情報教育論 最終課題 「授業計画書の作成」 ２００１．１．２２

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1 情報教育論 最終課題 「授業計画書の作成」 ２００１．１．２２
情報教育論　最終課題 「授業計画書の作成」 ２００１．１．２２ 　　　　　　　　　　総合政策学部　３年 　　　　　　　　　　 　本田恵

2 テーマ：「人間と情報」 “情報とは何なのか？” 現代社会における情報の利用方法 人間が情報とうまく付き合うためにはどうすべきか

3 教育目標

4 授業計画（５回分） ー各回のねらい 第１回：「情報」とは何か。 情報収集のための手段とは？ 具体例に沿って考えさせる。
　　　　　　情報収集のための手段とは？　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　具体例に沿って考えさせる。 第２回：情報教育の占める位置の確認。　 第３回：「人と情報」の関係の理解。 第４回：自ら情報を発信し、実感させる。 第５回：これまでのまとめ・グループ討論

5 指導過程 第１回：「情報」とは何か？ 情報にはどのようなものがあるか考える。 例）ニュース・時刻表 ⇒情報にはそれぞれ価値がある。 ↓
　例）ニュース・時刻表 　　⇒情報にはそれぞれ価値がある。 　　　　　　↓ 情報収集手段の種類とは？ 　例）新聞・雑誌・図書etc 新しい情報収集手段であるインターネットの紹介

6 第２回：情報教育の占める位置 実際に誰が、どのような手段で情報を有効活用 しているのか、考える。 ↓ 中等・高等教育における情報教育
　しているのか、考える。 　　　　　　↓ 中等・高等教育における情報教育 公共施設における情報教育 情報教育は多くの場でなされているが、その内容・やり方はどうなのか？

7 第３回：「人間と情報」の関係 （情報受信者としての立場より）発信者に なる前に、複数のホームページを閲覧する。 問題提起 ↓
　なる前に、複数のホームページを閲覧する。 　　　問題提起 　　　　　↓ ネット上におけるモラル維持の重要性 　　個人情報の保護・有害情報・著作権について 目的⇒情報の発信と共有の意味・ルールを身に付けさせる。

8 第４回：自らの情報の発信 これまでに起きたネット上のモラルに関する事件を紹介する。 ＜情報の発信者として＞ モラル維持の大切さを確認 ↓
　　　　　↓ ホームページの作り方の説明 （できれば）個人による簡単なホームページの作成

9 第５回：まとめ・討論 （個人の作成したホームページを閲覧し合う） ⇒ネット上のモラル維持に反するものはないか？
　⇒ネット上のモラル維持に反するものはないか？ 「情報とは？」「情報を発信するには？」「情報を共有するには？」 　この３点について、グループ討論。 （最終課題：５回分の授業を通しての簡単な感想を提出。）

10 授業計画案（第３回目）ー６０分 情報受信者として、複数のホームページを閲覧し、自分なりに評価してみる。＜20分＞
　例）国の機関・大学・高校・個人の趣味のページetc 問題提起・グループ討論＜10分＞ ネット上におけるモラル維持への注意＜15分＞ 　―個人情報の保護 　―有害情報に関して 　―著作権について ⇒ネット関連が原因で起きた事件の記事を紹介。＜15分＞