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柏市立土南部小学校 教諭 西田 光昭 E-mail nishida@derek.jp http://derek.jp/
情報モラル指導 やれば変わるきっかけに 柏市立土南部小学校 教諭 西田 光昭
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情報モラルの指導 やれば変わるきっかけに 情報モラルの指導 いくつかの実践から 情報セキュリティの入り口 ユーザ名 と パスワード 教科指導の中で 調べてまとめる活動 ケータイモラル なかなか体験できない中で やらないよりはやる方が良い！
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情報モラルの指導 H18『情報モラル等指導サポート事業』の成果 情報活用能力の一部として 情報活用の実践力 情報の科学的理解
情報活用能力の一部として 情報活用の実践力 情報の科学的理解 情報社会へ参画する態度 実践力や科学的理解との関連性 学校の中での指導場面 小中高での違いとつながり → 体系化
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メディアとのつきあい方学習 情報モラルの指導 メディアの特性を知って上手に活用すること。 メディアが生活に影響を与えていること
メディア社会での安全なくらし方 メディアとのつきあい方学習(堀田 龍也著)より
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情報セキュリティの入り口 学校でのコンピュータ ユーザID ？ パスワード ？ めんどう なぜいるの もしないと・・ 掲示板の体験で
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教科指導の中で コピーして貼り付けるのは簡単 様々な教科の中で，行われる 調べて・まとめて・発表する活動
様々な教科の中で，行われる 調べて・まとめて・発表する活動 「人のもの」と「自分のもの」の 意識付け
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調べ学習の中で 調べたこと 自分の意見・感想
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その写真はだれの？ 撮った人のもの みんなのもの 自分のもの
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ケータイモラル 活用しながらは難しい 生活の中には，日常的に 正しい知識を持たせる 思いこみによるイメージを揺さぶる
指導用コンテンツ活用の効果
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ケータイの使用状況 自分専用がある 専用はないけど，家族と共用でよく使う 家族と共用でたまに使う 使わない
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ケータイについてどう思う？ 前 便利 29% どちらかというと便利 39% どちらかというと怖い 19% 怖い 10%
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ケータイについてどう思う？ 後 便利 ％ どちらかというと便利 10% どちらかというと怖い 55% 怖い %
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携帯への意識の比較 便利 29% → 16％ どちらかというと便利 39% → 10% どちらかというと怖い 19% → 55%
便利 29% → 16％ どちらかというと便利 39% → 10% どちらかというと怖い 19% → 55% 怖い 10% → 10%
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今日の勉強 新しく知ったことがあった。 48% わかっていたけど，考えが変わった。 32% 特に新しいことはなかった。 20%
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情報モラルの学習の場 デジタルネットワークの特徴 相手と自分 考え方 態 度 体験 知識 基本操作
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やらないよりはやる方がいい！ 社会の変化に対応し 幸せに生きるために 学習の機会があれば子どもは変わる
周囲の影響は，知らない間に受けている。 正しい事を知らないと・・・ 考え方を知らないと・・・ 社会の変化に対応し 幸せに生きるために
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