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教育情報化 新たなスタートを迎えて 西田 光昭 http://www.kiu.ad.jp/~nishida/ 千葉県柏市立土南部小学校 教諭
H17年度 Eスクエア・アドバンス 成果発表会 パネルディスカッション 教育情報化 新たなスタートを迎えて 千葉県柏市立土南部小学校 教諭 西田 光昭
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新たなスタート 教育の情報化が 全ての 児童生徒 保護者 教職員 のためのものに
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今求められるもの・課題 ICT環境の整備 ICT活用の一般化 H17 西田
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教育の情報化が期待される場面 情報活用能力 わかりやすい授業 校務の効率化 地域社会との 情報共有 ICT環境の整備
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校内LANと地域イントラ Internet NOC L3 共用 L3 SW 学習用 PC室 普通教室 職員室 校務用 教育研究所 V-LAN
www out Internet NOC L3 教育研究所 www in TV 会議 L3 SW L3 SW V-LAN 共用 V-LAN グループウェア 学級日誌etc PC室 普通教室 職員室 PC室 普通教室 職員室 L3 SW V-LAN 学習用 ファイルサーバ グループウェア 校務用 ファイルサーバ
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必要な時に 使える プロジェクタ 校内ＬＡＮ ノートＰＣ （ＤＶＤ） 教卓として日常的に使える ＆ 保管
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教室で日常的に 学級日誌 計算練習
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情報活用能力 今の社会に生活するために （これからの） 情報社会の特質を知る 情報を上手に活用する 情報社会で安全に生活する
今の社会に生活するために （これからの） 情報社会の特質を知る 情報を上手に活用する 情報社会で安全に生活する メディアとのつきあい方 堀田 龍也
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ICTを活用した学習活動の中で ICTを使うメリット ネットワーク上にたくさんの情報がある 有用な情報を選べる 簡単にコピーできる
友達の資料も見ることができる ICTを使うメリット
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コピー & 貼り付け その写真はだれの？ と聞いてみる 著作権の指導
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キーボードの入力に慣れる コンテンツを使って 校内の掲示板を使う ICTを使うメリット ICT利用上の注意
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情報活用能力 今の社会に生活するために （これからの） 情報社会の特質を知る 情報を上手に活用する 情報社会で安全に生活する
今の社会に生活するために （これからの） 情報社会の特質を知る 情報を上手に活用する 情報社会で安全に生活する メディアとのつきあい方 堀田 龍也
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わかりやすい授業 ねらいを明確に ICTが学習を支援する 個に応じる 大きく見せるだけでも効果はある 対象と内容に応じて様々な利用
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教室での学習の中で ５年 図工 ２年 国語 ５年 書写
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多様なコンテンツ パッケージ 書籍・雑誌に オンラインに 指導書に 身近な実物が
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実践の積み重ねの中から コンピュータでなくても インターネットでなくても プロジェクタでなくても 本当にわかりやすい授業に
児童生徒に力がつくことが大事 本当にわかりやすい授業に
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校務の効率化 先生方は忙しすぎる 単純作業は機械が得意 転記はすくなくしたい 本当にしなくてはならないことは何か？
情報の共有・共用で解決できること
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校内ファイルサーバの活用 データの一元化 個人情報の扱い 共有と個人専用 ルールを定めて，ユーザレベルで管理
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職員室 スタートメニュー
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ファイルサーバ内の約束つくり
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グループウェアの活用 職種によって効果が大きい 養護・事務等
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必要な情報を集める 活用情報 お知らせ 教材 ITアドバイザー オンライン
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セキュリティポリシーの必要性 安全性 利便性 校務のICT化に求められるもの
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地域社会との情報共有 学校だけでできることには限りがある 知らせることで，協力を得られる
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地域社会との情報共有 学校ＷＥＢ運用の目的をはっきりと 学校は行事しかしないの？ 学校は休み？ 学校の日常を伝える 学校の思いを伝える
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日常的に使いやすく 校内体制で対応する 日常的に継続する ニーズに応える
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ケータイへの対応 ケータイのメリット 保護者へのお知らせ 緊急性
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保護者会で
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活用の促進のためにしていること 環境の工夫・改善 地域・校内での研修 ICT活用のサポート体制
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ICT活用のサポート体制 ネットワークの構築と運用支援 ヘルプデスク機能の充実 ITアシスタントの派遣 オンラインサポート 保守がある安心感
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新たなスタート 教育の情報化が 全ての 児童生徒 保護者 教職員 のためのものに
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