教育研究におけるWebの活用と事例 主宰する３つのドアー 武蔵工業大学 都市基盤工学科 吉川弘道
主宰する公開Webサイト： 『もっと知りたい コンクリート講座』 『Project: Seeing Is Believing』 教育/研究に関する情報発信サイト 管理：研究室、ｻｰﾊﾞｰ：研究室内 『Project: Seeing Is Believing』 ｴﾝｼﾞﾆｱﾘﾝｸﾞ系動画/静止画サイト ｺﾝﾃﾝﾂ作成：研究室、更新/ｻｰﾊﾞｰ：E&C 『鉄筋ｺﾝｸﾘｰﾄ構造物の耐震設計講座』 CRC Solutions：Webｾﾐﾅｰ（連載形式） 原稿提供：吉川、管理/ｼｽﾃﾑ：CRC
『もっと知りたいコンクリート講座』 トップページ：デザイン
『もっと知りたいコンクリート講座』 イメージキャラクター：ニワトリ親子
『もっと知りたいコンクリート講座』：RC構造ｾﾞﾐﾅｰﾙ： Excelﾌﾟﾛｸﾞﾗﾑの公開：3点セット
『もっと知りたいコンクリート講座』Q&Aコーナー 授業大質問ｺｰﾅｰ：質問と解答の公開
『もっと知りたいコンクリート講座』 情報アーキテクチャー 学内向け： －授業の効率化 －学生と教員の情報共有 学外向け －情報発信 －研究アピール データの閲覧/保存機能： －どこでも見れる：閲覧性 －大量の文書／画像の保存
『もっと知りたいコンクリート講座』 開発･運営：コラボレーション
『Project: Seeing Is Believing』 ｴﾝｼﾞﾆｱﾘﾝｸﾞ系動画/静止画サイト
『Project: Seeing Is Believing』 ｴﾝｼﾞﾆｱﾘﾝｸﾞ系動画/静止画サイト
『Project: Seeing Is Believing』 目的、ｺﾝﾃﾝﾂ、効果 目的： -学術：工学現象の視覚的･感覚的な理解 -営業：大学/学科/研究室のアピール コンテンツ： -動画と静止画 -実現象/実写、実験、ｼﾐｭﾚｰｼｮﾝ、 現在までの効果： -とりあえず好評 -対象：高校生/大学生、研究者、企業 -ｺﾝﾃﾝﾂ量の増強が急務
鉄筋ｺﾝｸﾘｰﾄ構造物の耐震設計講座 CRC Solutions：Webセミナー 民間シンクタンクによる公開講座 事業部が、専門家にライターを依頼 連載形式による技術解説
Webサイトの要諦：その1 Webサイトの設計: Concept & Design コンセプト： 目的、ターゲット デザイン： ページフォーマット、ナビゲーション コンテンツ アイディアと継続 閲覧者の要求/興味 主宰者の主張とこだわり
Webサイトの要諦：その２ 情報アーキテクチュアー: Information Architecture 構造化：Structuring 組織化：Organizing 名前付け：Labeling
Webサイトの要諦：その３ 成功と継続の秘訣: Keys to Success チーム作り：Collaboration -専門家の集まり：分担と連携 アイディア：Idea, Idea, Idea -やはり、中身（ｺﾝﾃﾝﾂ）が勝負 日頃からコツコツ：Slow & Steady Wins -少しずつでも、1年経つと随分増えてる
最後に、この指、止まれ！ ３つのお願い/提案 1.画像提供をお願いしたい 動画：Seeing Is Believing 静止画：Civil Engineers’ Galleria 2. Ｗｅｂサイトの出版： Web & Publishing 3. 開発ﾌﾟﾛｸﾞﾗﾑのWeb公開と相互利用 ﾌｫｰﾄﾗﾝ、ｴｸｾﾙｼｰﾄ、各種ﾌﾟﾛｸﾞﾗﾑ
主宰する公開Webサイト： 『もっと知りたい コンクリート講座』 『Project: Seeing Is Believing』 http://c-pc8.civil.musashi-tech.ac.jp/RC/index.htm 『Project: Seeing Is Believing』 http://www.evo.co.jp/musashi/ 『鉄筋ｺﾝｸﾘｰﾄ構造物の耐震設計講座』 http://www.civil-eye.com/report/kouza/yoshikawa/index.htm