メンタルフレンドについて 福島大学総合教育研究センター 　　中野　明德.

発達障害が疑われる不登校の実態 －福島県における調査 福島大学総合教育研究センター 中野 明德. 発達障害が疑われる不登校児童生徒の出現率 （福島県､ 2007 ） 福島県の 291 の学 校を調査（小学 校 198 、中学校 69 ､高校 24 ） これらの数字は 学校が確認した ものであり、実.

1 第３回 英語教育推進委員会 資料 平成２４年１２月２０日 福井県国際交流会館. 小中高一貫した英語教育 イング リッ シュ・ シャワー ○ 「イングリッシュ・デイ」の設定 オールイングリッシュの授業、授業以 外にもＡＬＴや英語教員が積極的に英 語で会話する日を設定 中学校 ○ 「イングリッシュ・シャワー」の継続.

社会福祉法人 しがらき会. 職場適応援助者（ジョブコーチ） 支援 障害者の円滑な就職及び職場適応を図るため、 ジョブコーチが事業所へ一定期間出向き、障 害者及び事業主に対して、職場適応に関する 様々な直接的支援や専門的助言等を行います。 最終的に事業所内部の自然な支援体制（ナ チュラルサポート）の中で職業を継続してい.

入学センター入学課 佐藤 友信. 目 次 1. 提案の背景 2. 改善内容及び期待できる効果 3. まとめ 4. 今後の展望.

生 活 科 （小） 福島県教育委員会 平成２０年度小・中学校教育課程研究協議 会. Ⅰ 改訂の要点 １ 学年の目標の改善 (1) 目標 (3) を加え、四つに増やした。 (2) 文言を加え、一人一人の児童に育 つことを期待する認識を明確にした。 ① 目標 (1) 「地域のよさに気付き」 ② 目標 (2)

第 2 章 子どもの成長・発達と看護 3. 幼児期の子どもの成長・発達と看護（ 2 ） 学習目標 1 ．幼児の睡眠と規則正しい生活の必要性を理解する． 2 ．幼児の健康維持に対する取り組みとしての清潔行動確 立に向けた援助を理解する． 3 ．幼児にとっての遊びの意義と発達を促すために必要な 遊びへの援助を理解する．

痙直型四肢まひを持つ こどもさんのケアについて 大阪府理学療法士会 障害児保健福祉部 榎勢道彦. 地域の普通中学校 に通う 15 歳の男の 子 ゲームセンターに行ったり、キャンプに行っ たりと好きなことはたくさんあります。 最近ではパソコンが使えるようになったので、 メールやインターネットでの検索もよくやっ.

『特別支援教育と 就学までの流 れ』. 専門的な教育の場と 対象の児 童生徒 特別支援学校：障害の比較的重い児童生徒を対 象 特別支援学校：障害の比較的重い児童生徒を対 象 視覚、聴覚、知的、肢体、病弱の原則５障害 「訪問教育」：教員を家庭に派遣して指導す る 「訪問教育」：教員を家庭に派遣して指導す.

研修のめあて 授業記録、授業評価等に役立てるためのICT活用について理解し、ディジタルカメラ又はビデオカメラのデータ整理の方法について研修します。 福岡県教育センター　教員のICT授業活用力向上研修システム.

6　校務の情報化 ６．学校に関する情報の発信.

シンポジウム 子どもの豊かな育ちを 支援する地域力

５　情報モラル教育 ４．道徳や各教科等における 　情報モラル.

いじめ防止全体指導計画 【対応１】 未然防止・早期発見 【対応２】 緊急対応・早期対応 いじめ発生 基本姿勢 雲仙市立千々石第一小学校

子どもが主役となる明るく元気な学級づくり

徳島の子どもの学力向上及び 生活習慣・学習習慣等の改善をめざして

大分県教育庁佐伯教育事務所 学校改革担当指導主事 有田千香

富山大学教育学部 附属教育実践総合センター 助教授 小川 亮

ノーマライゼーションかしわプラン策定に向けた基礎調査について

仙台市教育委員会 スクールカウンセラー全体研修 スクールカウンセラーと教員の連携 ～チーム援助による問題解決～

重症心身障害児者等 コーディネーター育成研修 ３ 支援体制整備③ 医療・福祉・教育の連携