いじめる側について考える.

Slides:



Advertisements
Similar presentations
問題 携帯電話の普及 そして、出会い系サイトも普及 容易にアクセス可能 普及するにつれ、それを利用し た犯罪も増えてきた。
Advertisements

いじめ問題 具体的な解決策を考える 異文化コミュニケーション論2回 神崎昇平. もくじ はじめに “ いじめ ” の発生件数 子どもの自殺数 現在の対策 考察 提言① 提言② 提言③ ( 研究者の意見 )
事前アンケートの結果 調査日:平成 2 3年 ○ 月 ○ 日 対 象: ○○○○○○ 中学校 ○ 年 ○ 組 1.
恋愛ってドキドキ・ワクワクしてとっても素敵な気持ちになり ます。素敵な恋愛をするために、知っておいてほしいことがあり ます。 恋愛は、相手があって成立するものです。相手の気持ちをしっ かり理解することが、恋愛におけるコミュニケーションで欠かせ ません。 男の子 女の子 このように、男女で恋愛における考え方が異なることも多く、
~心とからだ編~ 高校生向け 「親の学び」プログラム ステップ(中高生期)編 プログラムNO,8 「クイズ王になろう ~もっと知って子どものこと~」
いじめを考える いじめは人間の本性か. アレントの理論 「人間の条件」 労働・仕事・活動 公的生活が成立することが人間の条件 – 自由な討論 – 多様性の承認 – 平等 私的生活は奪われること – コミュニケーションによって、相互に 情報の共有 – 差異性を認めた上で、自由に議論.
いじめを考える いじめは人間の本性か. 導入として考える ( 前回省略 ) 今の教育・教育制度は、ストレスを生む 要素を本質的にもっているのか、そうで ないのか。 学校は唯一の義務教育システムであるべ きか、別の形態があるのか。
学童期のこころの健康 *実際のテーマは、 学年に合わせて 考えましょ う 日本精神科看護技術協会 ○○ 県支部 (所属施設) ○○○○○○○○○ (氏名) ○○ ○○ 資料レベル:子ども対象 配布・映写として使用の際は削除してください。 こころの健康出前講座プロジェクト提供資料 1.
誹謗中傷や無責任な 書き込み ~友達とのトラブル ~ 883 高橋智嘉 884 高橋奈瑠美. 「誹謗」 とは・・・ 他人をけなすこと 「中傷」 とは・・・ 根拠もなく悪口を 言うこと 「誹謗・中傷」 とは・・・ 他人に根拠のない嫌がらせや悪口を言うこと 誹謗中傷とは・・・
少年犯罪におけるゲームの 影響とその考察 ー ゲーム脳はあるのか!? -
ケータイ・ネット安全教室 被害者・加害者にならないために
栃木県教育委員会事務局学校教育課児童生徒指導推進室
シンポジウム 子どもの豊かな育ちを 支援する地域力
徳島の子どもの学力向上及び 生活習慣・学習習慣等の改善をめざして
子どもたちが夢と希望を持ち、地域と密着した学校
情報モラル.
子どもたちを取り巻く ネットの利用状況について ネットの特殊性・危険性について
ⅩⅠ 落着きのない子供たちの理解 ADHDと思われる子どもに 関わる教師や保護者の悩み 診断名は別として
心理学 底知れない複雑な分野 12年3組3番  原 優子.
テーマ 自殺 ~なぜ地域差が出るのか~ 村瀬ゼミ.
情報モラル研修 ~リアルいじめからネットいじめへ~ 小平市立小平第十四小学校 木村 達郎.
平和の鐘(かね・おと)を鳴らそう! わたしの平和宣言 2.「どんな暴力も許しません」 3.「思いやりの心を持ち、助け合います」
1 聖 相 神 聖 > I Care < その愛とは… いつもこちらからはじめに一歩踏みだす愛です。 学校は、 ぼくの心を動かす
私たちはどうして虐待をしてしまうのか? 誰もが利用者の生活が豊かになることや社会参加を願って福祉の仕事に就いていると 思います。初めから虐待しようなんて思って仕事に就いている人はいないはずです。 ○愛情というエネルギーはとても大きい →自分の思うようにいかないと怒りになります。 ○自己欲・支配欲のエネルギーはとても大きい.
平成26年度 鶴ヶ島市立新町小学校グランドデザイン めざす学校像 一人ひとりが輝き、確かな学力が獲得できる学校
ケータイ的関係 879 渋谷俊明 880 渋谷友里江.
さかえ小卒業までに、子どもたちに、身につけさせたいこと
~3年に1度のサミットの成果を 強調月間につなぐ~
こころの健康出前講座プロジェクト提供資料
子どもの幸せと健やかな成長を図る 社会の実現を目指して
平成26年8月30日 すべての団員が 楽しく活動できるために 荒谷台スポーツ少年団.
学級崩壊を考える 学級の様子は変わったのか.
オープンキャンパス 人間福祉学部模擬講義 幸せづくりのパートナー その力、見せます
いじめを考える いじめは人間の本性か.
第2次総合計画 【H22~H26】 ~本市の基本的な計画
修学旅行で学んだこと 調べたことや思ったこと ・学んだことは、平和の大切さと、戦争の恐ろしさを学びました。
教育とは 未来に向けて方向を示し 挑戦する勇気を育み、 めげそうになった心を励まし 支えていくこと
特別支援学校生徒の集団 活動参加への積極的行動支 昼休み「友達の輪」プログラム
集団における適応 知識構造論講座 下嶋研究室          M1 関本 和弘.
「ネット上のいじめ」 ネット時事課題 ○子供たちは、スマートフォンや携帯ゲーム機を使い、毎日様々なインターネットサービスを利用しています。
北見市青少年 相談センターだより №1 北見市青少年相談センターはこんなところです 平成29年度の街頭指導の状況です
薬物乱用と健康 あなたはNOとはっきりいえますか・・・  .
文字だけで 気持ちは伝わる? コミュニケーション(マナー・ルール) ■指導のねらい
The 7th Junior High School
不登校データ ・不登校人数(小学校・中学校・高等学校) ・不登校になったきっかけと考えられる状況 ・いじめられた児童生徒の相談の状況の推移
人 権 朝 礼 ~人権について考える~ 平成28年11月15日(火) 生徒会本部.
異文化コミュニケーション 異文化コミュニケーションとはコンテクストを十分に共有しない人同士のコミュニケーションであると定義できる。
平成19年度地域教育フォーラムin京都   第5分科会 「学力向上アクションプラン」     ~洛西方式Ⅱ~  京都市立洛西中学校 2007,7,31.
安全は成長の大前提? 安全か効率性か.
「ネット上のいじめ」 ネット時事課題 ○子供たちは、スマートフォンや携帯ゲーム機を使い、毎日様々なインターネットサービスを利用しています。
在住外国人の人権保障の実現 在住外国人にとっての     住みやすい町作り.
SNSに 画像を投稿するときは・・・ がぞう とうこう 情報セキュリティ(流出・漏洩),自他の権利(肖像権) ■指導のねらい
子育て支援だより 大人の期待 子どもの出来ること 嫩幼稚園 ①子どもの成長の過程を知ること 平成28年8月23日
テストが終わって 6月30日 全校集会.
教室案内 春日部市立武里中学校 <学校までの経路> <入級までの流れ> 春 日 部 市 発達障害・情緒障害 通級指導教室 (武里学級)
平成29年度 名古屋市立日比野中学校グランドデザイン
4人班を作りましょう! 4人班を作りましょう。.
いじめの基礎基本を 質問に答えながら学べます。
サービス・ラーニングの最後のプレゼンテーション
旅行日誌交換プロジェクト 学校生活紹介の旅行日誌交換を軸とする交流
CDP企画 ES攻略!!内定を獲る自己分析(2日目)
インターネットを介したストーカー被害の実態について
文字だけで 気持ちは伝わる? コミュニケーション(マナー・ルール) ■指導のねらい
誹謗中傷の書き込みについて 誹謗中傷の書き込みの例とその影響について トラブルを避けるために
学校裏サイト 「学校裏サイト」とは,公式な学校のサイトとは別に,卒業生や在校生によって情報交換を目的に作られた非公式なサイトのことをさします。 ほとんどが掲示板を使っていることから「裏掲示板」とも呼ばれています。 内容としては,部活動のことやテストの情報交換,卒業生同士の近況報告など,しっかりとした利用規約に基づいて運営されているものもたくさんあります。
いじめは決して許されるものではありません。 ネットいじめにあった場合は大人に相談しましょう。
5月の行事予定 5 月 号 平成 31(2019)年4月26日 大 阪 市 立 豊 崎 小 学 校 6 月 の 主 な 行 事
基礎情報の収集・・・前年度の出欠席状況、配慮の必要性、長期欠席経験者への対応
部活動の特徴と学校教育における意義について
学級崩壊を考える 学級の様子は変わったのか.
Presentation transcript:

いじめる側について考える

いじめる人の種類 A、いじめの中心になる人 C、面白いから一緒にいじめる人 D、いじめに加わらないと自分がいじめられるから仕方なくいじめている人 B、中心の人と同じグループで、中心の人に積極的に加わっていじめる人

いじめの環境 Aの中心が動くからB,Cの人たちもつられて動く

いじめる子いじめられる子の主な特徴 いじめっこになりやすい子 過去にいじめられたことがある 家庭、学校での愛情不足 (自分に)自信がない いじめられっこになりやすい子 自己表現が弱く、暗い 友達が作れない (自分に)自信がない

生徒以外からのいじめ 何もいじめる人は、生徒だけに限ったわけではない。 その例が先生である。 何もいじめる人は、生徒だけに限ったわけではない。   その例が先生である。   先生のいじめでは、無視や体罰があり、先生から怒られた生徒がそのうっぷんを晴らすためにほかの生徒をいじめる場合もある。

いじめられている人の行動 Ⅰ自殺 いじめのせいで自殺する人が増えてきている。 Ⅰ自殺  いじめのせいで自殺する人が増えてきている。         いじめにたえられず、 死んだ方がまし、と考える人が増えてきているみたいだ。 Ⅱなにもしない  なにもせずにそのままいじめにたえつづける人がいる。 Ⅲだれにも言えず苦しんでいる人   誰にも相談できずにそのままいじめのことで悩んだり苦しんでいる人。

いじめの種類 身体的いじめ 雑巾をぶつける つばをかける 脚を引っかける 暴力をふるう 変なことをさせる 靴の中にガビョウをいれる 雑巾をぶつける つばをかける 脚を引っかける 暴力をふるう 変なことをさせる 靴の中にガビョウをいれる 精神的いじめ 無視 変なあだ名をつける、言う ものをかくす 机に変なことを書く 通りすがりに死ねと言う ばか笑いする わざと聞こえるように悪口を言う たかりのいじめ 物をおごれという わざと大切なものを借りてこわす お金を借りて返さない

   いじめは犯罪になる!! 久米中全校生徒に対して行ったアンケートから実際に見たいじめ、されたいじめを刑法に照らし合わせてみると次のとおりでした。

刑 法 言葉での脅し→脅迫罪 冷やかし仲間はずし→侮辱罪 持ち物隠し→窃盗罪 集団リンチ→暴行罪 (傷害罪・障害致死罪)      刑      法 言葉での脅し→脅迫罪 冷やかし仲間はずし→侮辱罪 持ち物隠し→窃盗罪 集団リンチ→暴行罪 (傷害罪・障害致死罪) お金を取られた→恐喝罪・強盗罪 いやなことをさせられた→強要罪

少年法に守られているため重い罪にはならないけど、将来危険視される可能性があります。

いじめ撲滅宣言 ○○中学校生徒会 平成13年2月8日 私たちは、一人ひとりの個性を尊重し、お互いを大切にする。   いじめ撲滅宣言                    ○○中学校生徒会                  平成13年2月8日 私たちは、一人ひとりの個性を尊重し、お互いを大切にする。 私たちは、いじめ差別をなくすため、信頼できる友をつくり、お互いに協力し合う。 私たちは、いじめ・差別をなくすため、日々学び続ける。 私たちは、いじめ・差別を見逃さず正面から闘う。 私たちは、どんないじめ・差別も絶対に許さない。