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講義の進め方 板書とPower Pointの二本立て P.P.主に教科書の図や式、定義などの表示に使用する
→ 説明を聞きながら,必要に応じて 教科書,またはノートに書込みを 演習重視 講義中の演習,または宿題 → 解けないときは,他人の答えを写さない 試験は2回
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欠席の取扱い 原則的に無断欠席は認めない(大幅減点)
やむを得ず欠席した時には、次回出席時に欠席届を提出。A4またはB5用紙(他サイズは受付ない)に 学籍番号、名前、欠席理由 を書くこと(減点解消、理由にもよるが…) 理由のいかんを問わず5回以上欠席すると 「不受」
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受講姿勢について 全員が、気持ちよく受講できるように以下の事を守って下さい 遅刻しない -遅刻者は,前の入り口より入室し,入室許可を得る
-遅刻者は,前の入り口より入室し,入室許可を得る -原則的に講義開始後30分以降の入室は認めません 講義中の退室は,極力避ける やむを得ない場合は許可を得る(学生証を教卓に置く)こと スマフォなどの電源は切り,卓上に出さない ペットボトル飲料以外の飲食不可 特別な理由がない限り,帽子は脱ぐこと 私語は原則禁止 「空気を読む」こと -講義中の演習時などは特に注意 黒板の板書の写真撮影禁止 コンサート,劇場,講演会などでも共通する常識なので,是非,なぜそのようなルールがあるのかを理解し,守って下さい
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「情報数学」受講の上での注意 用語は日本語,英語の両方を覚えよう
-日本語の用語は未統一のものが多いので,日本人どうしでも 英語のほうが通じがよいことが多い e.g. element ⇔ 要素,元 -重要な用語は講義中に言うので,マーキングして下さい 標準的な表記法に早く慣れる e.g. 集合の表記法 φ: 空集合 ラベル、変数: 大文字は集合,小文字は要素 急に難しくなることが多い 「こんなこと前から知っとるわい」と思っても,集中して聞くこと
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「情報数学」のホームページ
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なぜ「情報数学」か? 情報処理で処理の対象となるデータ、モノ、概念を 式の形で記述する 他人に伝えることができる
式の形で記述する 他人に伝えることができる それに基づいてプログラムが書ける その対象の分類、整理にも役立つ 集合,論理 対応,写像(関数) 無限を扱う手段としての帰納法 関係 グラフ 離散数学
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集合 ドメイン(対象の集まり)の一部であって (A) ある対象が集合に属するかどうかが明確 なものを集合(set)という。
普遍集合、全体集合(Universal Set) ドメイン(対象の集まり)の一部であって なものを集合(set)という。 要素、元(element) (A) ある対象が集合に属するかどうかが明確 (B) 集合に属する2つの対象が同一のものかが 判断可能
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クイズ 以下のそれぞれについて (1) ドメインは何か? (2) 集合としての要件は満たしているか 100以下の自然数の集まり
以下のそれぞれについて (1) ドメインは何か? (2) 集合としての要件は満たしているか 100以下の自然数の集まり 大きな数の集まり 近畿大学の学生の集まり 日本人の集まり
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内包的記法 基本形 { 𝑥 | 𝑥を変数とする述語 } 基本形 { 𝑥 | 𝑥を変数とする述語 } 拡張形
基本形 { 𝑥 | 𝑥を変数とする述語 } e.g. { 𝑛 | 𝑛∈𝑁, 10≦𝑛≦99} 基本形 { 𝑥 | 𝑥を変数とする述語 } e.g. { 𝑥 | 𝑥∈𝑁 かつ 1≦𝑥≦5 } 拡張形 ・ドメインを明示的に書かない場合も多い e.g. { 𝑥 | 1≦𝑥≦5 } ・「|」の左側に式を記述したり、変数を2つ使ったりすることもある e.g. { 2𝑥-1 | 1≦𝑥≦5 } = { 1,3,5,7,9 } { (𝑚,𝑛) | 1≦𝑚, 𝑛≦3 } ={(1,1),(1,2),(1,3),(2,1),(2,2),(2,3),(3,1),(3,2),(3,3)} { 𝑚∗𝑛 | 1≦𝑚, 𝑛≦3 } = { 1, 2, 3, 4, 6, 9 }
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演習 以下の集合を内包的記法で表現してみましょう 10進1桁の偶数の集合 3の倍数の集合 素数の集合 X-Y平面上の下図のような点の集合
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有理数の集合の平面的離散配置 q 1 2 3 4 5 p 1 1/1 2/1 3/1 4/1 1/2 3/2 1/3 2/3 4/3 1/4
3/4 1/5 2/5 3/5 4/5 .... 2 2/2 4/2 3/3 2/4 4/4 3 4
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実数の分類 有理数 - 整数 - 分数 無理数 - 代数的実数 - 超越数 離散集合
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