授業事例 ２．リサイクル （4）水を使って分別 狙 い：リサイクル技術を疑似体験させることにより、分別排出への参加動機付けをする。

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1 授業事例 ２．リサイクル （4）水を使って分別 狙 い：リサイクル技術を疑似体験させることにより、分別排出への参加動機付けをする。
授業事例　２．リサイクル　（4）水を使って分別 狙　　　い：リサイクル技術を疑似体験させることにより、分別排出への参加動機付けをする。 内　　　容：さまざまなものがリサイクルされていることを学び、身近なプラスチック製品である 　　　　　　ペットボトルや食品トレイのリサイクル方法を学ぶ。二時間目では、実際にリサイクルの仕組み 　　　　　　を実験で体験することにより、リサイクルの重要性理解と参加意識の醸成を目指す 必 要 時 限：2時限 科　　　目：総合学習、理科 学　　　年：小学校　高学年 一時限目　45分 時間 テーマ・使用ワークシート等 展開 2分 講師紹介 ●担任より講師紹介と授業趣旨を簡単に説明 18分 リサイクルのための分別 使用ワークシート プラスチックリサイクル　導入編 （3）自分のまちのルールを調べてみよう ●ワークシートを全員に渡し、書き込ませる ●プロジェクタでワークシートを投影し、1つずつどのように 　分別しているかを確認していく 20分 分別されなかったごみの行方 使用資料 ①プラスチック図書館 　容器包装リサイクル法 ②日本容器包装リサイクル協会HP 　プラスチックの容器包装が生まれ変わる 　まで ③画像　比重によるプラスチックの分別 ●プラスチック図書館の画像を見せながら、容器包装材の 　リサイクルの仕組みを学ぶ ●続いて日本容器包装リサイクル協会HPの「プラスチックの容器包装が生まれ変わるまで」ほかの図や写真を見せながら、リサイクル工程を解説 ●説明にそって、再生ペレットや再生製品を見せる ●比重の原理を用いたプラスチックの選別工程写真を　　 　見せ、その原理を説明するとともに、本当に選別できるか 　どうかを次の時間に実験することを告げる 5分 実験のやり方 実験マニュアル 実験用具や実験のやり方、注意点などの説明

2 （４）水を使って分別 プラスチック製 容器包装材の分別実験 まとめ
二時限目　45分 時間 テーマ・使用ワークシート等 展開 25分 さまざまな容器包装材を水で分別 ●児童をグループ分けし、それぞれのグループに中型 　ビーカー（200CC）を一つ渡す ●水道水をペットボトルに入れ、各グループに渡し、　 　ビーカーに3分の2程度水を入れさせる ●下記の容器包装材を５㎜角程度に切り混ぜ合わせた 　ものを各グループに渡す 　☆PET樹脂　たまご容器 　☆PS　　　　　ヨーグルト容器など 　☆PP　　　　　プリン容器など 　☆PE　　　　　シャンプー容器など 　☆PE＋M　　飲料パックなど ●上記をビーカーに入れよく攪拌する ●静置分離後、浮いたものと沈んだものを別々に取り　 　出し、クッキングタオル等の上に乗せ水を切る ●さらに、それぞれを形状別に分類し、分類した小片　 　ごとに元の容器包装材がどれかを特定する 20分 まとめ ●上記で分類したものを下記の用紙（模造紙　レイアウト済み　 　現物プラス写真を用意）に貼り付け、プラスチック製容器包装 　材のリサイクルフロー図を完成させる ●リサイクルフロー図を代表者に発表させる ●リサイクルフロー図を元に、講師が簡単な解説を行う ＜実験のまとめ　イメージ＞ ＰＰポリプロピレン プラスチック製 容器包装材の分別実験　まとめ マテリアルリサイクル 浮いたもの さまざまな容器包装材 ＰＥポリエチレン 細かく切って 水の中へ ＰＥポリエチレンとＭ（金属） サーマルリサイクル ＰＳポリスチレン ＰＥＴペット樹脂