LPJ2102 Bahasa Jepun Asas II

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1 LPJ2102 Bahasa Jepun Asas II
Sesi Bersemuka Pertama Program Bacelor Pendidikan Jarak Jauh Semester Pertama 2019/2020 8 September 2019

2 Pengajar Pn Farah Nurzakiah Ahmad Tajuddin （ファラせんせい） Bahagian Kemahiran Bahasa Melayu dan Bahasa Global Pusat Pemajuan Kompetensi Bahasa Universiti Putra Malaysia

3 Sinopsis Kursus Kursus ini merangkumi penulisan aksara kanji, penggunaan kosa kata dan tatabahasa dalam menghuraikan pelbagai aktiviti, penggunaan kata adjektif, penghuraian lokasi serta penyataan hasrat dan tujuan seseorang. Pengenalan kepada konjugasi kata kerja dan kata adjektif yang asas turut ditekankan. (This course covers the writing of Kanji characters, use of vocabulary and grammar in describing various activities, the use of adjectives, description of location and stating one’s intention and purpose. Introduction to basic conjugations of verbs and adjectives are also emphasized.)

4 Hasil Pembelajaran Pelajar dapat:
mengenal pasti kosa kata dan tatabahasa yang sesuai dalam situasi tertentu. (C4) menghuraikan pelbagai aktiviti menggunakan tatabahasa yang sesuai. (A2, CS) menghasilkan teks mudah untuk tujuan komunikasi. (CTPS)

5 Kandungan Kursus Ungkapan kepada dan daripada Kata adjektif
Kata adverba Lokasi Penjodoh bilangan Ungkapan perbandingan Penyataan hasrat Konjugasi kata kerja （て） Konjugasi kata adjektif （て）

6 Penilaian Tugasan 1 (Lisan) 20% (tarikh akhir 20 Oktober 2019)
Tugasan 2 (Penulisan) 20% (tarikh akhir 13 Disember 2019) Ujian Pertengahan 30% (soalan subjektif) Peperiksaan Akhir 30% (soalan subjektif)

7 Tugasan 1 (Lisan) 20% Tugasan individu
Rakaman video besertakan sarikata dalam Hiragana/Katakana Hasilkan sebuah rakaman video (5 minit) dengan kandungan berikut perkenalkan diri dan keluarga anda huraikan kehidupan seharian anda huraikan lokasi kediaman atau tempat kerja anda lokasi rakaman perlu bersesuaian dengan kandungan video Muatnaik rakaman video ke youtube dan emelkan link kepada Tarikh akhir penghantaran link ialah 20 Oktober 2019. Penghantaran tugasan selepas tarikh yang telah ditetapkan tidak dibenarkan.

8 Tugasan 2 (Penulisan) 20% Tugasan individu
Hasilkan sebuah karangan (minima 300 huruf) mengenai percutian anda atau seseorang yang anda kenali. Sertakan 2 – 3 keping gambar yang berkaitan dengan karangan anda. Karangan hendaklah menggunakan font MS Mincho (saiz 12) atau font MS Gothic (saiz 12) yang terdapat dalam Microsoft Words. Lengkapkan aktiviti penulisan kanji yang dimuatnaik dalam portal vodppl. Emelkan kepada Tarikh akhir penghantaran ialah 15 Disember 2019. Penghantaran tugasan selepas tarikh yang telah ditetapkan tidak dibenarkan.

9 Ujian Pertengahan 30% Merangkumi unit 1 hingga 5 (topik yang diwarnakan merah dalam slide kandungan kursus) Merupakan ujian bertulis berbentuk soalan subjektif berdasarkan kosa kata, bentuk ayat, partikel dan perbualan daripada topik-topik yang dinyatakan. Soalan mengenai kosa kata, kata adjektif, kata adverba, penjodoh bilangan ungkapan perbualan dan pembacaan aksara kanji turut disertakan. Jangkamasa ujian ialah 1 jam 30 minit.

10 Peperiksaan Akhir 30% Merangkumi unit 6 hingga 10 (akan diterangkan dengan lebih lanjut dalam Sesi Bersemuka Kedua) Peperiksaan akhir merupakan ujian bertulis (soalan subjektif) berdasarkan kosa kata, bentuk ayat, partikel dan perbualan daripada topik-topik yang dinyatakan. Soalan mengenai kosa kata, kata adjektif, kata adverba, penjodoh bilangan, ungkapan perbandingan, penyataan hasrat, ungkapan perbualan, penggunaan konjugasi kata kerja dan kata adjektif serta pembinaan ayat turut disertakan. Jangkamasa peperiksaan ialah 1 jam 30 minit.

11 Penggunaan で untuk Alat
Partikel で digunakan untuk menunjukan alat atau cara yang digunakan untuk melalukan sesuatu perbuatan. スプーン　で　ごはん　 を　たべます。 テレビ　で　にほんご　を　べんきょうします。 はさみ　で　かみ　 を　きります。 Q)　てで　ごはん　を　たべますか。　　　 A)　はい、　てで　たべます。 　　いいえ、　スプーンで　たべます。

12 Penggunaan で untuk Kaedah
Q)　“Thank you”は　にほんごで　なんですか。 Apakah “Thank” you dalam Bahasa Jepun? A)　「ありがとう」です。 なまえは　ひらがなで　かきました。 Saya telah menulis nama dalam Hiragana.

13 Ungkapan Kepada dan Daripada
せんせいは　がくせいに　じしょを　あげます。 Sensei memberi kamus kepada pelajar. Partikel に digunakan untuk ‘kepada’. がくせいは　せんせいに　じしょを　もらいます。 Pelajar menerima kamus daripada Sensei. Partikel に digunakan untuk ‘daripada’. *fungsi に berubah kerana もらいます.

14 Fungsi に berubah untuk perkataan berikut juga.
かします　－　かります おしえます　－　ならいます Sekiranya menerima sesuatu daripada sekolah / bank / institusi, partikel に tidak boleh digunakan. Untuk ayat sebegini, gunakan partikel から. ぎんこう　から　おかねを　かりました。 としょかん　から　ほんを　かりました。 がっこう　から　じしょを　もらいました。

15 Sudahkah? Q) [あなたは] もう ごはんを たべましたか。 Sudahkah [anda] makan nasi?
　　(もう sudahkah? …diguna dengan kata kerja kala lampau） A)　はい、もう　たべました。 Ya, sudah makan. 　　いいえ、まだです。これから　たべます。　 　　Belum. Saya akan makan selepas ini.

16 Kata Adjektif dan Kata Adverba
Terdapat 2 jenis, kata adjektif い dan kata adjektif な. *きれい dan ゆうめい adalah な adjektif い adj な adj KLCCは　たかいです。 こどもは　げんきです。 ふじさんは　たかいです。 あのひとは　ハンサムです。 あのかばんは　おおきいです。 そのくつが　すてきです。 えんぴつは　やすいです。 さくらは　*きれいです。

17 Kata Adjektif い Q) マレーシアは あついですか。 A) はい、あついです。
Q)　マレーシアは　さむいですか。　 （－ve）　さむい　→　さむ＋くない　 A)　いいえ、さむくないです。　　 Kata adverba　＋ve　とても　　⇒　　マレーシアは　とても　あついです。 Malaysia sangat panas. 　　　　　 －ve　あまり　　⇒　　マレーシアは　あまり　あつくないです。 Malaysia tidak begitu panas. ＊　このほんは　とても　いいです。 　　 このほんは　あまり　よくないです。　Bentuk negatif untuk よい

18 Kata Adjektif　な Q) としょかんは しずかですか。 A) はい、とても しずかです。 Q) しょくどうは しずかですか。 （－ve） な-adj ＋ じゃありません A） いいえ、あまり しずかじゃありません。 Bertanya tentang sesuatu menggunakan どうですか. Q) そのほんは どうですか。 A) このほんは いいです。 い-adj Q) にほんの でんしゃは どうですか。 A） とても べんりです。 な-adj

19 Q)　そのほんは　どうですか。 A)　このほんは　いいです。　（＋）　　 　　　　　　　　おもしろいです。　（＋） ⇒　このほんは　いいです。そして　おもしろいです。　dan　　　　　　　　　　　　 Q)　にほんの　たべものは　どうですか。 A）　とても　おいしいです。　（＋）　　　 　　　　　たかいです。　　 （－） ⇒　とても　おいしいですが、たかいです。　tetapi

20 Modifikasi kata nama menggunakan kata adjektif
　　　いadj + kata nama 　　　あつい　コーヒー 　　　つめたい　ジュース 　　　おおきい　かばん 　　 　　ふるい　ほん 　おもしろい　えいが Warna juga いadj 　　しろい　シャツ 　　 　くろい　くつ 　　　あかい　ぼうし 　　　なadj + kata nama 　　しずかな　ところ 　 にぎやかな　まち 　 しんせつな　ひと 　　　きれいな　はな 　　　げんきな　こども

21 どう dan どんな Bertanya tentang sesuatu menggunakan どう Q) Avengersは どうですか。
A）　Avengersは　おもしろいです。 Bertanya tentang sesuatu menggunakan どんな Q)　Avengersは　どんな　えいがですか。 A）　Avengersは　おもしろい　えいがです。 *どんな mesti diikuti dengan kata nama

22 Kebolehan dan Kata Adverba
Kata adverba menggambarkan tahap kebolehan. Q)　にほんご　が　わかりますか。 A)　はい、　よく　　　　わかります。 　　　　　　だいたい 　　　　　　すこし 　　いいえ、　　あまり　　わかりません。 　　　　　　　　ぜんぜん Tetapi! Kata adverba untuk 「じょうず」「へた」 ialah 「とても」 (+ve) dan 「あまり」 (-ve) .

23 Kegemaran dan Kata Adverba
Kata adverba menggambarkan tahap kegemaran. Q)　てんぷら　が　すきですか。 A)　はい、とても　すきです。 　　いいえ、あまり　すきじゃありません。

24 Kepunyaan dan Kata Adverba
Kata adverba menggambarkan tahap kepunyaan. Q)　おかね　が　ありますか。 A)　はい、　　たくさん　　あります。 　　　　　　　　　すこし 　　いいえ、　　あまり　　　ありません。 　　　　　　　　ぜんぜん

25 Kata Kerja dan Kata Adverba
Selalu, kerap ・よく　たべます/ のみます ・よく　いきます/ かえります　selalu, kerap Tetapi ・よく　ねます　tidur nyenyak ・よく　べんきょうします　belajar bersungguh  Sedikit, sekejap ・すこし/ ちょっと　たべます/ のみます　 ・ちょっと　ねます/ やすみます  Jarang ・あまり　たべません/ のみません ・あまり　いきません/ かえりません　　　　  Tidak langsung ・ぜんぜん　たべません/ のみません　 ・ぜんぜん　べんきょうしません

26 Menyatakan sebab dengan から
Q)　ひるごはん　を　たべますか。 A)　いいえ、たべません。 Q)　どうしてですか。　Kenapa?　→　じかん　が　ありません。 A)　いいえ、じかんが　ありませんから、たべません。  　　　　　　　　　　　　　atau  A)　いいえ、たべません。じかんが　ありませんから。　 　　Bentuk ini boleh digunakan dalam perbualan. 

27 Lokasi ボールペン が あります。→ benda tidak bernyawa, tidak bergerak
　　 　　ねこ　が　います。→ benda bernyawa, bergerak    　　 がくせい　が　います。→ bernyawa, bergerak 　はな　が　あります。→ bernyawa, tidak bergerak つくえ　の　うえ　に　えんぴつ　が　あります。 　　　　　　　　　　　↑ 　Partikel menunjukkan lokasi kewujudan objek/sesuatu.

28 でんわは　つくえの　うえに　あります。 めがねは　かばんの　まえに　あります。 いぬは　つくえの　したに　います。 しんぶんと　かさは　かばんの　なかに　あります。 Q)　ボールは　どこに　ありますか。 A)　つくえの　したに　あります。

29 Penjodoh bilangan Orang → ひとり、ふたり、さんにん、よにん…なんにん Benda → ひとつ、ふたつ、みっつ、よっつ、いつつ、むっつ、ななつ、やっつ、 ここのつ、とお…いくつ (epal, beg, pemadam, meja, kerusi) Kertas→ いちまい、にまい、さんまい…なんまい (kertas, stem, tisu, t-shirt) Berapa kali → いっかい、にかい、さんかい…なんかい Mesin→ いちだい、にだい、さんだい…なんだい(kereta, tv, motor, basikal)

30 Berapa orang Q) ともだちが なんにん いますか。 A) ５にん います。 Q) きょうだいが なんにん いますか。
Q)　きょうだいが　なんにん　いますか。 A)　４にん　います。あにが　ふたりと　いもうとが　います。 Q)　かぞくは　なんにんですか。 A)　６にんです。りょうしんと　あにが　ふたりと　いもうとが　います。

31 Berapa biji, berapa keping
スーパーへ　いきました。りんごを　かいました。 Q)　りんごを　いくつ　かいましたか。 A)　３つ　かいました。 ゆうびんきょくへ　いきました。きってを　かいました。 Q)　きってを　なんまい　かいましたか。 A)　２まい　かいました。 マクドナルドへ　いきました。バーガーを　たべました。 Q)　バーガーを　いくつ　たべましたか。 A)　ひとつ　たべました。

32 Memesan makanan １Cheese burger ＋ ２ Apple pie
チーズバーガーを　１つ　と　アップルパイを　２つ　ください。 Berapa harga?　いくらですか。 　　　　　　　　　　→ぜんぶで＿＿＿＿＿＿です。 　　　　　　　　　　　(semuanya)

33 Tempoh masa Q）あなたは UPMに なんねん いますか。
A)　＿＿ねん　います。 [Saya berada di UPM selama] ___ tahun. Berapa kali dalam sesuatu tempoh masa １にちに　３かい　ごはんを　たべます。 １しゅうかんに　２かい　スーパーへ　いきます。 Partikel に digunakan untuk merujuk kepada sesuatu tempoh masa

34 Berapa lama　どのくらい Lebih kurang　ぐらい
Q)　あなたは　どのくらい　にほんごを　べんきょうしましたか。 　　　Sudah berapa lama anda belajar Bahasa Jepun? A)　＿＿＿＿＿　ぐらい　にほんごを　べんきょうしました。 　　Sudah lebih kurang __________. Mengambil tempoh masa KLから　イポーまで　バスで　４じかんぐらい　かかります。 Dengan [menaiki] bas dari KL ke Ipoh mengambil masa lebih kurang ４ jam.

35 Hanya ひるやすみは １じから ２じまでです。 Waktu rehat tengahari dari pukul 1 hingga pukul 2. ひるやすみは １じかんです。 Waktu rehat tengahari adalah 1 jam. →ひるやすみは １じかんだけです。 Waktu rehat tenghari hanya 1 jam.

36 Peringatan Tarikh penting penilaian
Tugasan 1 (Lisan) 20% (tarikh akhir 20 Oktober 2019) Tugasan 2 (Penulisan) 20% (tarikh akhir 13 Disember 2019) Ujian Pertengahan 30% (soalan subjektif) Peperiksaan Akhir 30% (soalan subjektif)

37 Pengajar farahnur@upm.edu.my Pn Farah Nurzakiah Ahmad Tajuddin
（ファラせんせい） Bahagian Kemahiran Bahasa Melayu dan Bahasa Global Pusat Pemajuan Kompetensi Bahasa Universiti Putra Malaysia

38 SELAMAT MAJU JAYA がんばってください