2018/9/19 国際化先進国アメリカに学ぶべき事 *

25 * 2018/9/1907/16/96 休憩室 「Senator Tilden」 何でも良いので兎に角何らかの意見を述べないと気が済まぬアメリカ人。あるテレビ番組での事。街頭で架空の上院議員について意見を求めたら、皆喋るは、喋るは。 2018/9/19 国際化先進国アメリカに学ぶべき事 *

26 21世紀の日本ー言語 外国人教師等、読み書き聞き話す力の有る英語教員のみの採用。 大学生・社会人への実用英語教育
* 2018/9/1907/16/96 21世紀の日本ー言語 外国人教師等、読み書き聞き話す力の有る英語教員のみの採用。 大学生・社会人への実用英語教育 英語力の無い人間を英語力を必要とするポストにつけない。 外国人が英語だけでも日本で生活できる様にする。 2018/9/19 国際化先進国アメリカに学ぶべき事 *

27 21世紀の日本ー言語 議論・説明・交渉・説得する力の養成 日本での英語出版物の利用度を高める。 2018/9/19
* 2018/9/1907/16/96 21世紀の日本ー言語 議論・説明・交渉・説得する力の養成 日本での英語出版物の利用度を高める。 英語出版物の利用度を高める為には、翻訳でない英語の原本の教科書としての使用を義務づけるのが良い。洋書の値段はどうにかならぬのか。 ところで、日本語ばかりの環境に慣れ切ってしまった為に、自分も以下の様な失敗をしています。－休憩（多忙） 2018/9/19 国際化先進国アメリカに学ぶべき事 *

28 * 2018/9/1907/16/96 休憩室 「多忙」 Proposalの締め切り間際、邪魔されぬ様「多忙」という貼り紙を研究室のドアにしておいたところ、留学生5,6人がにこにこしながら「先生、これはどういう意味ですか。漢字を教えて下さい」と入って来た。 次はアメリカの失敗談です。アメリカ人も英語以外は大した事が無いのです。 2018/9/19 国際化先進国アメリカに学ぶべき事 *

29 休憩室 「Monolingual Americans」
* 2018/9/1907/16/96 休憩室 「Monolingual Americans」 国家としては多言語国家でも、平均的国民は単言語使用者のアメリカ。あれだけ日系人の多いカリフォルニアでもメディア等は日本語の知識ゼロ。 Bay Areaでは、長野の発音を巡って大論争「なーがの」か「ながーの」かと言うのに、日系人は呆れた。 2018/9/19 国際化先進国アメリカに学ぶべき事 *

30 休憩室 「日本語」 Japanese is a truly foreign foreign language.
* 2018/9/1907/16/96 休憩室 「日本語」 Japanese is a truly foreign foreign language. Triple Language - It is a mixture of Chinese, Japanese, and English. とは言え、日本人には本当に英語は難しいというのが次のスライドです。 2018/9/19 国際化先進国アメリカに学ぶべき事 *

31 休憩室 「日本人には本当に難しい英語」 1978年渡米、渡米時に英語検定一級、TOEFL620
* 2018/9/1907/16/96 休憩室 「日本人には本当に難しい英語」 1978年渡米、渡米時に英語検定一級、TOEFL620 しかし、最初の3年間は英語がまるで駄目であった。 今でも聞き取りは駄目である。 2018/9/19 国際化先進国アメリカに学ぶべき事 *

32 国際化の四要素 言語運用能力 異文化理解 社会システムの改革 国際社会への参加・貢献 2018/9/19 国際化先進国アメリカに学ぶべき事
* 2018/9/1907/16/96 国際化の四要素 言語運用能力 異文化理解 社会システムの改革 国際社会への参加・貢献 2018/9/19 国際化先進国アメリカに学ぶべき事 *

33 異文化理解 相互の文化的背景の理解無しに真なる対話・意思疎通は出来ない。
* 2018/9/1907/16/96 異文化理解 相互の文化的背景の理解無しに真なる対話・意思疎通は出来ない。 文化が人間の考え方・生き方を規定する。国際化は国際適応でも有り、理解が適応を助ける。 2018/9/19 国際化先進国アメリカに学ぶべき事 *

34 アメリカの場合 知識人等を中心に、多様性は米国の財産と考えている。 地域で様々な民族の催しを行う。
* 2018/9/1907/16/96 アメリカの場合 知識人等を中心に、多様性は米国の財産と考えている。 地域で様々な民族の催しを行う。 小学校から、正規の授業に異文化理解が有る。 好奇心に富み、兎に角試してみる。 アメリカ文化を進んで紹介する。 アメリカ文化を進んで紹介する。－tour of the house等見せたがりのアメリカ人 2018/9/19 国際化先進国アメリカに学ぶべき事 *

35 アメリカの場合 歴史の浅いアメリカの文化・社会制度は、ある意味で底が浅く、変えるのも容易である。
* 2018/9/1907/16/96 アメリカの場合 歴史の浅いアメリカの文化・社会制度は、ある意味で底が浅く、変えるのも容易である。 国全体としては「自由」と「独立」が指導原理として有るだけである。 要するに元々アメーバの様な国であった。 京都大学もよくアメーバに喩えられる。 その割には星条旗を掲揚するのが好きで、patriotsが多く、団結が固いのかなと思いきや。－休憩（National Flag） 2018/9/19 国際化先進国アメリカに学ぶべき事 *

36 * 2018/9/1907/16/96 休憩室 「National Flag」 アメリカ人は国旗好きだ、それだけ愛国心と団結心が強いのかと思ったら、ある社会学者曰く「日本と違って皆がバラバラだから、せめて国旗を大袈裟に振って団結の印と信じたいだけさ。」 2018/9/19 国際化先進国アメリカに学ぶべき事 *

37 21世紀の日本ー異文化理解 知識人等を中心に、多様性への適応・対応策を練る。 外国人居住者とのイベントを行う。
* 2018/9/1907/16/96 21世紀の日本ー異文化理解 知識人等を中心に、多様性への適応・対応策を練る。 外国人居住者とのイベントを行う。 小学校から、正規の授業に異文化理解を取り入れる。 留学生センター・国際交流センター等が国民の教育に協力する。 知識人等を中心に－一般人が自然に日々の生活の中で国際性を培える状況ではない。 留学生センター・国際交流センター－大学の機関が地域に密着した活動を。 2018/9/19 国際化先進国アメリカに学ぶべき事 *

38 21世紀の日本ー異文化理解 関係機関・団体の横の繋がり・連絡を密にする。
* 2018/9/1907/16/96 21世紀の日本ー異文化理解 関係機関・団体の横の繋がり・連絡を密にする。 「日本の心は、日本人にしか分からない」メンタリティーを捨て、日本文化の紹介にも努める。 お茶・お花も良いが、一緒に買い物をしたり子供の誕生会をしたりしてみるのが良い。 関西生命線の伊藤みどりさん 尤も、“Hi.”のアメリカ人に「古池や」は分かるまいとは自分も思うが。 特に日本の場合には自国しか知らないと、この世界が民族的・文化的・政治的に非常に多様である事が分かり難い。 2018/9/19 国際化先進国アメリカに学ぶべき事 *

39 国際化の四要素 言語運用能力 異文化理解 社会システムの改革 国際社会への参加・貢献 2018/9/19 国際化先進国アメリカに学ぶべき事
* 2018/9/1907/16/96 国際化の四要素 言語運用能力 異文化理解 社会システムの改革 国際社会への参加・貢献 次は社会システムの改革 2018/9/19 国際化先進国アメリカに学ぶべき事 *

40 社会システムの改革 他国人を社会の一員として受け入れられなければ真の国際化とは言えない。
* 2018/9/1907/16/96 社会システムの改革 他国人を社会の一員として受け入れられなければ真の国際化とは言えない。 法律等も含め、平等な立場での国際交流が成されるべきである。 受け入れ態勢が整っていないと国内・国際問題に発展しかねない。 国内・国際問題－留学生10万人計画の例や不法入国者の例 2018/9/19 国際化先進国アメリカに学ぶべき事 *

41 アメリカの例 教育 小学校より多言語教育を行う。 成人用の言語・文化習得クラスが有る。 留学生もアメリカ人学生も対等の扱い。
* 2018/9/1907/16/96 アメリカの例 教育 小学校より多言語教育を行う。 成人用の言語・文化習得クラスが有る。 留学生もアメリカ人学生も対等の扱い。 外国人教官を進んで雇う。 留学生・外国人教官のサポート体制が完備。 2018/9/19 国際化先進国アメリカに学ぶべき事 *

42 アメリカの例 社会一般 少数派民族・非市民の発言権も原則として尊重される。 公的活動を除き、市民権不要。 公文書等での多言語の使用。
* 2018/9/1907/16/96 アメリカの例 社会一般 少数派民族・非市民の発言権も原則として尊重される。 公的活動を除き、市民権不要。 公文書等での多言語の使用。 永住権・市民権が得易い。 外国人居住者のサポート体制が完備。 外国人のサポート及び発言権の尊重。－休憩（院生のスト） 2018/9/19 国際化先進国アメリカに学ぶべき事 *

43 * 2018/9/1907/16/96 休憩室 「院生講師のストライキ」 カリフォルニア大学Berkeley校で待遇改善とスト権獲得を目指す院生講師のストライキが有った。外国でこんなに世話になっているのにストなんてと参加しなかった自分は“inscrutable Japanese”としてすっかり有名に成った。 2018/9/19 国際化先進国アメリカに学ぶべき事 *

44 アメリカの例 能力の有る外国人の雇用は奨励される。
* 2018/9/1907/16/96 アメリカの例 能力の有る外国人の雇用は奨励される。 メキシコ人等、不法労働者が後を絶たない。（the non-Hollywood side of America） 能力の有る外国人の雇用－外国人教官も同条件でどんどん採用する。 「国籍は問わない」とわざわざ書かねばならぬ日本の公募書類。 2018/9/19 国際化先進国アメリカに学ぶべき事 *

45 21世紀の日本ー社会改革 教育 小学校より英語教育を行う。 成人用の言語・文化習得クラスを開く。 短期留学生等も、一般学生と対等に扱う。
* 2018/9/1907/16/96 21世紀の日本ー社会改革 教育 小学校より英語教育を行う。 成人用の言語・文化習得クラスを開く。 短期留学生等も、一般学生と対等に扱う。 外国人教官を進んで雇う。 留学生・外国人教官のサポート体制を完備する。就職斡旋等も含め。 2018/9/19 国際化先進国アメリカに学ぶべき事 *

46 21世紀の日本ー社会改革 社会一般 外国人の意見を聞く機会を設ける。 国籍に関係無く参加出来る活動の枠を広げる。 公文書等での多言語抜粋。
* 2018/9/1907/16/96 21世紀の日本ー社会改革 社会一般 外国人の意見を聞く機会を設ける。 国籍に関係無く参加出来る活動の枠を広げる。 公文書等での多言語抜粋。 アメリカの永住権に近い物を作る。 資格の有る者への日本国籍授与を迅速・簡略化する。 外国人の意見の発表の場の一つが新聞である。－休憩（新聞記者） 2018/9/19 国際化先進国アメリカに学ぶべき事 *

47 * 2018/9/1907/16/96 休憩室 「新聞記者」 公然と認める事は、諸般の事情により極度に避けているが、フランス人の記者でさえ、必要とあらば英語を喋る。英語力ゼロでマスメディアの仕事が勤まるのは、所謂先進国では日本だけであろう。留学生の取材依頼にも、必ず「日本語の出来る人」との条件が付く。 2018/9/19 国際化先進国アメリカに学ぶべき事 *

48 21世紀の日本ー社会改革 外国人居住者のサポート体制を完備。 能力の有る外国人の雇用を奨励する。
* 2018/9/1907/16/96 21世紀の日本ー社会改革 外国人居住者のサポート体制を完備。 能力の有る外国人の雇用を奨励する。 島国の利点を生かし、不法入国・滞在者を断固阻止する。 行政レベル・民間レベルでの努力を。 ボランティア活動を奨励・活性化。 行政・民間レベルでの努力－世論のpushが必要 2018/9/19 国際化先進国アメリカに学ぶべき事 *

49 国際化の四要素 言語運用能力 異文化理解 社会システムの改革 国際社会への参加・貢献 2018/9/19 国際化先進国アメリカに学ぶべき事
* 2018/9/1907/16/96 国際化の四要素 言語運用能力 異文化理解 社会システムの改革 国際社会への参加・貢献 次は国際社会への参加・貢献です。 実は自分は全くの素人で、国際奉仕部のプロの方達相手では、正に釈迦に説法だと思うのですが、皆さんの御意見等拝聴致したく、又“for the sake of completeness” という事で加えさせて頂きました。 2018/9/19 国際化先進国アメリカに学ぶべき事 *

50 国際社会への参加・貢献 いわゆる国力に応じた貢献が必要 海外援助は良い意味での味方作りに役立つ。
* 2018/9/1907/16/96 国際社会への参加・貢献 いわゆる国力に応じた貢献が必要 海外援助は良い意味での味方作りに役立つ。 海外協力は国レベルでの国際性の養成の機会を与える。 日本株式会社の「押し出し輸出」には無理が有る。 相互依存の中で国益を世界の利益と調和させるべし。 2018/9/19 国際化先進国アメリカに学ぶべき事 *

51 アメリカの場合 国内でもvolunteerismが盛んな為か、国民が政府に海外援助等を期待する。
* 2018/9/1907/16/96 アメリカの場合 国内でもvolunteerismが盛んな為か、国民が政府に海外援助等を期待する。 言語の問題も無い為、またその国力の為、海外協力が得意であり、Big Brother的だとの批判を受けながらも、協力・交流を望む国は後を絶たない。 それぞれの移民が、自分達のもとの母国との関係を上手に利用している。 volunteerism－休憩（PTA） これは、New YorkのWestchester Countyでの話ですが、国内で民間人が出来る国際的活動の好例 2018/9/19 国際化先進国アメリカに学ぶべき事 *

52 休憩室 「PTA’s Volunteerism」
* 2018/9/1907/16/96 休憩室 「PTA’s Volunteerism」 アメリカニューヨーク州の学校では、英語の話せない日本人駐在員子弟の為に、特別に教師を雇って教育する。残念ながら駐在員の奥さん達は寄付も含め、協力に消極的である。 散々世話になって黙って帰国するので「摩擦」が起こる。 2018/9/19 国際化先進国アメリカに学ぶべき事 *

53 アメリカの場合 スタンドプレーが巧いらしい。つまり宣伝が上手らしい。 カナダや欧州との密接な関係を利用している。 2018/9/19
* 2018/9/1907/16/96 アメリカの場合 スタンドプレーが巧いらしい。つまり宣伝が上手らしい。 カナダや欧州との密接な関係を利用している。 Friendliness alone can go a long way. 例えば、「旦那、どうぞ。」にソッポを向く日本人 2018/9/19 国際化先進国アメリカに学ぶべき事 *

54 21世紀の日本ー国際的貢献 NGO・NPOから政府へも働きかけを。
* 2018/9/1907/16/96 21世紀の日本ー国際的貢献 NGO・NPOから政府へも働きかけを。 例えば、中国や韓国の留学生を介してアジアを手始めに協力・援助体制を整えてはどうか。 欧米との学術交流、学生交換等は更に奨励されるべきであり、受け入れにもっと力を注ぐ必要が有る。 NGO・NPO－bottom-up 的 approach（as opposed to top-down） 欧米からの受け入れ－8割がアジア人。休憩（留学生の直面する問題） 2018/9/19 国際化先進国アメリカに学ぶべき事 *

55 休憩室 「留学生の直面する問題」 宿舎の問題。（兎に角無い。） 生活費が高い。 留学情報が少ない。 ビザ取得の手続きが複雑。
* 2018/9/1907/16/96 休憩室 「留学生の直面する問題」 宿舎の問題。（兎に角無い。） 生活費が高い。 留学情報が少ない。 ビザ取得の手続きが複雑。 学校が国際化されていない。 地域社会で受け入れられない。 2018/9/19 国際化先進国アメリカに学ぶべき事 *

56 21世紀の日本ー国際的貢献 海外援助等宣伝の必要性は無いか。 IAESTE等の国際的インターンシップに積極的に参加する。 2018/9/19
* 2018/9/1907/16/96 21世紀の日本ー国際的貢献 海外援助等宣伝の必要性は無いか。 IAESTE等の国際的インターンシップに積極的に参加する。 IAESTEについては、例えばドイツ政府は数百人の受け入れを世話している。京大には教官のIAESTE委員会も有るのに盛り上がりに欠ける。日本全体で60人とは情けない。但しOMRONは15人の受け入れで別格。 2018/9/19 国際化先進国アメリカに学ぶべき事 *

57 * 2018/9/1907/16/96 イアエステ IAESTE 国際学生技術研修協会（The International Association for the Exchange of Students for Technical Experience） 問い合わせ先: IAESTE 東京オフィス Tel , Fax ホームページ IAESTE 大阪オフィス Tel and Fax （常駐ではない。） ドイツでは文部省等の肝入りで、１０００人以上やっている。IAESTE担当部局が有る。 I did not mean to paint a dark picture for Japan. 日本にも、実は随分見込みが有ります。幾つか挙げてみましょう。 2018/9/19 国際化先進国アメリカに学ぶべき事 *

58 * 2018/9/1907/16/96 日本も捨てたもんやない－１ 海に囲まれた日本が庶民レベルで海外と交流し始めたのはここ30~40年の事であり、それも最初は主に海外駐在・海外旅行・外国への留学という形であった。海外からも一般人がやって来て日本に住む様に成ったのは、ごく最近である。この様に双方向的な国際交流の歴史が極端に浅いので、国際化後進国なのも無理はない。 2018/9/19 国際化先進国アメリカに学ぶべき事 *

59 * 2018/9/1907/16/96 日本も捨てたもんやない－２ ペンシルバニア大学ウォートンビジネススクールの調査では、日本人・アメリカ人・ヨーロッパ人のうち、日本人が最も海外勤務に適し、アメリカ人が最も適さないと出た。日本人の適応力は、実は良く知られたところである。 「日本人の海外不適応」などという本はどうなっているのか。矛盾が面白い。 2018/9/19 国際化先進国アメリカに学ぶべき事 *

60 * 2018/9/1907/16/96 日本も捨てたもんやない－３ 古代から日本で続けられてきた稲作文化は、アメリカの牧畜や狩猟と違って、移住地で与えられた環境への自らの適応と、集団での共同作業を要求した。人間関係においても周囲との同化・交流・交際が不可欠であった。 農耕と狩猟・牧畜の違いは両国の諺等にも良く現れています。二三紹介してみましょう。 2018/9/19 国際化先進国アメリカに学ぶべき事 *

61 * 2018/9/1907/16/96 休憩室 「住めば都」 この言葉には新しい土地への適応、自分の住む土地への愛着が感じられる。 「Home is where you make it.」も有るが。 「My home is where I hang my hat.」 というのがアメリカの現状である。 2018/9/19 国際化先進国アメリカに学ぶべき事 *

62 * 2018/9/1907/16/96 日本も捨てたもんやない－４ アメリカの社会学者達は、日本の国際適応に何等の疑いも持っていない。ある学者は真面目な顔で言った。「日本の多機能机を見ろ。多様な文化のintegrationなんて日本人には朝飯前さ。」 恐らくこれらの事実の示唆するところは、アメリカに出来ても日本には出来ないというよりは、日本が只単に遅れを取っているという事だと思います。例えば次のサンフランシスコの例を見て下さい。 2018/9/19 国際化先進国アメリカに学ぶべき事 *

63 休憩室－１ 「在米日本人」 1900‐3.5万人 1920‐11万人 1930‐10万人in California
* 2018/9/1907/16/96 休憩室－１ 「在米日本人」 1900‐3.5万人 1920‐11万人 1930‐10万人in California 急進的な自由主義の気風の強いサン・フランシスコ -1900年にペスト フィーラン市長曰く「日本人はアメリカ市民になる素質を持っていない人種で、かれらはアメリカ文化に同化し得ないし、その生活様式は我々とまるっきり違うので、あまり接触しない方がよい。」 1913年に排日土地法‐日本人の土地所有を禁止する。 ルーズベルト大統領「あのカリフォルニアのばか者共め、特にサンフランシスコの連中は無謀な事ばかり仕出かしては日本を侮辱する。戦争にでもなれば、全国民が犠牲となるのに。」 半世紀後のサンフランシスコを見よ。＝異文化融合の見本 2018/9/19 国際化先進国アメリカに学ぶべき事 *

64 休憩室－２ カリフォルニアと日本は、サイズが良く似ている。又、日本の留学生人口は現在約6万人である。 半世紀後の日本を見よ。
* 2018/9/1907/16/96 休憩室－２ カリフォルニアと日本は、サイズが良く似ている。又、日本の留学生人口は現在約6万人である。 半世紀後の日本を見よ。 平成も今年で十一年目に入りますが、この平成と言う年号、実は国際化の見本の様な物なのです。 2018/9/19 国際化先進国アメリカに学ぶべき事 *

65 平成＝ユニバーサル 内と外、地と天（日本と外国、地球と宇宙）の平和・秩序・繁栄 史記‐五帝本紀 「内平らかに外成る」
* 2018/9/1907/16/96 平成＝ユニバーサル 史記‐五帝本紀 「内平らかに外成る」 書記‐大うぼ 「地平らかに天成る」 内と外、地と天（日本と外国、地球と宇宙）の平和・秩序・繁栄 ローカルが国内、グローバルが国際、しかしそれを更に一歩押し進め、ユニバーサルな視点から物を見る事が必要となるであろう。 「平らかに」の読みは「たいらかに」 窮極の国際化として宇宙も視野に入れるユニバーサルなapproachを、もうglobalは古い。 2018/9/19 国際化先進国アメリカに学ぶべき事 *

66 * 2018/9/1907/16/96 窮極の国際化ー宇宙 ＢｉｇＢａｎｇから数えてこの宇宙が出来てからおよそ百億年（注：九十億年から百二十億年の間で諸説有り）、地球が出来てから四十六億年、地球に生物が誕生したのが三十五億年以上前、シダ植物に続き両生類が最初に陸地に上がったのが四億年前、人類の歴史は七千万年、そして皆さんが生まれられたのが20余年前！物理法則ですから宇宙の行く末は仕方が無いとしても、若い！皆さんには「次の三十五億年で地球生物がそしてこの宇宙がどうなるべきか、そして次の七千万年で人類がどうなるべきか、自分がひとつ考えてやろう」というくらいの気概を期待します。誰かがやらなければ、事は始まりません。 関西国際フォーラムでの基調講演の一部。若い人は案外真剣に聞いていた。これは理科系人間的発想との声も有る。 年寄りの反応や如何に。 2018/9/19 国際化先進国アメリカに学ぶべき事 *

67 黒船 （19世紀の出来事）250年に亘る鎖国を解くには黒船来訪という外からの圧力が必要であった。
* 2018/9/1907/16/96 黒船 （19世紀の出来事）250年に亘る鎖国を解くには黒船来訪という外からの圧力が必要であった。 （21世紀の日本）当時と違い大国に成長した日本。今度は自主的・自発的に広く世界・宇宙に門戸を開きたいものである。 2018/9/19 国際化先進国アメリカに学ぶべき事 *

68 個人情報 青谷正妥（あおたに まさやす） 〒 606-8501 京都市左京区吉田本町 京都大学留学生センター
* 2018/9/1907/16/96 個人情報 青谷正妥（あおたに まさやす） 〒 京都市左京区吉田本町 京都大学留学生センター TEL (+81)-(0) FAX (+81)-(0) 2018/9/19 国際化先進国アメリカに学ぶべき事 *