さあ，学習新聞を作りましょう。 ～修学旅行新聞～.

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1 さあ，学習新聞を作りましょう。 ～修学旅行新聞～

2 学習新聞って何？ 授業や行事をきっかけに作る。 一人で作る。 自分で調べ，確かめ，自分の言葉で記事や意見をまとめる。

3 新聞を解剖しよう！ ③欄外 ④見出し ①題字 ⑤ﾘｰﾄﾞ文 ②発行者 ⑨飾りけい ⑥本文 ⑩カット ⑦編集 　後記 ⑧段けい

4 学習新聞つくりの心得 ① 小学生らしい新聞を作ろう。 ② 自分勝手な新聞は作らない。 ③ 企画を十分行う。 ④ アンテナをはりめぐらせよう。
①　小学生らしい新聞を作ろう。 ②　自分勝手な新聞は作らない。 ③　企画を十分行う。 ④　アンテナをはりめぐらせよう。 ⑤　記事は正確に，公平・公正に。 ⑥　読みやすい新聞を作ろう。 ⑦　人権尊重の気持ちで。

5 新聞つくりの流れ ①企画 ②割付 ③取材 ⑥清書 ⑤整理 ④記事 　を書く ⑦校正 ⑧印刷・発行 ⑨振り返り

6 ①　企画 どんな記事を入れる？ いくつ記事を入れる？ 発行計画・活動計画も 実は 　　内容や取材先 　　段取りも 新聞の名前も 決めよう！

7 ②割付（わりつけ） さけたい割付 割り付けは、新聞の設計図 ① 見出しの位置を決める。 ② トップ記事を配置する。
①　見出しの位置を決める。 ②　トップ記事を配置する。 ③　タタミ記事，カコミ記事を配置する。 ④　残りの記事を配置する。 ⑤　文字数と行数を数える。 さけたい割付

8 ③取材 役立つアイテム ノート，ペン， カメラ 自分で確かめる。 記事に必要なことを取材する。
インタビューする。（事前に聞くことをまとめておく。） 聞き上手になる。 アンケートを取ってみる。 役立つアイテム ノート，ペン， カメラ

9 ④記事を書こう 読みやすい記事を書く。 客観的な視点で書く。 結論から先に（新聞は逆三角形） 結論→ いきさつ → 補足
　　結論→　いきさつ　→　補足 　ちなみに作文は「起承転結」 ５Ｗ１Ｈを入れよう。 新聞は3度語る。 （リード文を書いてみよう。）

10 ④記事を書こう－２ ～説得力を高めるために～
④記事を書こう－２ 　　　～説得力を高めるために～ グラフや表を使う。 グラフにシンボルを使う。 写真やイラストを入れる。

11 ここで問題です。 朝刊に載っている文字数は？
① ５千字（原稿用紙 １２枚） ② ２万字（原稿用紙 ５０枚） ③ ７万字（原稿用紙１７５枚） ④１０万字（原稿用紙２５０枚）

12 正解は　④（１０万字） アナウンサーが話すと５時間！ 文庫本１冊 だから、全部読むのは無理。

13 ⑤整理 目立たせて，読者をひきつける。 太くする、濃くする、レタリングする．．． 見出しをつける。
読み返して、誤字・脱字,よく分からない文章， 　長すぎる文章等をチェックする。 目立たせて，読者をひきつける。 　太くする、濃くする、レタリングする．．．

14 ⑥清書⑦校正⑧印刷 間違いがないかもう一度チェックしよう。 今回は、印刷をしません。

15 ⑨振り返り 感想交流しましょう。

16 学習新聞つくりのルール 人権について考えよう。 写真は許可を得てから。 個人情報に注意。 引用に注意。

17 老婆心ながら．．． 感謝の気持ちを忘れずに．．．