岐路に立つ文科系の大学基礎教育 少人数教育と多人数教育の 二極化へ 2000.11.15. SS研 明治大学 石川幹人.

Slides:



Advertisements
Similar presentations
ユーザ認証を考慮した 情報コンセントの活用 明治大学 情報システム管理課 服部裕之 ( ) ’ 99私情協 学内 LAN 運用管理講習会.
Advertisements

ActionScript を用いた 新世紀型物理教育のための シミュレーション教材開発 日本物理学会 2005 年春季大会 ePhysics プロジェクト.
専門教科「情報」(2) 6/1/07. 各科目(続き) 課題研究 課題研究(1) 目標 情報に関する課題を設定し,その課題の解決 を図る学習を通して,専門的な知識と技術の 深化,総合化を図るとともに,問題解決の能 力や自発的,創造的な学習態度を育てる.
教育工学 II (教育情報システム論) 第5回 (H ). 今日の授業内容は … 1. 講習会までの流れを確認 2. 講習会における提供内容と対象者の確 認 3. 講習会の担当グループの構成 4. 来週までの作業内容の確認 5. 来週までの連絡事項の確認 6. 来週の内容を確認 7.
Company 新川高校情報科の取り組み E-Learning システム導入とこれからの展望 千歳国際 GP フォーラム 2006/11/29 札幌新川高校 早苗雅史.
民法教育におけるカリキュラムおよび教育方法の改革
エンジニアのためのリテラシー 学生番号順に着席する (クラスa) 1 列 12 人で 前 方
日本の英語教育 c 奥田波奈.
異文化コミュニケーション科目(4科目) 注)A, Bがあるコースはどちらか一方を履修する 科目名 単位 担当者および内容 ◎
総合学科における全員履修科目としての「情報」の取り組み -教科情報必修化にさきがけて-
座 席 表(CP教室) 出席番号.
メディアル教育内容を含む 初級物理学の最適化IT教材開発
Ⅱ 訪問介護サービス提供プロセスの理解 Ⅱ 訪問介護サービス提供プロセスの理解.
情報教育の推進について 神奈川県立川崎北高等学校.
情報リテラシー(1) ガイダンス 情報リテラシ2003 野村松信・須藤秀紹.
喜多 敏博 (熊本大学大学院 社会文化科学研究科 教授システム学専攻)
国際経営科.
経済情報処理ガイダンス 神奈川大学 経済学部.
情報リテラシー 情報システム学科の
健康・医療の知識とメディア                  林 剛生.
就職活動について 就職担当 平成28年3月卒業予定学生 平成26年10月1日から平成27年9月31日まで
情報処理入門A・B 第0回 オリエンテーション
人材募集 物理学者求む ….
教師教育を担うのは誰か? 日本教育学会第70回大会ラウンドテーブル 2011年8月24日 千葉大学 2108教室
薩摩川内市小中一貫教育特区 (連携型) 平成18年4月~平成20年3月
経済情報処理ガイダンス 神奈川大学 経済学部.
2010年度 コンピュータリテラシー クラス:  B1 講義日: 前学期 月曜日7時限.
ネットワークコミュニケーション (教科書88ページ).
図書館と 情報スキルアップ教育 ―情報検索講習会報告と今後の展望―.
経済情報処理ガイダンス 神奈川大学 経済学部.
これからの司書養成カリキュラム 帝塚山大学  柴田正美.
情報科教育法第3回 普通教科「情報」の構成 理学部数学科 清 水 克 彦.
データベース設計 データベース設計 第0回 オリエンテーション 坂口利裕.
経済情報処理ガイダンス 神奈川大学 経済学部.
公共情報システム論(2) インターネット技術とIT拠点構想
GeoVision カメラシステム 導入事例集
数理情報科学専攻・電気電子工学専攻・機械工学専攻
MIRS Generation 3 (第3世代MIRS)2年目
教科「情報」を履修するにあたって 情報Cプレゼン用資料(座学00)
教科「情報」 C班の提案.
技術参照モデルとシステム要件定義 に関する学習システム
地域創生コース教員紹介 地域社会領域 樫田美雄
在校生ガイダンス 2年生(4月6日) 今年もよろしく!.
新入生ガイダンス-情報科目 総合情報基盤センター 准教授 永井孝幸.
課題演習A5 自然における対称性 理論: 菅沼 秀夫 (内3830)
平成19年度「特色ある大学教育支援プログラム」(特色GP)
相談支援従事者初任者研修のカリキュラムの改正について
「経営改革ITクラブ」のご案内・申込書 主催:ITC中部 名古屋ソフトウェアセンター 協賛:愛知信用金庫 ■「経営改革ITクラブ」開催要領
NPOマネジメントフォーラム2018 平成30年2月15日(木)~18日(日)開催
学生の学力低下と化学教育における工夫 日本大学理工学部の教育事例紹介 私化連シンポジウム 日本大学 理工学部 物質応用化学科
平成15年度障害のある子どものための情報・支援技術講習会
教育センターにおける エネルギー環境教育講座実施の実態 ( 川村先生)
就職活動と大学院進学について 物理科学科就職担当 深沢泰司.
「日本語教育プログラム論」 構築に向けての提案
経済情報処理ガイダンス 50分用ガイダンス。時間があれば、後半ログオンして操作させる。 神奈川大学 経済学部.
コンピュータ リテラシー 担当教官  河中.
デジタルアーカイブ専攻 コア・カリキュラム構成の設定と学習内容・行動目標 デジタル・アーキビスト の養成 育成する人物像 入学前課題
情報処理基礎A・B 坂口利裕 横浜市立大学・商学部
情報システム演習1・2履修説明 2005年4月6日 (140教室) 担当:小宮山智志.
就職活動と大学院進学について 物理科学科就職担当 深沢泰司.
松山大学学生意識調査 ~一般基礎演習と経済基礎演習は必要なのか~
福山大学 ICT システムの概要 2019年 4月 2日.
福井県立大学 菊沢 正裕 大教室授業における グループ学習の効用 福井県立大学 菊沢 正裕
生きる力を育む国語教育 説明的文章の読解を通して 鹿沼市立南摩中学校                 坂井清貴.
計算の理論 I -講義について+αー 月曜3校時 大月美佳 平成31年5月18日 佐賀大学理工学部知能情報システム学科.
Netscape Communicator Eudora Microsoft Word
情報数学5,6 (コンピュータおよび情報処理) 講義内容
学系選択について 総合情報学科 ~ H30年度 ~.
社会情報学系 研究室ごとの履修モデル (履修推奨科目).
計算の理論 I -講義について+αー 火曜3校時 大月美佳 平成31年8月23日 佐賀大学理工学部知能情報システム学科.
Presentation transcript:

岐路に立つ文科系の大学基礎教育 少人数教育と多人数教育の 二極化へ 2000.11.15. SS研 明治大学 石川幹人

明治大学の現場から 基礎的情報教育の現況 現在みられる問題点 中期展望 2000.11.15. SS研 明治大学 石川幹人

明治大学の基礎的情報教育 情報基礎論 I, II 履修定員 6187 コマ数 123 担当教員数 40名 実験助手補 約120名 2000.11.15. SS研 明治大学 石川幹人

情報基礎論の教育内容 インターネットとコミュニケーション 情報倫理・情報社会論 問題解決とシミュレーション プレゼンテーション 別途,講習会も開催 2000.11.15. SS研 明治大学 石川幹人

教育実施上の工夫 電子メールを用いた議論 インターネットを用いた調査 ホームページ作成による情報発信 プレゼンテーションと相互評価 2000.11.15. SS研 明治大学 石川幹人

運営上の問題点 情報教室の不足 問題解決の例題不足 「座学講義+自宅演習」コマの導入 専門的内容を盛り込むか 少人数化を図るか 2000.11.15. SS研 明治大学 石川幹人

情報教育の中期展望 背景 二極化へ 入学時点でのリテラシー向上 パソコン所有率の急上昇 少人数クラス 多人数クラス 2000.11.15. SS研 明治大学 石川幹人

小人数クラス情報教育 課題解決の一連のプロセスを履修 「ゼミ」の情報化に相当 専門的内容が濃いものとなる 2000.11.15. SS研 明治大学 石川幹人

多人数クラス情報教育 情報の概念の体系的理解 オンライン履修へと展開する 情報倫理,情報社会論,システム論,メディア論,コミュニケーション論など オンライン履修へと展開する 2000.11.15. SS研 明治大学 石川幹人

文科系学部から情報が消える? 情報機器を中心とした「情報」の消滅 「英語」(第1外国語)と類似した情況 2000.11.15. SS研 明治大学 石川幹人