総合講座・女性学B 「女性とメディア」 第6・7回 スポーツとジェンダー

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1 総合講座・女性学B 「女性とメディア」 第6・7回 スポーツとジェンダー
担当　有馬明恵(コミュニケーション専攻)

2 １．はじめに ２．講義の目標と内容 ３．スポーツにおけるジェンダー研究の重要性 ４．スポーツは“男らしさ”の象徴か？ ５．マス･メディアに現れるスポーツとジェンダー・イメージ ６．スポーツ・バラエティとジェンダー・イメージ ７．スポーツにおける＜ジェンダー神話＞ 参考文献

3 1.はじめに (1)受講に際し守って欲しいこと ・私語は慎むこと。 ・飲食は控えること。 ・メールその他、授業と関係ない行為は慎むこと。 ・毎回、遅れることなく参加してほしい。 (2)授業資料の公開

4 2.講義の目標と内容 スポーツとジェンダー研究のかかわりについて理解 する。
マス･メディアにおける“スポーツ”を題材に、＜ジェ ンダー神話＞の存在と強化について考える。 その際、スポーツを“すること”と“みること”の双方を 視野に入れる。

5 3.スポーツにおけるジェンダー研究の重要性 ジェンダー研究 ＝「女性の視点から捉え直す」(1970年代の女性 学) →「両性間の権力とヒエラルキーの関係性を問う」 →「知＝学問」の多くが男性中心主義であることに 挑戦 「体育・スポーツ」は、ジェンダーの秩序やステレオ タイプなどを再生産する装置である。 ←ジェンダー研究の重要性

6 4.スポーツは“男らしさ”の象徴か スポーツが得意な女性はかっこいい？ スポーツをすることで、女性は男らしくなる必要はな い？
スポーツが不得意な男性は頼りない？ 男だったらスポーツができた方がよいと思う？

7 女性がスポーツをすることの目的の1つに、 “ダイエット”がある。 女性にとってスタイルがよことは生きていく上で重 要？ “理想のプロポーション”は誰にとっての理想か？ スタイルの良い女性にスポットライトが当たる。 女性は見られる（鑑賞）の対象である。 ＜性の商品化＞

8 スポーツ＝「ジェンダーの最後の砦」「セクシズムの温床」 ←スポーツは男性の身体上に構築された文化(サッ カー、ラグビー、オリンピック) スポーツ＝筋力が優れている人に有利な結果をもた らすゲーム。 ⇒男性が女性よりも本質的に優れていることを証明す るために利用されてきた。 多くの種目が「男子○○」「女子○○」と分かれていた り、男子だけあるいは女子だけの種目しかないことも本 質的な男女差を前提としていると考えられる。 ＜ジェンダー最後の砦＞

9 アスリートとスポーツ種目に対するジェンダー・イメージ 調査協力者：2008年度C科「コミュニケーション概論 B」 履修者。有効回答数119。 方 法：授業中に質問紙を一斉に配布・回収した。 結 果：プリント参照 ・男性アスリート＝女性アスリート “男性性”が高い人たちとの認知。 ←スポーツ＝男性の領域との思い込み？ ・自分≠女性アスリート

10 ・ほとんどの種目が“女性向け”ではなく“男性向け”と 判断されている。 ←“スポーツは男性がやるもの”との判断？ ・ラグビー、アメフト、ボクシング、野球など、“極めて 男性向け”と判断。 ←女子が参加できない種目により、女性競技人口 が隠されている？ ・重量挙げ、レスリング、空手、サッカーなども“男性 向け”と判断。 ←スピード、パワーが必要とされる競技、身体接触 を伴うものは、“女性向けではない”と思われてい る？

11 ・フィギュアスケート、シンクロ、新体操は“極めて女性 向け”と判断。 ←勝敗に“美”“芸術性”が伴うもの＝女性が得意と の思い込み？ ←容姿が重視されている？ ・マラソン、バトミントン、卓球、テニス、ソフトボール、 バレーボール ←日本人女性選手が世界的に活躍しているもの (→“女性がやってもおかしくない”) ・今後はサッカーのサッカーのイメージはどうなるか。

12 5.マス･メディアに現れるスポーツ とジェンダー・イメージ
5.マス･メディアに現れるスポーツ とジェンダー・イメージ スポーツ観戦は、「身体的興奮」「アイデンティティの高揚」をもたらす(e.g. ワールドカップ、プロ野球)。 ニュース、中継とも男性競技者のスポーツが遥かに多い。 　⇒スポーツ＝男性がするもの、男らしさの象徴！ したがって、女性競技(者)が登場するときは、①その扱いは小さい、②“女らしさ”からの逸脱に着目(“スカートをはいたことがない”)、③“女らしさ”との一致(“ママの顔”“料理が得意”)が強調される。 　⇒スポーツ界における“ヒロイン”“マドンナ”の創造。 ジョイナー、オグシオ、愛ちゃん、真央ちゃん、etc.

13 表1　北京オリンピックでの日本人選手・チームの成績
男　性 女　性 合　計 金 4 5 9 銀 2 6 銅 10 入賞 23 29 52 合計 36 41 77

14 表2　アテネ・オリンピックでの日本人選手・チームの成績
男　性 女　性 合　計 金 7 9 16 銀 5 4 銅 8 12 入賞 19 35 合計 36 72

15 北京五輪で活躍した日本人女性選手・チームは、 どのように伝えられたか？ “女らしさからの逸脱”“女らしさとの一致”の強調 について、考えてみよう。 題材：新聞記事の切り抜きを題材とする。

16 6.スポーツ・バラエティとジェンダー・イメージ
(1)番組視聴 『関口宏東京フレンドパークⅡ』 2010年8月30日(月)放送 ※バラエティ番組を成立させる、対立軸の存在 どんな対立軸が使われているか？ (2)女性に手加減するのは当然 身体能力は、男＞女。 女性には不利。 やるのは男性、見るのは女性。

17 (3)女性が男性に勝る場合の解釈 バラエティなので予想外のことも楽しめる。 女性に負かされた男性は、男性そのものではない。 ←着ぐるみを着た男性との対決 ←女性には有利な条件でプレー 普通の女性ではない。 女性に対する男性の身体能力の優位性を再認？

18 7.スポーツが強化する ＜ジェンダー神話＞ (1)身体的能力の男女差 男女別平均：男性＞女性 しかし、女性トップアスリートは、ほとんどの男性 (98%)よりもスポーツにおいて優れている！ それにもかかわらず、男女別別に競技が行われメ ディアで伝えられる。 ＜身体的な男性優位＞の維持・再生産される。

19 (2)女性役割の付与 “娘”“妻”“ミセス”“主婦”“ママ”“母親”という枕詞が 女性競技者にはつきもの。 それぞれの女性役割を強調。 北京五輪では、谷亮子の“ママでも金”など。
＜新性別役割分業＞の強調

20 (3)男性に守られ導かれる女性像の強化 父が指導者(菅原教子、二柳かおり、三宅弘美、etc. ) 協力的な夫(楢崎教子、ジョイナー, F
(3)男性に守られ導かれる女性像の強化 父が指導者(菅原教子、二柳かおり、三宅弘美、etc.) 協力的な夫(楢崎教子、ジョイナー, F.、etc.) 面倒見のよいコーチ(谷本あゆみ、高橋尚子、etc.) 女性は、保護者・庇護者に導かれる 従順で真面目(自立していない女性) ⇒女性自身の強さが割り引かれる ＜家父長制＞の温存・強化

21 参考文献 羽田野慶子 (2004) ＜身体的な男性優位＞神話はなぜ維 持されるのか―スポーツ実践とジェンダーの再生産― 教育 社会学研究, 75, 市村操一・鈴木博 (1996) スポーツ種目の性度に関する研 究 筑波大学体育科学系紀要, 19, 飯田貴子 (2003) スポーツ文化の変革を求めるジェンダー 研究 スポーツとジェンダー研究, 1, 2-4. 飯田貴子 (2003) 新聞報道における女性競技者のジェン ダー化 スポーツとジェンダー研究, 1, 伊藤公雄 (1999) スポーツとジェンダー 井上俊・亀山佳明 (編) スポーツ文化を学ぶ人のために 世界思想社 Pp 河原和枝 (1999) スポーツ・ヒロインー女性近代スポーツの 100年 井上俊・亀山佳明(編) スポーツ文化を学ぶ人の ために 世界思想社 Pp

22 森康司 (2002) 大学運動部員のジェンダー観：スポーツ価 値意識との関連を中心に 人間科学共生社会学, 2, 47- 61
森康司 (2002) 大学運動部員のジェンダー観：スポーツ価 値意識との関連を中心に 人間科学共生社会学, 2, 森康司 (2006) スポーツ実践とジェンダー観：大学生調査 から 人間科学共生社会学, 5, 來田享子 (2003) オリンピック大会への女性の参加をめぐ るIOC内部の議論とIAAFの擁護 スポーツとジェンダー研 究, 1, 斉藤慎一 (2006) テレビニュース番組における性役割描写 とその影響に関する研究 Women’s Studies 研究報告 26． 田中東子 (2003) ジェンダー化された身体とスポーツ マ ス･コミュニケーション研究, 62, 谷口雅子 (2007) スポーツする身体とジェンダー 青弓社 山科花恵・入口豊 (2006) サッカー競技とジェンダーに関 する一考察 大阪教育大学紀要, 54(2), 5-23.

23 最後に 来週から、曽我芳枝先生が担当します。 ご清聴ありがとうございました。