Orientations of Macroeconomics

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1 Orientations of Macroeconomics
Naotsugu HAYASHI 林 直嗣 Professor of Economics 経済学教授 Faculty of Business Administration 経営学部 Hosei University 法政大学

2 but needs to develop to a comprehensive education from now on.
1. What are Qualifications for Bachelor’s Degree of University Education? 　　　　　 大学教育の学士力とは何か 　What do you study at university ? 1st-2nd years⇒liberal arts, 3rd-4th years ⇒professional courses ⇒ Bachelor’s degree University education has been inclined to intellectual training traditionally, but needs to develop to a comprehensive education from now on. 　　　　　 　Ministry of Education and Science 1. Intellectual Training = to train the brain, knowledge, understanding, judgment (1) Theory = to understand, think and judge problems theoretically and rationally (2) History and empirical analysis = to understand history and actual events deeply (3) Policy = to make value judgment on problems 大学で何を学ぶか？　1~2年次⇒教養科目、3~4年次⇒専門科目　⇒学士号 伝統的には大学教育は知育に偏ってきた。しかしこれからは総合的教育の発展する必要がある。　　文部科学省 １．知育＝頭を鍛える、知識・理解・思考力 （１）理論的・合理的な理解力・思考力・判断力＝理論 （２）実際の事象の深い理解＝歴史と実証 （３） 政策的判断力＝政策

3 2. Physical Education = to train a healthy and strong body
1B. What are Qualifications for Bachelor’s Degree of University Education? 大学教育の学士力とは何か 2. Physical Education = to train a healthy and strong body 　　 A healthy spirit lives in a healthy body. 2. 体育＝健康で強靱な体を鍛える。「健全な精神は健康な身体に宿る」 ３． Education of Technical Skills (1) Language communication skills…to learn languages (2) Quantitative and mathematical skills…to think mathematically and to understand quantitative data (3) Information processing skills…to use computer and other IT tools in order to analyze information data ３．技育＝技能を学ぶ （１）コミュニケーション・スキル＝語学 （２）数量的スキル＝数学的思考、数量データの把握と分析 （３）情報処理スキル＝コンピューターなどによる情報データ解析

4 1C. What are Qualifications for Bachelor's Degree of University Education? 大学教育の学士力とは何か
４． Ethical Education = to motivate learning, study attitude, sense of responsibility, co-ordination spirit and ethics (1) Motivation for learning, study attitude, sense of responsibility = self-improvement, self-management ability (2) Cooperative ability, leadership, creativity = to cultivate organization adaptability (3) Compliance, Public morality = to cultivate social adaptability ４．徳育＝学習意欲、勉学態度、責任感､協調精神、倫理観を養う （１）学習意欲、勉学態度､責任感＝自己向上心､自己管理力を鍛える （２）協調力・指導力・創造力＝組織適応力を養う （３）遵法精神・公衆道徳＝社会適応力を養う ５． Comprehensive Ability to think, judge and solve problems comprehensively 　　 Comprehensive education of knowledge, skills education, physical education, and moral education to train the ability to systematically think, analyze, judge and solve problems. ５．総合的な思考力・判断力･解決力 知育、技育、体育、徳育を全て総合して、問題を体系的に思考し、分析･判断し、解決する力量を養成する

5 ２. What are Liberal Arts and Specialized Subjects? 教養科目と専門科目
Natural Science, Social Science, Human Science(Humanities), Languages, Physical Education, etc. Positioning of macroeconomics = to take it with microeconomics as a set 2. Specialized subjects = specialized subjects in each faculty ( the Faculty of Business Administration) (1) Basic Specialized subjects: Group A= To enroll at least 4 courses and to get at least 8 credits of 2 courses to graduate (2 ) Basic Specialized subjects: Group B= To enroll at least 6 courses and to get at least 12 credits of 3 courses to graduate (3) specialized electives 3. Free courses, Related courses (1) To get at least 4 credits among free open courses and ESOP courses. １． 教養科目 自然科学、人文科学、社会科学、語学、体育、など マクロ経済学の位置づけ＝ミクロ経済学とセットで履修する ２．専門科目＝各学部の特化した科目（経営学部の場合） （１）専門基礎科目A群＝4科目履修して2科目8単位以上取得しないと卒業不可 （２）専門基礎科目B群＝6科目履修して3科目12単位以上取得しないと卒業不可 （３）専門選択科目 ３． 自由科目、連環科目 公開科目や留学生プログラムなどから4単位以上取得すること

6 ３. What are Grading Systems? 成績評価基準
1. Evaluation criteria of University Installation Standard = to apply grades after periodical exam. “(a Unit) Article 27 The university shall give credits to students who have taken one class subject, by the exam. But, it can give units by evaluating the outcomes of the studies by an appropriate method defined by the university, if the class subjects are set forth in Article 21, paragraph 3. “ ⇒ Be sure to perform periodic tests and give grades / units. The proportion is more than half. ⇒ However, in courses (exercises, practical training, practical skills, etc.) that are not familiar with regular exams, grades may be given by methods other than regular exams, such as progress paper, graduation thesis, graduation production, experiment, practice. ⇒ In addition to regular exams, intermediate tests, reports, attendance, in-class quizzes, etc. may be added, but they should be specified clearly to students beforehand. ⇒ Teachers can substitute for regular examination when comprehensively evaluating in-class exams, reports, attendance and others at Hosei University. 1. 大学設置基準の成績評価基準＝定期試験のうえ、成績を付けること 「（単位の授与）第二十七条 　大学は、一の授業科目を履修した学生に対しては、試験の上単位を与えるものとする。ただし、第二十一条第三項の授業科目については、大学の定める適切な方法により学修の成果を評価して単位を与えることができる。」 ⇒必ず定期試験をしたうえで、成績・単位を付けること。割合は半分以上。 ⇒ ただし定期試験が馴染まない科目（演習、実習、実技など）では、定期試験以外の進級論文、卒業論文、卒業制作、実験、実習、などの方法で成績を付けてもよい。 ⇒定期試験以外に、中間小テスト、レポート、出席、授業内クイズ、などを加点してもよいが、事前に明示すること。 ⇒法政大学では、授業内試験、レポート、出席などを総合的に評価する場合は、定期試験に代替することができる

7 ３B. What are Grading Systems? 成績評価基準
2. Method and contents of classes, annual plan of classes should be clearly shown to students beforehand Article The university shall clearly state to the students the method and contents of classes and the plan of classes for a year in advance. ⇒ It is illegal to do or require something that is not explicitly stated in the syllabus or at the time of opening lecture. After listening to the requests of all members in the class questionnaire, teachers should reflect them on the classes in the following year. ⇒ Students who do not agree with the syllabus or explanation at the opening class are able to take another course or the same course in the following academic year (class designation will disappear) without registering for the course this year. ２．授業の方法、内容、授業計画はあらかじめ明示すること 「（成績評価基準等の明示等）第二十五条の二　大学は、学生に対して、授業の方法及び内容並びに一年間の授業の計画をあらかじめ明示するものとする。 ⇒予めシラバスや開講時説明で明示してないことを、行うことまたは要求することは、違法となる。授業アンケートで全員の要望を聞いた上で、翌年度の授業に反映する規則。 ⇒予めシラバスや開講時説明で明示したことを了承できない学生は、履修登録しないで、別の科目や、翌年度の同科目（クラス指定がなくなる）を履修する権利がある。

8 ３C. What are Grading Systems? 成績評価基準
3. Grading criteria shall ensure objectivity and rigor Article (2) The university, in order to ensure objectivity and rigor, in evaluating the outcome of the academic achievement and approval of graduation, shall specify and clarify the standards in advance to the student and make appropriate evaluation and approval on the basis of these standards. “ ⇒ If the score elements of each person are independently and identically distributed, the score distribution infinitely approaches the normal distribution as the number of students increases. ⇒ Therefore, it is objective and strict to put the grade distribution closely in line with the objective score distribution. If the score distribution is a normal distribution, the grade distribution should also be a normal distribution. Do not distort it by the subjectivity of teachers. ３．成績評価基準は、客観性及び厳格性を確保すること 「（成績評価基準等の明示等）第二十五条の二　２　大学は、学修の成果に係る評価及び卒業の認定に当たっては、客観性及び厳格性を確保するため、学生に対してその基準をあらかじめ明示するとともに、当該基準にしたがって適切に行うものとする。」 ⇒各人の得点を構成する要素が独立同定の分布（independently and identically distributed: i.i.d.）であれば、得点分布は受講者が多くなれば正規分布に無限に近付く ⇒よって成績分布は、客観的な得点分布と厳格に一致するようにつけるのが客観的で厳格である。得点分布が正規分布ならば、成績分布も正規分布でなければならない。絶対評価基準に基づいて教員の主観により成績分布を歪めることは、違法である。

9 ３D. What are Grading Systems? 成績評価基準
4. How to evaluate the grade objectively and rigorously Relative evaluation using standard score SS is the most objective and strict Standard score Ti＝50+10*（score xi－mean μ）／standard deviation σ 　　　　　　＝50+10*deviation di／standard deviation σ (Table) Grade evaluation distribution when the average point μ is 50 points (Μ = 50, σ = 16.67) 4．成績評価の客観的で厳格な付け方 偏差値SSを用いた相対評価が最も客観的で厳格 偏差値Ti＝50+10*（得点ｘi－平均μ）／標準偏差σ 　　　　　　＝50+10*偏差di／標準偏差σ （表）平均点μが50点の場合の成績評価分布 （μ＝50, σ＝16.67） Absolute Evaluation Relative Evaluation

10 ３E. References of Grading System and GPA 成績評価基準とGPAの参考文献
１.　N.Hayashi(2010) “Governance of University Education and Grade Evaluation Criteria (1)~(3)”, Hosei Journal of Business Administration (Keiei Shirin),Vol.47. Number 1~3. 2. T. Handa (2010) “Functional Grade Point Average (fGPA)”, Draft of Lecture at Hosei University. １． 林直嗣（2010）「大学教育のガバナンスと成績評価基準(上)、(中)、(下)」 法政大学『経営志林』第47巻第1号～第3号 　 ２．半田智久（2010）「機能するGPA： functional Grade Point Average(fGPA)」、法政大学FD講演資料

11 ４. How to Study and Text Books 勉強の仕方と教科書
1. According to the Standard Criteria to Establish Universities, in order to get 2 credit, 2 hours of class study and 4 hours of non-class study, altogether 6 hours of study for 15 weeks, 30hours of study must be required. 2. How to study (1) 2-hour preparations to read text books & study guide for preparation (2) 2-hour class to listen and write your own notebook (3) 2-hour review to review text books and your notebook and to study collection of questions (4) exam study to study hard just before an examination 3. How to ask questions (1) Direct question to the teacher within the class (write a questionnaire) Not possible after submitting the exam question (2) Direct questions to teacher at office hours (booked with public address) Prohibited from one month before exam Other methods may be inappropriate 1. 大学設置基準では、2単位の科目は、2時間の予習、2時間の授業、2時間の復習＝合計週6時間を15週30時間学修すること 2. 勉強の仕方 　（１）2時間の予習＝教科書を予習　（２）2時間の授業＝聴講し、ノートを取ること 　（３）2時間の復習＝教科書、ノート、問題集を復習する 　（４）テスト勉強＝テスト前はともかくテスト勉強をする ３．質問の仕方 　　（１）授業内に教員に直接質問（質問票を書く）試験問題提出後は不可 　　（２）オフィスアワーに教員に直接質問（公開メールアドレスで予約）試験1ヵ月前から禁止 　　　それ以外の方法は不適切・不正となることがある

12 ４B. How to Study Text Books 教科書
3. 教科書 　　（１）ミクロ経済学⇒ 『経済学入門』林直嗣（2013）新世社 　　　　　　　　　 　　　　　『問題演習　ミクロ経済学　再訂版』林直嗣 　　（２）マクロ経済学⇒『経済学入門』林直嗣（2013）新世社 　　　　　　　　　　　　 　　『スタディガイド　マクロ経済学』林直嗣･福田慎共著（2017） 　　（３）金融論⇒『現代金融入門』岸真清・林直嗣（1997）八千代出版 　　　　　　　　　 　『問題演習　金融論　再訂版』林直嗣 （４）Money and Finance in Japan ⇒ Lecture Note on Money and Finance in Japan 　　（５） Principles in Macroeconomics ⇒ Lecture Note on Principles in Macroeconomics

13 ５． What is science? 科学とは何か
Latin etymology scientia ( knowledge) → scienza (in Italy), science (in English & French), wetenschap (in Dutch) , Wissenschaft (in Germany), 科学 Kagaku (in Japanese & Chinese） = certainly learned knowledge 語源はラテン語のScientia（知識）= 確実に知り得た知識 Pure science= mathematics, logic=science whose object is pure logic, 　純粋科学＝純粋論理を対象とする科学＝数学、論理学 Natural science = science whose objects are natural phenomena= physics, chemistry, 　　　　　　　　biology, engineering, medicine, etc. 　自然科学=自然現象を対象とする科学＝物理学、化学、生物学、工学、医学等 Social Science = science whose objects are social phenomena ＝economics, business administration, political science, sociology, accounting, law, etc. 　社会科学＝社会現象を対象とする科学＝経済学、経営学、政治学、社会学、 会計学、法学等 Humanities = science whose objects are human behaviors and their products = psychology, geography, literature, cultural anthropology 人文科学＝人間の行動やその所産を対象とする科学＝心理学、地理学、文学、 文化人類学等

14 ６． Scientific method 科学の方法
Science and Hypothesis written by Henri Poincare (1902, France) Science assumes a theoretical hypothesis and tests or examines it by experiments. →Verify (verification) or falsify (falsification) 『科学と仮説』アンリ・ポアンカレ（1902） 　科学（science）は理論仮説（hypothesis）を立て、 それを実験（experiment）などにより検証（test）する： →立証(verify)、反証(falsify) Religion does not assume a theoretical hypothesis but believes in God a priori. Religion does not test a hypothesis by experiment but believes in a dogma by faith. 　宗教は理論仮設を仮定しないで、神を先験的に信仰する 　宗教は仮設を実験により検証しないで、信仰により教義を信じる。

15 ７. Difference between economics and business administration 経済学と経営学の違い
Microeconomics to analyze the economic activities of consumers, companies, governments and other economic agents individually Macroeconomics to analyze the economy of a country as a whole or the economies of countries 経済学＝ 　ミクロ経済学は消費者、企業、政府などの経済主体の経済活動を個別に分析。 　マクロ経済学はそれらがなす一国全体ないし諸国の経済活動を分析する。 Business administration = to analyze the business activities of profit organizations such as commercial firms and nonprofit organizations such as schools, hospitals and government 経営学＝企業などの営利組織や学校・病院・政府などの非営利組織の経営活動を分析する

16 ７B． Difference between economics and business administration 経済学と経営学の違い
Commerce = to analyze the processes from production of goods, distribution and sales to consumers 商学＝商品やサービスが生産、流通、販売の段階を経て消費者へ渡るまでの過程を分析する Accounting = to analyze the measurement and management of revenue and expenditure of an economic subject, the difference between them ( = profit or loss statement), assets and liabilities (balance sheet), money flow table and other accounting information 会計学＝経済主体の収入と支出、その収支差（＝損益計算書）、資産と負債（貸借対照表）、資金収支計算書などの計数的情報の測定や管理を分析する

17 ８. What is economy? 　経済とは何か Economics is defined as a science that inquires and analyzes economy 経済学＝経済を研究し分析する科学 Scarcity Definition by Lionel Robins (1932) Economy is “human activities to get and utilize at any expense goods and services that are relatively scarce in comparison with human desires for them" ライオネル・ロビンズ（1932）による希少性定義 経済＝「人間の欲望と比較してその存在量が相対的に稀少な財貨やサービスを、何らかの犠牲を払って獲得・利用する活動」 Materialist definition by Alfred Marshall Economics is a science to study human behaviors that are related to material welfare アルフレッド・マーシャルによる物質主義的定義 経済学は、人間の物質的厚生に関わる行動を研究する科学である

18 ９. What is the etymology of economy? 経済の語源は何か
Etymology in Chinese 経世済民 = 経済 = “to rule the society and save the people" …in the sense of socio-economy 中国の語源では経世済民＝経済＝「世を治め民を救う」という社会経済的な意味 Etymology in Greek Oikos οικος (home, house) + Nomos νομος (law, norms) = Oikonomia, Οικονομία (household management)… in the sense of private economy ギリシャ語ではオイコス（家）＋ノモス（法、規範） ＝オイコノミア（家政、家計） → economia in Italy, economie in French and Dutch, Ökonomie in Germany, economy in English = house, doing household 英語のeconomy＝家の資源を節約し、家計をやり繰りする Around the late 18th century, Adam Smith→ political economy In the 20th century → refined scientific definition by Robbins 18世紀の後半アダム・スミスの頃→政治経済 20世紀に入って→ロビンズによる科学的に純化された定義

19 10. Purposes of Macroeconomics マクロ経済学の課題
Macroeconomics = A branch of economics 経済学の一部門 Macroscopic Economics, Principles of Macroeconomics, Macroeconomic Theory Macroeconomic theory マクロ経済理論 ① to analyze economic phenomena such as prices, national income, business cycle, economic growth, etc. from the viewpoint of the economy as one country such as the Japanese economy and the US economy 日本経済やアメリカ経済など1国経済全体の見地から、物価や、国民所得、景気循環、経済成長などの経済現象を分析する ② to analyze international aspects such as trade and capital transfer among Japan's economy and the American economy and to analyze the economic fluctuation and economic growth of the world economy as a whole. 日本経済やアメリカ経済などの間の貿易や資本移動など国際的側面を分析し、諸国からなる世界経済全体の景気変動や経済成長も分析する Macroeconomic history マクロ経済史 ③ to inquire how the macro-economy evolved from the past to the present マクロ経済は過去から現在までどのように進化してきたかを究明する Macroeconomic policy マクロ経済政策 ④ to inquire how we can improve the real economy by conducting monetary and fiscal policies 金融政策や財政政策などによってマクロ経済の政策的コントロールを通じて、実物経済の成績をあげることを研究