新入生へのオリエンテーション文学部　岡原正幸.

新入生へのオリエンテーション文学部　岡原正幸

慶應義塾の一員として慶應義塾の一員になられたこと心から喜び、皆さんをお迎えします。
慶應義塾の一員として、皆さまとともに、新たな知や新たな実を作りあげたいと思います。独立と協生、気概や挑戦、孤立を畏れず共にあることを楽しんで欲しいと思います。

学習という生活を生きるそれぞれのゴール「何のために」それぞれのペース「メリハリ」そのつどの変更学習を日常にする、１５分を一単位に
それぞれのゴール　「何のために」それぞれのペース　「メリハリ」そのつどの変更　学習を日常にする、１５分を一単位に大／中／小の目標設定をクロスさせる

大／中／小の目標大目標（卒業／卒論のテーマ）中目標（科目の合格）小目標（科目内容の勉強）　レポートと試験スクーリング大中小

学的な文章＝論述レポートという論述卒業論文という論述ある主張を論理的に展開する引用、参考文献論理的な道筋自他の区分、積み重ね

テキストの位置づけ「教科書」ではない。基礎知識の習得（その分野の約束事）約束事（概念、理論）を使う、否定する
約束事（概念、理論）を使う、否定する　テキストは素材、他文献あっての存在意義

文献について検索方法（A芋づる式、D地引き網式）検索場所（図書館、ネット、人）文献を読む（要約、抜き書き）
文献リスト作成（著者、書名、発行年）

そのほか外国語実験調査データ処理

学び問題意識日常化脱日常

ご清聴ありがとうございました。 mlb41567@nifty.com
おわりです。ご清聴ありがとうございました。

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