ぶんぽう :Pronoun の、つもり げんき 1 第 10 課 -2. たんご（ Vocabulary ） １０ − ２ １、かんたん（な） easy/simple ２、決（き）める to decide ３、このごろ these days ４、生活（せいかつ） life/living ５、ちかてつ.

日本語２１２ １月１ 4 日（木） 漢字テスト あたらしい文法： Obligation. “must” 部屋がきたないから、そ うじをしなければなりま せん。 この犬は、ジャワーを あびなければなりませ ん。 日本では、家に入る時、く つをぬがなければなりませ ん。 日本では、おトイレに入る時、ス.
日本語 ２１２ ２ 月 ２ 日 （ 火 ） 第 ５ かふくしゅう ： 自動詞 ／ 他動詞 、 まだ ／ もう ため “for the purpose of ~”, 小テスト 1.
第 8 課 中国のインターネット 事情. 一、単語 1 、いつも いつも行きます いつも厳しいです 2 、ときどき 時々飲みます ときどき行きます 3 、よく よく食べます よく来ます 4 、たくさん たくさん食べます たくさん買います 5 、たまに たまに食べます たまに行きます.
学童期のこころの健康 ＊実際のテーマは、 学年に合わせて 考えましょ う 日本精神科看護技術協会 ○○ 県支部 （所属施設） ○○○○○○○○○ （氏名） ○○ ○○ 資料レベル：子ども対象 配布・映写として使用の際は削除してください。 こころの健康出前講座プロジェクト提供資料 1.
（お）う・ （よ）う Plain Form of ましょう. Group 1 Verbs Change the “ い ”line sound or “ う ”line sound to the “ お ” line sound and then add う． 買います買おう 行きます行こう 話します話そう.
じしょけいのつくりかた 辞書形の作り方 How to make dictionary form. There are 3 groups of verbs Group Ⅰ 70% のみます i とります i かいま す i.
動画を使った 学校紹介をつくろう！ 情報Ｃ課題　⑫.
早稲田大学 山名研究室OB 糟谷 勇児 （名前と所属を入れよう）
全方位超值N4班 除了语法以外，课程融入了初级写作与口语的知识，结束课程后，让每位同学都能达到真正意义上的N4 198 RMB 5/4起 　 毎週月、木曜日 Ｎ５精讲班
Verbs (Plain Negative)１
ふくしゅう Negative Indefinite Pronouns
五段動詞の歌 ごだんどうしのうた.
　辞書系（じしょけい）.
Aff. + Neg. Plain Present Form (Verb Type: meanings) As soon as this appears, say the plain form. Click the Right Arrow key to proceed. Plain Past Form.
Recognise, ask about and talk about purpose
~てから ~after that….
WALT かいわ たんご　ふくしゅう つもり れんしゅう tongue twister.
統計解析 第9回 第9章 正規分布、第11章 理論分布.
授与動詞（あげる）.
第六課 単語 元気 I pp
文法（ぶんぽう）３ --te-form 文法（ぶんぽう）4--te-form of verbs
句読点の練習 日本語の句読点に注意 表記方法：句点「。」　　読点「、」 　　　　　　　「,」→× (中国語)
文法（ぶんぽう）4--te-form of verbs 文法（ぶんぽう）５--Invitation
ここは寮です。そこは食堂です。あそこは教室です。
命令文.
動詞. 動詞 動詞 動詞 動詞 食べます。　　　 現在形 → 未来、習慣 食べません。　　否定形 → 否定 食べました。　　 過去形 → 過去.
第 10 課.
第３６課 頭と体を使うようにしています.
教育実習事前指導 第二回　 ２００４．４．１　長谷川元洋.
東呉・名大合同シンポジウム及びワークショップ 「複合動詞から見た格助詞「を」の特徴について」
THE PLAIN FORM An Adventure in verbs.
Verbs Practice１.
Japanese verbs informal forms
マリアさんはアルバイトの 面接を受けています。
緊急地震速報活用プログラム 指導案編 ～ 平成26年度実践的防災教育総合支援事業 ～.
子どもを勉強好きにさせる学習法 鶴田式算数教育研究所 鶴田　進.
Grammatica lezione 7.
Chapter 5 Vocabulary/Transitive vs. Intransitive Verbs 漢字テスト
Presentation by Hiroshi Kaga
夢を語ろう 毎月の目標を決めよう（学習面・生活面） 6月の反省を書こう
メールの書き方のポイント ・ 読みやすいメールを書く。 ・ あいまいなことばは使わない。 ・ 送信する前に、受け取る人の
全方位超值N4班 除了语法以外，课程融入了初级写作与口语的知识，结束课程后，让每位同学都能达到真正意义上的N4 198 RMB 5/4起 　 毎週月、木曜日 Ｎ５精讲班
第7课 李さんは毎日コーヒーを飲みます.
第九課 シンポジウム 学習目標： ○過去のことを簡単に述べること 学習要点： ○動詞過去形の敬体 ○動詞過去形の簡体 2018/11/8
日本語１１３ ５月１５日（ 火） かんじ小テスト Desiderative 〜になる
プログラミング入門 電卓を作ろう・パートIV!!.
ちょっと知っているだけで大違い！ 「勉強方法」ちょっとの工夫 ～努力した分、結果を出そう～.
Chapter 11 テスト Chapter 12 Vocabulary Potential Form
不規則動詞変化表.
数字を見せます。 読みましょう。. （ステップ0） 自己紹介をする グループの人は，今日一緒に勉強するお友達です。名前と所属，今日のお昼に食べたものを紹介し合いましょう。 1人15秒。班長から。 終わったら雑談。
考えるための日本語 考えていることをことばにする 2
冬休み　勉強１００コマ　マラソン！ 100 達成！ 99 残り1 91 残り9 92 残り8 93 残り7 94 残り6 95 残り5 96
受講日：　　　月　　日 暗黙知の見える化ワーク 第４回　話しかけるタイミングを読む.
「〜て」 Form of Japanese Verbs.
モデル化とシミュレーション.
絶対テンスと相対テンス（１） ［4-3］ 日本語構造伝達文法 絶対テンスと相対テンス（１）
より具体的に 相手に伝えよう2.
第３課のふくしゅう Lesson 3 review
日本語 JPN102 February 5, 2010 (Friday).
Indirect speech Toshiyuki Naka.
小学校中学年 ひ なんじょ 避難所の ルールやマナーを学ぼう.
10班動画制作 　　　　　　　 13fi046　酒井　誠 　 　13fi095　比企野　裕 13fi122　八木岡　佑馬.
What fruit do you like?の授業
日本語 JPN102 February 3, 2010 (Wednesday).
より具体的に 相手に伝えよう.
「Microsoft Excel で フラッシュカードを作ろう 【表面画像タイプ】」を利用して
サービスラーニング 最終プレゼンテーション
Goal: I can understand how to make dictionary form
これからの食の行方 ～コンビニ店長になったとしら・・・～