学びの水先案内人 －アドミッションズカウンセラーの役割－

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1 学びの水先案内人 －アドミッションズカウンセラーの役割－
略歴 タイトルの由来 （１） 相手の問い引き出す （２） 課題解決の為のアドバイス （３） 正しい大学選びとは？ （４） 学び続けること 出光 直樹　（横浜市立大学） 2012/10/31　これからの大学広報・高大接続実践研究会 ユニバーサル化時代に求められる新しい学生募集のあり方 〜ミスマッチ予防のため、高校生に伝えるべきことを考える〜 中央大学駿河台記念館

2 略歴 1967/1 東京に生まれる 1985/3 明星学園高等学校卒業。
1967/1　東京に生まれる 1985/3　明星学園高等学校卒業。 1985/5～12　Morgan Community College アメリカ・コロラド州の田舎町の公立短大で英語などを学ぶ 1986/4～1990/3　札幌学院大学人文学部人間科学科 （卒業） 4年生の時に一般教育学会（現：大学教育学会）に入る。 1990/4～1994/3 FMICS（高等教育問題研究会）と出会う オーストラリアの英語学校と大学院で学ぶ。 塾の講師、シンクタンクのアルバイト。

3 2006/1～現在 横浜市立大学 大学専門職（学務准教授）
1994/4～1999/9　桜美林大学 大学院国際学研究科 高等教育分野で修士修了、博士中退 大学教育研究所の補助研究員 （自己点検評価・FDの萌芽的業務） 科目等履修生の営業活動 1999/10～2005/8　桜美林大学　契約職員 1999/10～2001/3 　大学院教務課＆大学教育研究所 2001/4～2002/3　新宿キャンパス（社会人大学院） 2002/4～2005/8　アドミッションセンター 2005/9～2005/12　横浜市立大学　嘱託員 2006/1～現在　　　横浜市立大学　大学専門職（学務准教授） 1997/4～現在　放送大学教養学部全科履修生 （2005/3　発達と教育専攻 卒業）

4 タイトルの由来 学びの水先案内人 アドミッションズカウンセラー ３５歳にして自覚した“天職” ＡＯ入試（職員主導の米国型）の経験
1996年～1999年頃、桜美林大学大学院の授業科目を科目等履修した高橋真義氏（当時・私学事業団補助金課長、現・桜美林大学大学院教授）による命名 アドミッションズカウンセラー ３５歳にして自覚した“天職” ＡＯ入試（職員主導の米国型）の経験

5 （１） 相手の問い引き出す 相手の状況把握 人は課題解決に適切な問いを話してはいない
電話で 願書の発行時期を尋ねられた時 人は課題解決に適切な問いを話してはいない お客さん「学部の資料を頂けますか？」 職員「大学案内ですか？」、　客「えぇ」 職員「こちらだけで大丈夫ですか？」、　客「はぁ」 「何か資格はとれますか？」 言葉を翻訳する＝専門組織における利用者との接点にいる職員の大切な役割

6 （２） 課題解決のアドバイス 併願先も一緒に考える 時には泣かせて奮起させる 保護者への対応 様々な可能性の提示、短期大学も勧める
向き合うべき課題 保護者への対応 受験するのは本人＆見守る保護者の役割

7 （３） 正しい大学選びとは？ 正しい答えは所与に決まっているのか？ 横浜市立大学に入学すれば、 必ずハッピーになるのか？
横浜市立大学に入学すれば、 必ずハッピーになるのか？ ベストな答えにこだわるのではなく、 与えられた環境をベターにしていく事の 大切さ 母校を、勤務校を、愛おしく感じられるか？

8 （４） 学び続けること 大学・高等教育に関する知識・視野 大学・大学院での就学、学会・研究会活動 etc
（４）　学び続けること 大学・高等教育に関する知識・視野 大学・大学院での就学、学会・研究会活動 etc 大学人として大切にすべき価値を見失わない 学ぶこと、成長することの面白さ 　　　　　　学生だけでなく、教職員も含めて 学生・大学の良さを見いだすこと