発表32 レポート評価支援について （剽窃部分と指導箇所の検出） NLP若手の会 第3回シンポジウム 発表32 レポート評価支援について （剽窃部分と指導箇所の検出） 2008/9/23 峯脇　さやか 弓削商船高等専門学校　情報工学科

研究の目的 大学生・高専生のレポートはコピペが多い 情報技術の発展 ネット上の記述をコピペすることに，意識が低い 学生への教育が不十分 ネット上には，多種多様な記述が存在 マウスを使うだけで，コピペ完了 ネット上の記述をコピペすることに，意識が低い 盗用（＝犯罪）であることを知らない 著作権についてよく知らない 学生への教育が不十分 コピペさせない指導とは？ “いたちごっこ”のような気も･･･ 安易にコピペすることにより，文を書く力が向上しない

研究の目的 教員にとって，レポートチェックはとても大変 レポート評価を支援するソフトがあると，とても便利 1つ1つ手作業でチェックする 時間も労力もかかる コピペレポートをチェックしてもむなしい レポート評価を支援するソフトがあると，とても便利

レポート評価支援 剽窃部分の検出 指導箇所の検出 どの部分がコピペか自動検出 類似度計算 Web検索 他者から／ネットから 類似度計算 Web検索 指導箇所の検出 模範解答を用いて，課題にあった回答かどうかチェック 文章校正 誤字脱字 表記ゆれ　…など

本研究の立場 レポート ＝ 自由記述文 教師のレポート評価を支援しようという立場 実験のレポート 授業での課題 e-Learningで使えれば，出題の幅が広がる 現在は，多肢選択式がほとんど 教師のレポート評価を支援しようという立場 全ての評価を自動で行うという立場ではない 評価は教師がすべきものであって，支援ソフトなどの使い方は，その教師次第

先行研究 「コピペ」を発見するソフト／杉光 内容の独自性を視覚化するレポート評価支援システム／川口，砂山[2007] ネット上に類似する文章があるか検索 2009年中に市販予定 内容の独自性を視覚化するレポート評価支援システム／川口，砂山[2007] オリジナリティで評価 ニューラルネットワークを用いた実習レポート評価支援システムの開発 ／渡辺[2008] 1対比較法とTF･IDF法でコピーレポート判定 理解度チェック単語数で考察の評価

剽窃部分の検出 剽窃とは 剽窃部分 ＝ コピペされた部分 他人の作品・学説などを自分のものとして発表すること（goo辞書より） いわゆる「パクリ」 引用との違い 引用は，自説を補強するためのもの 剽窃部分 ＝ コピペされた部分

剽窃部分の検出 コピペの傾向 他学生からのコピペ ネットからのコピペ ある1学生から 複数の学生から良い所取り ある1つのサイトから 同級生 上級生（過去の合格レポート） 複数の学生から良い所取り ネットからのコピペ ある1つのサイトから 複数のサイトから

他学生からのコピペ検出 1文ごとに類似度を計算する 依存構造木を用いたテキスト間の類似度計算 共通の単語を持つときのみ計算 依存構造木 ノード：文節 リンク：係り受け関係 類似度 ≒ 共通部分木の数 正規化

他学生からのコピペ検出 類似度が大きいものの密度を調べる 似ている文が連続している場合 似ている文が分散している場合 レポートA 文1 文2 文3 文4 文5 ･･･ レポートB レポートBの文2～文5は レポートAの文1～文4を コピペした可能性が高い レポートC 文1 文2 文3 文4 文5 ･･･ レポートA 似ている文が分散している場合 コピペしたと判断するのは･･･？

ネットからのコピペの検出 Googleで文をレポート中の文を1文ずつ検索 検索キーを文字コードに変換＆URL生成 Unicode（UTF-8） http://www.google.co.jp/search?hl=ja &q=%E5%AE%9A%E5%9E%8B%E5%8C%96 ... &lr=&aq=f&oq= 定 型 化 Unicode（UTF-8） 定：0xE5AE9A 型：0xE59E8B 化：0xE58C96

ネットからのコピペ検出 検索結果ページ（HTML）を取得 ソースを解析 emタグで囲まれている （文字を強調する）

指導箇所の検出 模範解答を用いて，課題にあった回答かどうかチェック 模範解答との文書間類似度を計算 模範解答とは ベクトル空間モデル 教師が作成したもの 過去の合格レポート

指導箇所の検出 文章校正 誤字脱字 表記ゆれ 文末表現 字数 ○：「～である」 ×：「～です」 （字数指定がある場合）クリアしているか？ 少なすぎないか？（説明が不十分） 多すぎないか？（冗長）

まとめ レポート評価支援 剽窃部分の検出 指導箇所の検出 蔓延するコピペを少しでもなくす レポートチェックにかかる教師の手間を軽減 学生間のコピペは，テキスト間類似度を使用 ネットからのコピペは，Googleで検索＆結果ページを解析 指導箇所の検出 模範解答との類似度を計算

学生への指導 コピペさせない教育をどのようにするか？ 著作権についての教育 コピペが発覚したら減点する？ “いたちごっこ”にならないようにするには？ 著作権についての教育 著作物とは コピペ ＝ 著作物の盗用（犯罪） 著作権法第32条に“引用”について記述 参考：『引用』と『盗用』の境界線 http://yaplog.jp/momo_shiro/archive/149