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小学校４年生 社会科 「地形図を作ってみよう」 導 入 展 開 ま と め
デジタルコンテンツ活用レシピ 作成：教育用コンテンツ活用研究協議会 小学校４年生 社会科 単 元 名 「地形図を作ってみよう」 石狩川周辺の地形図作りを通して，等高線を利用した土地の高低の表し方を理解するともに，北海道の土地の様子の特色に気付くことができる。 単元のねらい 情報教育の目標 身の回りのメディアを情報収集に使う。 印刷物・放送・ビデオなどのメディアから情報を集める。 使用コンテンツ 「石狩川」（ ） 本時の流れ 導 入 （課題をつかむ：5分） 展 開 （課題を解決する：３５分） ま と め （学習のまとめ：５分） 地図帳で，北海道の土地の様子を見てみよう 『等高線』について，学習しよう（「石狩川」周辺の土地を例として） 大雪湖付近と河口付近の土地の高さの違いを比べる（「石狩川」３Ｄ映像で確認） ・緑や黄土色や茶色の所がある ・緑は平野、茶色は山のようだ ・山の所には、山頂までの高さが書かれている ・等高線は同じ高さの所を結んだ線なんだ ・等高線は土地のかたむきを表すことができるんだ ・等高線をもとに山の断面図を作ってみよう（大雪湖付近から河口付近まで） ・等高線は土地の高さやかたむきを詳しく表していることが分かった ・北海道には土地の高い地域と低い地域がある 指 導 案 各地の土地の高さやかたむきががもっと詳しく分かる方法はないのかな 地形と生活や産業の関係を調べてみよう
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