柏市立田中小学校教頭西田光昭 E-mail： nishida@derek.jp http://derek.jp/ 教育ソリューションフェア2008 情報モラル指導で、今大切なこと情報モラルの指導とは柏市立田中小学校教頭　西田光昭 E-mail： nishida@derek.jp http://derek.jp/

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平成年月日（） ※ 各学校での研修会等で御活用下さい。子どもとケータイ問題に関するプレゼンテーションデータ.

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個人情報を守る学習指導柏市立土南部小学校教諭西田光昭

高槻市教育センター情報モラル平成２０年度情報モラル研修. 高槻市教育センター今日のお話．．児童生徒への情報モラル教育について – 新学習指導要領 – 目的 – 現状 – 学校での指導教職員の情報モラルについて – 著作権、肖像権等 – 個人情報保護.

1 課題の洗い出し. 2 １．本日の日程 ①開会の挨拶日程説明（５分） ②自己点検（１０分） ③情報モラル指導の必要性（プレゼン）（２０分） ④課題の洗い出し（１０分） ⑤全体計画についての協議Ⅰ （１５分） ⑥全体計画についての協議Ⅱ （２０分） ⑦全体計画についての協議Ⅲ.

情報科指導法Ⅰ 第 15 回模擬授業と総括. 自由利用マーク文化庁 2003 年～プライバシーマーク.

情報科は、高校のみの設置でよいか？柏市立田中小学校西田光昭 URL 日本情報科教育学会記念フォーラム.

平成２６年度栃高教研情報教育部会中部支部会講演会資料スマートフォン・タブレット端末を利用した教育実践の最新事情宇都宮大学川島芳昭.

教科のねらいに迫る ICT 機器の活用柏市立柏第二小学校西田光昭

学習指導での ICT 活用柏市立中原小学校西田光昭教育の情報化に関する手引き【概要】

情報モラルと著作権道徳・特別活動・総合的な学習の時間. 目次  情報モラル情報モラル  著作権著作権  関連する Web ページの紹介関連する Web ページの紹介.

～卒業記念文集 CD-ROM の製作～題材の長所・ Web ページの作り方の基礎が学べる・ＬＡＮの機能を生かし、実体験としてネットワークを生かした学習 ( 製作 ) が進められる。・生徒一人一人が意欲をもてる。課題がもてる。・費用が少々。フロント・ページ・エクスプレス！題材の短所.

1 情報モラル指導者養成研修検討委員会情報モラル教育の基本理念と指導セッション３. 2 情報モラルを指導するために求められること基本的な理念の理解情報モラルの範囲情報モラルの内容情報モラルの目的基本的な理論の理解発達段階に応じた系統的な指導内容具体的な指導方法授業設計基本的な理念の理解.

１．情報モラル教育の必要性５情報モラル教育. 【１】情報モラル教育とは情報モラル教育は、①コンピュータや情報通信ネットワークなどの情報技術の特性と、②情報技術の利用による文化的・社会的なコミュニケーションの範囲や深度などが変化する特性、などを踏まえて日常生活で適正な活動を行うための考え方と態度を育てることが求められる。

柏市立土南部小学校教諭西田光昭：ネット社会を生きる　　　　　　子ども達のために柏市立土南部小学校教諭　西田光昭：平成19年8月6日　柏市立土南部小学校.

『教育の情報化に関する手引き』目玉はここだ

柏市立教育研究所指導主事西田光昭ネットワーク社会の光と影柏市立教育研究所指導主事　西田　光昭

５　情報モラル教育４．道徳や各教科等における　情報モラル.

　テーマ別解説中学校における情報モラル指導の実際千葉県八千代市立八千代中学校校長坂本仁.

情報モラル.

ご存知ですか？ネットの世界・ケータイの世界

富山大学教育学部附属教育実践総合センター助教授小川亮

道徳・教科で展開する情報モラル中原小学校西田　光昭.

柏市立土南部小学校教諭西田光昭：情報モラルの指導柏市立土南部小学校教諭　西田光昭：平成19年7月30日　柏市.

「教育の情報化」実践セミナー2008(宮崎会場) 新学習指導要領と　　　　　　　　　情報モラル柏市立田中小学校教頭　西田光昭：

ご存知ですか？ネットの世界・ケータイの世界

柏市立中原小学校西田光昭教育におけるタブレット活用の　　　　　　　　　　　　課題と展望柏市立中原小学校西田　　光昭

　テーマ別解説情報モラルの5つの領域岐阜聖徳学園大学教育学部准教授石原一彦.

千葉県柏市立土南部小学校西田光昭学校における　　　　情報モラル指導の実際千葉県柏市立土南部小学校西田　光昭

本日の研修の流れ１講義・演習情報モラル教育の必要性２講義・演習情報モラル指導の３W1H

保健学習の進め方・指導案の書き方さいたま市立三橋小学校　　　豊島　　登.

ICT（情報通信技術）を活用した体育教材の開発

教育の情報化の推進のための取り組み ― 現状と方向性の両面からみた教育の情報化推進への本校の取り組み－提案者柏市立中原小学校

情報モラル教育の必要性と授業実践をどうするか

教育情報化新たなスタートを迎えて西田光昭千葉県柏市立土南部小学校教諭

鳴門教育大学大学院総合学習開発講座准教授藤村裕一

スマホ、ＳＮＳ時代のネット対応力育成の秘訣！

地域研修、校内研修実施カリキュラムの設計

柏市立教育研究所指導主事西田光昭ネットワーク活用へ向かう柏市の情報教育柏市立教育研究所指導主事　西田　光昭

情報モラル教育・ストレスマネジメント実践活用セミナー情報モラルの現況報告柏市立田中小学校教頭　西田光昭：

：三重県研修資料情報モラル指導への取り組み～小学校での事例を中心に～柏市立田中小学校教頭　西田光昭：

ユビキタス社会における学校と携帯電話の関係をさぐる

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柏市立土南部小学校教諭西田光昭：Ｈ１９情報モラル指導セミナー　福井県ネット社会を生きる　　　子ども達のために柏市立土南部小学校教諭　西田光昭：

平成２９年度大阪の子どもを守るネット対策事業（文部科学省委託事業）

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○○小学校情報モラル校内研修会.

柏市立土南部小学校教諭西田光昭：情報モラルの指導柏市立土南部小学校教諭　西田光昭：平成19年8月20日　日野市.

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セッション２問題意識の共有と事例研究情報モラル指導者養成研修検討委員会.

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小･中学校における｢情報モラル｣学習指導資料集説明会

ICT活用指導力向上のための ICT教育研修と校内研修

茨城県つくば市立茎崎第一小学校校長大塚隆幸

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心を磨く公共的なネットワーク社会の構築知恵を磨く情報モラル教育情報社会の倫理法の理解と遵守

「新しい学習指導要領」実施にかかる留意点

柏市立土南部小学校教諭西田光昭情報モラル指導やれば変わるきっかけに柏市立土南部小学校　教諭　　西田　光昭

課題の洗い出し 1.

小学校では今，情報モラル教育への取り組みは

情報モラル参考教材リンク集Ｈ30.8現在情報モラル５領域分野内容アドレス備考（多数）文部科学省指導案集

学校裏サイト「学校裏サイト」とは，公式な学校のサイトとは別に，卒業生や在校生によって情報交換を目的に作られた非公式なサイトのことをさします。ほとんどが掲示板を使っていることから「裏掲示板」とも呼ばれています。内容としては，部活動のことやテストの情報交換，卒業生同士の近況報告など，しっかりとした利用規約に基づいて運営されているものもたくさんあります。

課題の洗い出し 1.

現在対応将来展望変動的操作スキルプログラミング情報モラル探究スキル普遍的図１３−１　情報活用能力の構成要素　（p.176）

千葉県柏市立土南部小学校西田光昭学校における情報モラル指導の実際千葉県柏市立土南部小学校西田　光昭

学校における教育の情報化の推進と校内研修の企画運営

Presentation transcript:

柏市立田中小学校教頭西田光昭 E-mail： nishida@derek.jp http://derek.jp/ 教育ソリューションフェア2008 情報モラル指導で、今大切なこと情報モラルの指導とは柏市立田中小学校教頭　西田光昭 E-mail： nishida@derek.jp http://derek.jp/

私について西田光昭（にしだみつあき）地域教育ネットワーク作りと運用学校のICT環境作り情報モラル指導いろいろ西田　光昭　（にしだ　みつあき）柏市立田中小学校　教頭　　H10-H13 柏市立教育研究所勤務地域教育ネットワーク作りと運用学校のICT環境作り情報モラル指導いろいろネット社会の歩き方等　様々なコンテンツ開発情報モラル指導セミナー指導グループ情報モラル指導検討委員会学校情報セキュリティ委員会

青少年が利用する学校非公式サイトに関する調査報告書平成20年3月　文部科学省スポーツ青少年局サイト・スレッド数38,260件（平成20年1月～3月現在で確認できたもの。）　ポータルサイト「全国学校サイトランク（注2）」や巨大掲示板「2ちゃんねる」等から探索するとともに、個別の学校非公式サイトの管理人や利用者（中高生）から収集した未登録サイトの情報等から探索した本編　http://www.mext.go.jp/b_menu/toukei/001/index48.htm 概要　http://www.mext.go.jp/b_menu/houdou/20/04/08041805/001.htm

子どもが犯罪被害に児童買春及び条例違反 http://www.npa.go.jp/cyber/statics/h20/pdf39.pdf 警察庁　平成19年のサイバー犯罪の検挙状況について　より http://www.npa.go.jp/cyber/statics/h20/pdf39.pdf

身近な所で 4/23　産経ニュースより http://sankei.jp.msn.com/affairs/crime/080423/crm0804231142016-n1.htm

事件が起きたとき学校は？教員は？地域は？対策を全校集会専門家の話危険性・怖さ利用しないようにそれだけでいい？

情報モラルの指導では吃緊の課題への対応しつけ的な指導も必要吃緊の課題への対応　　　　　しつけ的な指導も必要「情報社会を生きぬき，健全に発展させていく上で，すべての国民が身につけておくべき考え方や態度」　　　　　　　　　　　　　(情報モラルキックオフガイド（平成19年3月）

情報モラル教育はなぜ行うか情報を正しく安全に使いこなす社会の変化に対応する力をつける幸せに有意義な生活・社会をつくる世の中で問題が起きているから犯罪に巻き込まれないように　情報を正しく安全に使いこなす社会の変化に対応する力をつける　　　　　　幸せに有意義な生活・社会をつくる

情報モラル教育（日常）モラルの側面心を磨く安全の側面知恵を磨く１情報社会の倫理２法の理解と遵守５公共的なネットワーク社会の構築安全の側面知恵を磨く３安全への知恵４情報セキュリティ

情報モラル指導 http://www.japet.or.jp/moral-guidebook/

指導要領では各教科等の指導に当たっては、児童がコンピュータや情報通信ネットワークなどの情報手段に慣れ親しみ、コンピュータで文字を入力するなどの基本的な操作や情報モラルを身につけ、適切に活用できるようにするための学習活動を充実するとともに、これらの情報手段に加え視聴覚教材や教育機器などの教材・教具の適切な活用を図ること。　　　小学校　総則　より

学校裏サイト　（非公式サイト）

掲示板の利用の場面を作って POST & BOARD を利用（メール・掲示板体験システム）意図的に，問題発言を投げかける平成19年　情報モラル推進講座掲示板の利用の場面を作って POST & BOARD　を利用　　　（メール・掲示板体験システム）意図的に，問題発言を投げかける話し合いの場を作る類似シミュレータ　総務省　伸ばそうICTメディアリテラシー http://www.manabinoba.com/index.cfm/4,8751,149,html

話し合いの場を作る ○○くんへ・・・私もあなたがすきでした。え？つきあうかって？平成19年　情報モラル推進講座話し合いの場を作る ○○くんへ・・・私もあなたがすきでした。え？つきあうかって？「すきでした。」過去形なので、いまは、ちがうということでーす。ゴメンナサイ・・・ゆるしてー！ △△こよりふまじめ・・・？みんなーーー！！！もっと、まじめなメール書けーーー！！！！・・・え？このメールもふまじめですって！？まあ、そういわずに・・・。

情報モラルの学習の場情報を扱う活動考え方態　度知識体験

情報モラルの指導情報モラルの指導内容の存在する場面を作る児童生徒個々が考え・判断する友だちの考え方と比べる正しい知識活動の中でコンテンツで児童生徒個々が考え・判断する基本的な価値感にそって状況や立場を加えて友だちの考え方と比べるいろいろな考え方を知る自分ならと考えていく正しい知識情報社会・人の特性

情報モラルを身につける

情報モラル指導で、今大切なこと情報モラルの指導とは