⑦新聞の切り抜きをしましょう.

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1 ⑦新聞の切り抜きをしましょう

2 ⑧ 大人はどうして、毎日 新聞を読むのでしょう。
⑧　大人はどうして、毎日 　　　　新聞を読むのでしょう。 新聞を読むのが 楽しいからです。

3 ２－２ 実際の二つの新聞記事を様々な観点から読み比べる
２－２　実際の二つの新聞記事を様々な観点から読み比べる 【比較読み記事選択のポイント】 ◆旬の一般紙の記事から ◆スポーツ，地域，環境，食など，身近な記事から ◆写真，リードがある記事 　○二つの新聞記事を読み比べ，共通点を読み取る 　　ことができる。 　○二つの新聞記事の相違点をとらえ，書き手のメッ 　　セージを読み取ることができる。 　○二つの記事の写真を読み解き，それぞれの効果 　　をとらえることができる。 　〇記事や写真から，見出しを考えることができる。

4 読み比べの導入

5 共通点 A社の記事 　　　　写真 　B社の記事 　　　　　写真 相違点 書き手の意図 読み手のニーズ

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7 ２－３　学習したことを整理し，感想を交流する 　○教科書を読み，新聞記事の特徴や読 　　み解き方など，学習したことを整理して 　　まとめることができる。

8 ①教科の実践例 ②日常指導での新聞の活用方法 ③５年生の単元での新聞の活用方法 （前述） ④学年に応じた新聞の書き方
３．実践例紹介 ①教科の実践例 ②日常指導での新聞の活用方法 ③５年生の単元での新聞の活用方法 　　（前述） ④学年に応じた新聞の書き方

9 ３－①教科・領域での活用方法１ ○年間指導計画に位置付けられたもの ・国語：ひらがなさがし，カタカナさがし 漢字探検（部首）
　・国語：ひらがなさがし，カタカナさがし 　　　　　　漢字探検（部首） 　　　　　　起承転結作文（４コママンガから） 　　　　　　投書の利用，５W１Hさがし，見出し 　　　　　　引用作文 　・社会：歴史，産業，宮城県の姿，郷土，租税

10 ３－①教科・領域での活用方法２ ○年間指導計画に位置付けられたもの ・算数：数に関するもの，グラフ・表 ・理科：天気，月と太陽，地震と火山
　・算数：数に関するもの，グラフ・表 　・理科：天気，月と太陽，地震と火山 　・生活：季節の写真の利用 　・家庭科：栄養，消費者教育，生活・・・ 　・体育：健康，体力つくり，薬物防止

11 ３－①教科・領域での活用方法３ ○年間指導計画に位置付けられたもの ・図工：写真を切り抜いて ・総合的な学習：話題の宝庫， 調べ学習の宝庫
　・図工：写真を切り抜いて 　・総合的な学習：話題の宝庫， 　　　　　　　　　　　　調べ学習の宝庫 　・道徳（総合）：「食」，生き方 ○タイムリーな利用 　・月食 　・オリンピックやワールドカップ

12 ワークシート２ この記事どこまで

13 指令１ 楽天の記事を赤線で囲もう！

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15 ワークシート３ ５W1H

16 ワークシート４　 非連続テキスト

17 ワークシート５ 見出しを つけよう

18 見出しを つけよう②