（類題）国語 力だめし２ 出題の趣旨と解答・解説

Presentation on theme: "（類題）国語 力だめし２ 出題の趣旨と解答・解説"— Presentation transcript:

1 （類題）国語 力だめし２ 出題の趣旨と解答・解説
　課題１　　立場を明確にし、具体例を示して説明する。　　　　　　　。 （類題）国語　力だめし２　　出題の趣旨と解答・解説 　　　　（１） 　　　　　【解答例】 　　　　　　私は、大島さんの意見に賛成です。なぜなら大島さんは、テレビは生 　　　　　　活を豊かにする素晴らしいものだと良い面を述べているのに対し、山 　　　　　　村さんは、情報が正しいかどうか常に考え、理解することが欠かせな 　　　　　　いと注意する面を述べており、テレビの注意する面を含めても、テレ 　　　　　　ビが役に立っている場合の方が多いと考えるからです。 　　　　　　（別解答）私は、山村さんの意見に賛成だ。私は次のような経験をし 　　　　　　たことがある。テレビで、ある国で日本ブームが起きているというニュ 　　　　　　ースがあった。しかし、実際に旅行することがあって見てみると、その 　　　　　　国の首都のごく一部のできごとであって、周辺の町や村ではほとんど 　　　　　　日本のことなど知らない状況だったのだ。テレビから流れてくる情報 　　　　　　には製作者の意図で区切られ、断片的になったものもある。テレビか 　　　　　　ら流れてくる情報については、正しいか常に考え、理解することが欠 　　　　　　かせないのである。 　　　　　　（別解答） 　　　　　　私は、大島さんの意見に賛成です。テレビがなければ、海外で活躍す 　　　　　　るスポーツ選手の様子も、身近な天気についての情報も得ることがで 　　　　　　きないでしょう。テレビは、知りたい情報について同じ時間に決まった 　　　　　　番組をするので、子どもからおじいちゃんおばあちゃんまで簡単に情 　　　　　　報を得ることができる素晴らしい情報機器です。 　　　　　【解答について】 　　　　　　山村さん→テレビからの情報について、正しいか常に考え、理解する 　　　　　　こと。大島さん→誰でも簡単に情報を得ることができる素晴らしい 　　　　　　機器であること。という二人の意見が盛り込まれ、自分の考えが書　 　　　　　　けていれば正解とする。　 　　　　 （２） 　　　　　【解答例】（どちらか一人でよい。） 　　　　　　（山村さんの場合） 　　　　　　　・冒頭で逆説を用いて疑問を投げかけ読み手を引きつける工夫がな 　　　　　　　　されている。 　　　　　　　・常体で簡潔明瞭に書かれている。 　　　　　　　・経験を入れて説得力がある。 　　　　　　　・最終段落で考えをまとめてありわかりやすい。 　　　　　　（大島さんの場合） 　　　　　　　・冒頭で結論を述べその理由の数を明確にしたわかりやすい構造に 　　　　　　　　なっている。 　　　　　　　・一つ目、二つ目という述べ方で理解しやすい。 　　　　　　　・敬体で親しみやすい表現。 　　　　　　※このうちの一点にふれて説明できていれば正解とする。 　・読み取ったことがらを説明できるか。 　・伝えたいことを明確にして書くことができるか。　 出題の趣旨 学習指導ツール 「ワークブック」 グループA ②条件文シリーズ 　「接続の言葉を使う」（No.242,243） 　「段落を意識して書く」（No.250,251） ⑤新聞記事シリーズ 　（No.021～025）

2 課題２ 資料の提示を工夫して説明する。 【解答例】 （１）地球温暖化が引き起こす問題 （２） ①とウ
　課題２　　資料の提示を工夫して説明する。 　【解答例】 　（１）地球温暖化が引き起こす問題 　（２） ①とウ （①を選んだ理由）大阪府の取組みを知ってもらい、身近な問題として 　　　　　　　　　　　　　　　とらえてほしいから。 　　　　②とア 　　　 （②を選んだ理由）地球温暖化のしくみについて図で示した方がわかりや 　　　　　　　　　　　　　　　すいから。 　　　　③とエ 　　　 （③を選んだ理由）中学生のみんなに地球温暖化の防止についてどんな行 　　　　　　　　　　　　　　　動をすればいいかわかりやすく書いているから。 　　【解答について】 　　　　　①とウ、②とア、③とエの組み合わせならどれでも正解とする。 　（３）  　（資料①を選んだ場合） 　　地球温暖化の防止については、世界の国々で国際会議により二酸化炭素を 　減らす取り決めをしているほか、大阪府では、図のように毎月十六日を「スト 　ップ地球温暖化デー」に設定し府民に呼びかけています。また、様々な環境団 　体が一人ひとりが地球温暖化について知り、努力していくよう呼びかけていま 　す。（１４０字） 　（資料②を選んだ場合） 　　地球温暖化について知っていますか。図をご覧ください。このように大気中 　に含まれる温室効果ガスが太陽の熱を吸収し、逃しません。適度な量だと暖 　かさを保つことができますが、増えすぎると地上に熱がたまり、地球を暖め 　過ぎてしまいます。これが地球温暖化です。温室効果ガスには、二酸化炭素・ 　メタンなどがあります。（１４８字） 　（資料③を選んだ場合） 　　中学生のみなさんも、今の生活の仕方を見直し、地球にやさしい生活を実 　行しましょう。資料を見てください。「冷蔵庫をあけっぱなしにしない。」「待 　機電力を５０％削減する。」など、地球温暖化防止のために、多くの人が取り 　組めば、その効果も大きくなります。みなさんもご協力お願いいたします。 　（１３８字） 　【解答について】 　　選んだ資料に対応するカードの内容について、もれなく書け ていること、資 　料を提示して説明する内容が書けていれば正 解とする。 　・資料の提示の仕方を工夫して説明することができるか。 　・伝えたいことを明確にして書くことができるか。　 出題の趣旨 学習指導ツール 「ワークブック」 グループA ①小作文シリーズ 　（No.003～010）