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日本語教授法 2013.09.17 & 09.24
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日本語教育とは 外国語としての日本語、 第二言語としての日本語 についての教育の総称である。
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国語教育とは 日本人（日本語が母語であることを前提 に）になされる日本語の教育を指す。
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母語と第二言語 母語とは、幼児期に自然に獲得された言語 である。 第二言語とは、その人が母語を習得した後 に、改めて学習し使用する、母語以外の言 語である。
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日本語教育国語教育 日本語 の捉え方 世界の言語の 1 つ。 日本国で使用している 日本の言語。 学習者 日本語が外国語、第二言語 である人。 日本語が母語である人。 主たる対象は、学齢期 の子供。 目的 外国語（第二言語）とし ての日本語を学習者のニ ーズに応じたレベルに到 達させる。 母語としての日本語を より良く使用できるよ うになる。また、思考 能力を向上させる。 文法 日本語教育文法国文法（学校文法） 教師 日本国内・海外共に免許 制度はない。 公立学校で教える場合、 教員免許状が必要であ る。
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なぜ日本語を学んだか？ ビジネスのため 留学のため 留学準備のため 生活のため
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日本語教育の目的 日本語教育の目的の中心が、 学習者の日本語力を上達させるという点にあ ることは間違いないが、何のために日本語力 を上達させるのであろうか。
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なぜ日本語を学んだか？ ビジネスのため 留学のため 留学準備のため 生活のため
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日本語教育の目的 学習者が日本語の表現・理解を円滑に行える ようにすること。 日本人が感情、認識、思考などをどのように 表現し理解するのかを掴んでもらうというこ と。
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国語教育の内容 学校教育においては、教科「国語」におい て、読む・書く・聞く・話すといった日本 語に関する技能や言語感覚の育成を目的に して教育がなされる。とりわけ、低学年の 頃には漢字や語彙の学習とともに音読に力 がおかれる。
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国語教育の内容 学年があがるにつれて、文学鑑賞の比重 が高くなる傾向にある。中学校以降は古 典文学も登場し、それらを読む能力を養 うことが含まれるようになる。
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日本語教育の内容 「義務教育で行なわれる国語の時間の国文法」 は、普通「学校文法」と呼ぶ。 「外国人に日本語を教える日本語教育のため の日本語文法」は、便宜上「日本語教育文法」 と呼ぶ。
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学校文法 教科 ( 書 ) 文法、文部省文法などとも呼ばれる。 橋本進吉の学説（橋本文法）が土台になって いう。また、高校で学ぶ古文につなげるため、 文語文法との一貫性を重視しているところが ある。
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学校文法 五段活用、上一段活用、下一段活用、カ 行変格活用、サ行変格活用 未然形、連用形、終止形、連体形、仮定 形、 命令形 形容詞、形容動詞
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日本語教育文法 日本語教育文法では、古文のことはあまり 考えず、さしあたって現代の日本語だけを 理解するのに便利である。
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日本語教育文法 Ⅰグループ、Ⅱグループ、Ⅲグループ 基本形・辞書形、テ形、ナイ形、マス形、 条件形、意向形、命令形 イ形容詞、ナ形容詞
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オーラルメソッド （ Oral Method ） 語学の指導法である Direct Method のひとつである。 母語を仲介しないオーラル・ワーク（口頭作業） を行う Direct Method の一つである。 音声聴覚技能を重視し、外国語とその意味を直接 結びつける能力を養う口頭教授法のことである。
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