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平成 22 年度 情報教育担当者研修講座 研修1 「教育の情報化」 愛媛県総合教育センター 情報教育室 ○ 国、文科省の政策 ○ 教育の情報化 ○ 授業におけるICT活用.

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1 平成 22 年度 情報教育担当者研修講座 研修1 「教育の情報化」 愛媛県総合教育センター 情報教育室 ○ 国、文科省の政策 ○ 教育の情報化 ○ 授業におけるICT活用

2 H 6 高度情報通信社会推進本部を内閣に設置 H11 ミレニアム・プロジェクト H12 情報通信技術戦略本部を内閣に設置/IT戦略 会議を設置 H12 IT基本戦略を決定 H12 高度情報通信ネットワーク社会形成基本法 ( IT 基本法 ) が成立 H13 高度情報通信ネットワーク社会推進戦略本部 ( IT戦略本部 ) を内閣に設置 H13 e-Japan 戦略 H13 e-Japan 重点計画 H13 e-Japan2002 プログラム H14 e-Japan 重点計画 -2002 我が国のIT戦略の流れ

3 H15 e-Japan 戦略 II H15 e-Japan 重点計画 -2003 H16 e-Japan 戦略Ⅱ加速化パッケージ H16 e-Japan 重点計画 -2004 H17 IT政策パッケージ -2005 H18 IT新改革戦略 H18 重点計画 -2006 H19 IT新改革戦略政策パッケージ H19 重点計画 -2007 H20 ITによる地域活性化等緊急プログラム H20 重点計画 -2008 H21 デジタル新時代に向けた新たな戦略 ~三か年緊急プラン~ H21 スクール・ニューディール構想(経済対策) 50 インチデジタルテレビ 電子黒板 教員用 PC H21 i-Japan 戦略 2015

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6 平成 14 年6月 情報教育の実践と学校の情報化 ~新情報教育に関する手引~ 平成2年7月 情報教育に関する手引 平成 18 年8月 情報教育に係る学習活動の具体的展開について -ICT時代の子どもたちのためにすべての教 科で情報教育を- 平成 21 年3月 教育の情報化に関する手引 文部科学省 情報化への対応 平成 19 年4月 全ての教員のICT活用指導力の向上のために -教員のICT活用指導力の基準の普及・活用 方策について- 平成 22 年8月 教育の情報化ビジョン(骨子)

7 新「情報教育に関する手引」(平成 14 年 6 月)

8 情報教育の目標 児童生徒の 「情報活用能力」の育成 8 ① ② ③ ① ② ③ 情報活用の実践力 情報の科学的な理解 情報社会に参画する態度

9 平成 14 年6月 情報教育の実践と学校の情報化 ~新情報教育に関する手引~ 平成2年7月 情報教育に関する手引 平成 18 年8月 情報教育に係る学習活動の具体的展開について -ICT時代の子どもたちのためにすべての教 科で情報教育を- 平成 21 年3月 教育の情報化に関する手引 文部科学省 情報化への対応 平成 19 年4月 全ての教員のICT活用指導力の向上のために -教員のICT活用指導力の基準の普及・活用 方策について- 平成 22 年8月 教育の情報化ビジョン(骨子)

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11 情報教育の目標で分類した学習活動一覧(小学校段階)

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13 平成 14 年6月 情報教育の実践と学校の情報化 ~新情報教育に関する手引~ 平成2年7月 情報教育に関する手引 平成 18 年8月 情報教育に係る学習活動の具体的展開について -ICT時代の子どもたちのためにすべての教 科で情報教育を- 平成 21 年3月 教育の情報化に関する手引 文部科学省 情報化への対応 平成 19 年4月 全ての教員のICT活用指導力の向上のために -教員のICT活用指導力の基準の普及・活用 方策について- 平成 22 年8月 教育の情報化ビジョン(骨子)

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17 平成 14 年6月 情報教育の実践と学校の情報化 ~新情報教育に関する手引~ 平成2年7月 情報教育に関する手引 平成 18 年8月 情報教育に係る学習活動の具体的展開について -ICT時代の子どもたちのためにすべての教 科で情報教育を- 平成 21 年3月 教育の情報化に関する手引 文部科学省 情報化への対応 平成 19 年4月 全ての教員のICT活用指導力の向上のために -教員のICT活用指導力の基準の普及・活用 方策について- 平成 22 年8月 教育の情報化ビジョン(骨子)

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21 「教育の情報化」の目的 1 ICTを日常の授業で上手に活用する ことで、児童・生徒の理解を促し、学力 の向上につなげる。 2 情報活用能力や情報モラルなど、時代 に対応した能力を身につける。 3 校務情報化の推進

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24 ICTの活用で学力は向上する! 「知識・理解」、「関心・意欲」、「思考力・判断力」 ① 写真や図表を大きく提示することで視線を集め指示を明確 にする。 ② 見せながら話して、分かりやすく説明やまとめをする。 ③ 身近な教材を手作りすることで関心や意欲を高める。 ④ 自作教材できめ細かな授業を展開する。 ⑤ 学習素材やソフトウェアで知識や技能を定着させる。 ⑥ 繰り返し学習させることで、基礎基本を確実に習得させる。 ⑦ インターネットを使って最新情報を収集したり、興味や関 心を高める。 ⑧ 授業の準備にICTを活用する。 ⑨ 情報の整理や共有で校務の効率化を図る。 24

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27 ICT活用のポイント 無理して使おうとしない。 – 授業の全部でICTを使わなくてもよい。 – 授業をイメージして、どこで使うとわかりやすく伝え られるかを考え、効果的な場面でだけ使えばよい。 きれいに作り込まなくてもよい。 – 派手な動きやデザインを工夫しすぎると、逆に子ども たちの興味が肝心の教えたい内容からそれてしまう。 – シンプルで構わない。わかりやすく見せられればよい。 手間をかけずに、簡単に作る。

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31 教材の準備や入手に役立つサイト 教育情報ナショナルセンター(NICER) http://www.nicer.go.jp/ http://www.nicer.go.jp/ 情報処理推進機構(IPA)教育用画像素材集 http://www2.edu.ipa.go.jp/gz/ http://www2.edu.ipa.go.jp/gz/ NHKデジタル教材 / 学校放送番組ホームページ http://www.nhk.or.jp/school/ http://www.nhk.or.jp/school/ 理科ネットワーク / (独)科学技術振興機構 http://www.rikanet.jst.go.jp/ http://www.rikanet.jst.go.jp/ 教育メディア・なび / (社)日本教育工学振 興会 http://www.japet.or.jp/medianavi/ http://www.japet.or.jp/medianavi/

32 Yahoo!きっず学習 http://study.kids.yahoo.co.jp/ http://study.kids.yahoo.co.jp/ e - Teachers http://eteachers.chieru.net/ http://eteachers.chieru.net/ Microsoft教育機関向けサイト http://www.microsoft.com/japan/education/default.mspx http://www.microsoft.com/japan/education/default.mspx Officeはじめの一歩 http://office.microsoft.com/ja-jp/support/FX101820731.aspx http://office.microsoft.com/ja-jp/support/FX101820731.aspx JUST.SCHOOL http://www.justsystems.com/jp/school/ http://www.justsystems.com/jp/school/

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