「スポーツの真実」 スポーツをする子どもの人権 ドーピングに走るスポーツエリート 国威発揚としてのスポーツ 日本のスポーツエリートの現実 関西テレビ　2010年12月１2日 スポーツをする子どもの人権 ドーピングに走るスポーツエリート 国威発揚としてのスポーツ 日本のスポーツエリートの現実 日韓ワールドカップの前 変わった部分もあれば、変わらない部分もある 本質的なところはあまり変わっていない、深刻化している。 配付資料を読んでおいて ＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊ 質問、感想

Alive & Kicking:http://greenz.jp/2010/11/12/alive_kicking/ スポーツと子どもの人権 日韓ワールドカップの前 変わった部分もあれば、変わらない部分もある 本質的なところはあまり変わっていない、深刻化している。 配付資料を読んでおいて ＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊ 質問、感想 Alive & Kicking:http://greenz.jp/2010/11/12/alive_kicking/

スポーツとドーピング 日韓ワールドカップの前 変わった部分もあれば、変わらない部分もある 本質的なところはあまり変わっていない、深刻化している。 配付資料を読んでおいて ＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊ 質問、感想 http://i.imgur.com/9LF1LN5.jpg

asahi.com:世界陸上(韓国･大邱)写真特集 スポーツと国威発揚 日韓ワールドカップの前 変わった部分もあれば、変わらない部分もある 本質的なところはあまり変わっていない、深刻化している。 配付資料を読んでおいて ＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊ 質問、感想 asahi.com:世界陸上(韓国･大邱)写真特集

スポーツエリートの現実 日韓ワールドカップの前 変わった部分もあれば、変わらない部分もある 本質的なところはあまり変わっていない、深刻化している。 配付資料を読んでおいて ＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊ 質問、感想 beijing2008.nikkansports.com

グローバル化とは何か イギリス的アマチュアイズム ↓ アメリカ的コマーシャリズム・プロフェッショナリズム チアリーダー マスコット チアリーダー　マスコット 広告看板　電工看板　テレビ用看板 ユニフォーム　選手は「歩く看板」 プロ・アマの概念なくなる アマのテレビタレント化 実績、名声を利用して商売、進学、就職

グローバル化とは何か 資本主義の論理で、スポーツが生産活動になること 目的→手段 国境を越えた情報の伝達、資本と人の移動の活発化が促進 資本主義の論理で、スポーツが生産活動になること　目的→手段 国境を越えた情報の伝達、資本と人の移動の活発化が促進 スポーツのグローバル化のよる人の移動 エリート選手 マイナースポーツ 青少年 草の根 観戦者 スポーツビジネス・マネージメント 短期 試合・大会 長期 プロ契約、大学進学 サッカー日本 ウズベキスタン、イエメン、バンコク（北朝鮮戦） 大リーグ観戦、ヨーロッパサッカー観戦ツアー ＜国境は簡単に越えられる時代が来た＞ 選手、観戦者、種目の関係なく スポーツだけでなく、いろんな目的、分野で 行くことだけでなく、来ることも含めて 学校の現場は、このような現実にどう向き合っていますか。

グローバル化を通して考え伝えてもらいたいこと スポーツを通した消費者・人権教育の可能性 スポーツシューズはどこでつくられるの サッカーボールはどこでつくられるの エトー、ドログバはどこから来たの オルティーズ、プーホルス、マウロ・ゴメス（阪神）エクトル・ルナ(中日）、ウラディミール・ラモン・バレンティン（オランダ領アンティルのキュラソー島ウィレムスタット） エトーやドログバになれなかったひとはたくさんいるんだよ スポーツを通して子供たちに考えてもらいたいことはたくさんある。 スポーツは効果的　身近な存在だから

グローバル化を通して、考え伝えてもらいたいこと スポーツを通した国際理解・多文化共生教育の可能性 国際理解・多文化共生教育でも、スポーツは効果的な題材 子供たちにとって身近な存在 子供たちのすきなこと 知る・考えるだけでなく、動き、活動へと発展する 可能性として考えられるものは・・・・・・・・・・・・・

グローバル化を通して、考え伝えてもらいたいこと スポーツとテクノロジーの進歩 競技そのものに及ぼす影響 選手に自身に及ぼす影響 観客、ファンに及ぼす影響 　　　　　　　　　etc. 国際理解・多文化共生教育でも、スポーツは効果的な題材 子供たちにとって身近な存在 子供たちのすきなこと 知る・考えるだけでなく、動き、活動へと発展する 可能性として考えられるものは・・・・・・・・・・・・・

グローバル化を通して、考え伝えてもらいたいこと スポーツ 個人的行為 → 非・個人的行為（社会的、全体的） 遊び心 → 非遊び心（まじめ、真剣） 非日常的活動 → 非・非日常的活動 仕事、労働、訓練、教育と、どこが違うの？ 国際理解・多文化共生教育でも、スポーツは効果的な題材 子供たちにとって身近な存在 子供たちのすきなこと 知る・考えるだけでなく、動き、活動へと発展する 可能性として考えられるものは・・・・・・・・・・・・・