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松山大学学生意識調査 ～一般基礎演習と経済基礎演習は必要なのか～
松山大学学生意識調査 ～一般基礎演習と経済基礎演習は必要なのか～ 蓮井ゼミC班 2017年12月9日 @経済学部ゼミナール大会 ©蓮井ゼミC班 一般基礎演習と経済基礎演習は必要か？
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QUESTION： あなたは「一般基礎演習」と「経済基礎演習」は必 要だと思いますか？ 突然ですが，皆さんに質問です
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背景と問題意識（1） “プレゼミ” “本ゼミ” 一般基礎演習 経済基礎演習 演 習 第 I 演 習 第 II 演 習 第 III
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プレゼミの必要性の例 文章作成能力の向上？ 大学に慣れるため？ 本ゼミの予行演習？ 友達づくり？ プレゼンスキルの向上？
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学生が一般基礎演習と経済基礎演習についてどのように感じているのか，定かではない
背景と問題意識（2） 演習形式の授業 講義形式の授業 授業評価アンケート無 授業評価アンケート有 学生が一般基礎演習と経済基礎演習についてどのように感じているのか，定かではない ©蓮井ゼミC班 一般基礎演習と経済基礎演習は必要か？
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本研究の分析と主要結果 一般基礎演習及び経済基礎演習ともに多くの学生が「必 要だと思う」「どちらかといえば必要だと思う」と感じている
これらを問題意識として，本学経済学部生を対象にアンケート調査を行い，以下の3点が判明した 一般基礎演習及び経済基礎演習ともに多くの学生が「必 要だと思う」「どちらかといえば必要だと思う」と感じている 必要性を感じている学生は，必要性を感じていない学生 よりも，「教員が学生に積極的に話しかけた」・「学生がパ ソコンを使用した」と回答した割合が大きい 両科目が必要性である理由として「友達づくり」が回答として多く，必要でない理由としては「目的や目標がはっきりしない」の回答が多い ©蓮井ゼミC班 一般基礎演習と経済基礎演習は必要か？
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アンケート調査について ©蓮井ゼミC班 一般基礎演習と経済基礎演習は必要か？
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アンケート調査 アンケートの取り方 授業最初の時間にアンケートを配布 回答が終了した学生から本研究班員に手渡してもら いアンケート用紙を回収
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アンケート内容の概略 授業内容で該当するものをすべて選択肢から選ぶ
当該授業の必要性について 「必要である」・「どちらかといえば必要である」 「どちらかといえば必要ない」・「必要ない」 から一つ選ぶ 2で回答した理由として該当するものを1位～5位で 順位付けし回答 当該授業を受けて得たもので該当するものすべてを 選択肢から選ぶ ©蓮井ゼミC班 一般基礎演習と経済基礎演習は必要か？
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アンケート調査を実施した講義 一般基礎演習： 「マクロ経済学I（01・03）」・「生活経済論」・「金融論I」
経済学部生334名の回答をデータとして集計 経済基礎演習 「演習第I（12クラス）」・「金融論II」 経済学部生269名の回答をデータとして集計 ©蓮井ゼミC班 一般基礎演習と経済基礎演習は必要か？
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主要分析結果 ©蓮井ゼミC班 一般基礎演習と経済基礎演習は必要か？
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必要性を感じていないのは両科目とも20％程度
必要ないと思う 8％ 必要ないと思う 7％ どちらかといえば 必要ないと思う 10％ どちらかといえば 必要ないと思う 13％ 必要だと思う 37％ 必要だと思う 39％ 一般基礎演習 経済基礎演習 どちらかといえば必要だ と思う 42％ どちらかといえば必要だ と思う 44％ 約80%の人が必要性を感じている 必要性を感じていないのは両科目とも20％程度 ©蓮井ゼミC班 一般基礎演習と経済基礎演習は必要か？
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「必要」・「どちらかといえば必要」と思う理由 一般基礎演習
「必要」・「どちらかといえば必要」と思う理由 一般基礎演習 １位で選ばれた率が最も高い ©蓮井ゼミC班 一般基礎演習と経済基礎演習は必要か？
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「必要」・「どちらかといえば必要」と思う理由 経済基礎演習
「必要」・「どちらかといえば必要」と思う理由 経済基礎演習 １位で選ばれた率が最も高い ©蓮井ゼミC班 一般基礎演習と経済基礎演習は必要か？
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「必要ない」・「どちらかといえば必要ない」と 思う理由：一般基礎演習
１位で選ばれた率が最も高い ©蓮井ゼミC班 一般基礎演習と経済基礎演習は必要か？
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「必要ない」・「どちらかといえば必要ない」と 思う理由：経済基礎演習
１位で選ばれた率が最も高い ©蓮井ゼミC班 一般基礎演習と経済基礎演習は必要か？
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受講して得たものに関する分析 ©蓮井ゼミC班 一般基礎演習と経済基礎演習は必要か？
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一般基礎演習 経済基礎演習 ©蓮井ゼミC班 一般基礎演習と経済基礎演習は必要か？
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「大学での学習のために最も基礎となる項目を身につ けるために，初年次においては一般基礎演習を，2年 次には経済基礎演習を必修として配置している」
（本学ホームページカリキュラムポリシー（3）より引用） BUT 前図では，「今後大学で学習するための基礎」は，一般基礎演習で約17% 学生は，一般基礎演習の目標達成を実感していない可能性がある ©蓮井ゼミC班 一般基礎演習と経済基礎演習は必要か？
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受講したゼミの内容に関する分析 ©蓮井ゼミC班 一般基礎演習と経済基礎演習は必要か？
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(a) 一般基礎演習 (b) 経済基礎演習 必要ないと思う 必要だと思う どちらかといえば必要ないと思う どちらかといえば必要だと思う
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ゼミを有意義なものとする上で有効である可能性
教員の学生への積 極的な話しかけ 学生がパソコン使用 する形式 ゼミを有意義なものとする上で有効である可能性 ©Photo by Ayaka Takaishi (Member of Group C.) ©Photo by K. Hasui ©蓮井ゼミC班 一般基礎演習と経済基礎演習は必要か？
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結 論 ©蓮井ゼミC班 一般基礎演習と経済基礎演習は必要か？
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一般基礎演習及び経済基礎演習ともに多くの 学生が「必要だと思う」「どちらかといえば必要 だと思う」と感じている
必要性を感じている学生は，必要性を感じて いない学生よりも，「教員が学生に積極的に話 しかけた」・「学生がパソコンを使用した」と回 答した割合が大きい 両科目が必要である理由として「友達づくり」が回答として多く，必要でない理由としては「目的や目標がはっきりしない」の回答が多い ©蓮井ゼミC班 一般基礎演習と経済基礎演習は必要か？
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今後の課題 教員による授業内容の違いが，両科目の必要 性にどのように影響するのか，より科学的な分 析が必要
両科目の教育上の意義について，より詳細な 分析が必要 ⇒「友達作り」は主たる教育目的なのか？ これらは，今後の課題とする ©蓮井ゼミC班 一般基礎演習と経済基礎演習は必要か？
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以上で蓮井ゼミC班の報告を終わります． ご清聴ありがとうございました ©蓮井ゼミC班 一般基礎演習と経済基礎演習は必要か？
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参考文献 全国大学生活協同組合「第52回学生生活実態調査の概要 報告」2017年2月 URL（ 年11月閲覧 松山大学ホームページ：経済学部経済学科「カリキュラム ポリシー（教育課程編成方針）」 URL（ 年11月閲覧 文部科学省「学校基本調査－平成29年度結果の概要（高 等教育機関）－」2017年 URL （ e/2017/08/03/ _3.pdf） 2017年11月閲覧 ©蓮井ゼミC班 一般基礎演習と経済基礎演習は必要か？
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