自校の結果分析 中学校数学B TOP 設問 番号 設問の概要 自校 正答率 リンク 1(2) ％ 14.0％ 問題 類型 指導 2(3)

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1 自校の結果分析 中学校数学B TOP 設問 番号 設問の概要 自校 正答率 リンク 1(2) ％ 14.0％ 問題 類型 指導 2(3)
全国 （公立） リンク 1(2) 四角形ABCDの模様が１回の回転移動によって四角形BEFGの模様に重なるとき，どのような回転移動になるかを説明する ％ 14.0％ 問題 類型 指導 2(3) 六角形を n 個つくるのに必要なストローの本数を，６＋５（n－１）という式で求めることができる理由を説明する 14.5％ 関連問題 3(2) 与えられた表やグラフを用いて，貯水量が1500万ｍ になるまでに５月31日から経過した日数を求める方法を説明する 18.4％ 4(3) 点Dと点Eを BD＝CE の関係を保ったまま動かしたとき，∠BFDの大きさについて，正しい記述を選ぶ 44.5％ 5(2) 全校生徒の女子の中で，若菜さんの1週間の総運動時間が長い方かどうかを判断するための根拠となる値として適切なものを選ぶ 50.3％ 5(3) 「420分未満より420分以上の女子の方が,合計点が高い傾向にある」と主張できる理由を，グラフの特徴を基に説明する 17.6％

2 課題のある設問の内容 平成２９年度全国学力・学習状況調査 中学校数学Ｂ１（２）
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3 課題のある設問の内容 平成２９年度全国学力・学習状況調査 中学校数学Ｂ２（３）
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4 課題のある設問の内容 平成２９年度全国学力・学習状況調査 中学校数学Ｂ３（２）
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5 課題のある設問の内容 平成２９年度全国学力・学習状況調査 中学校数学Ｂ４（３）
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6 課題のある設問の内容 平成２９年度全国学力・学習状況調査 中学校数学Ｂ５（２）
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7 課題のある設問の内容 平成２９年度全国学力・学習状況調査 中学校数学Ｂ５（３）
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8 調査結果の詳細分析 平成２９年度全国学力・学習状況調査 中学校数学B１（２）
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9 調査結果の詳細分析 平成２９年度全国学力・学習状況調査 中学校数学B２（３）
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10 調査結果の詳細分析 平成２９年度全国学力・学習状況調査 中学校数学B３（２）
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11 調査結果の詳細分析 平成２９年度全国学力・学習状況調査 中学校数学B３（２）
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12 調査結果の詳細分析 平成２９年度全国学力・学習状況調査 中学校数学B４（３）
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13 調査結果の詳細分析 平成２９年度全国学力・学習状況調査 中学校数学B５（２）
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14 調査結果の詳細分析 平成２９年度全国学力・学習状況調査 中学校数学B５（３）
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15 指導の充実・改善のために 平成２９年度全国学力・学習状況調査 中学校数学B１（２）
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16 指導の充実・改善のために 平成２９年度全国学力・学習状況調査 中学校数学B２（３）
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17 指導の充実・改善のために 平成２９年度全国学力・学習状況調査 中学校数学B３（２）
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18 指導の充実・改善のために 平成２９年度全国学力・学習状況調査 中学校数学B４（３）
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19 指導の充実・改善のために 平成２９年度全国学力・学習状況調査 中学校数学B５（２）
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20 指導の充実・改善のために 平成２９年度全国学力・学習状況調査 中学校数学B５（３）
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21 平成２９年度全国学力・学習状況調査 中学校数学B２（３）に関連する問題
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22 平成２９年度全国学力・学習状況調査 中学校数学B３（２）に関連する問題
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