インターネットを利用した研究公開と 科学報道に与える影響 基礎科学の広報と報道に関するシンポジウム インターネットを利用した研究公開と 科学報道に与える影響 北海道大学理学研究科地球惑星科学専攻 　　　　　惑星大気物理学研究室 　　　　 中神　雄一 nakagami@ep.sci.hokudai.ac.jp 　　　　　　　　Mosirプロジェクト

Mosir（モシリ）プロジェクトの概要 学生ボランティアが運営 インターネット上でのマルチメディア配信技術の習得、運用 基礎科学の広報と報道に関するシンポジウム Mosir（モシリ）プロジェクトの概要 http://www.ep.sci.hokudai.ac.jp/~mosir/ 学生ボランティアが運営 インターネット上でのマルチメディア配信技術の習得、運用 　 - Streaming(realsystem) 　 - DVTS 2000/07 発足 　　研究室からの成果公開 　　- 　セミナー公開 　　- フィールド紹介番組 　　- 　双方遠隔授業 双方向遠隔授業　(10/30)

目的 サイエンティフィックな立場から… 知的財産の社会的共有の促進 研究現場からの成果公開技術のノウハウ蓄積 - 廉価に簡便に 基礎科学の広報と報道に関するシンポジウム 　目的 サイエンティフィックな立場から… 知的財産の社会的共有の促進 研究現場からの成果公開技術のノウハウ蓄積 　　- 廉価に簡便に 新たな手法を用いることによる課題の提示 　　- 何が求められ、何を発信できるのか？ - 一研究室レベルでどこまできるのか？　　　　　

Contents 1，これまでの成果 2，インターネットを通じた研究公開 3，科学報道に与える影響 4，これからの科学報道 基礎科学の広報と報道に関するシンポジウム Contents 1，これまでの成果 2，インターネットを通じた研究公開 3，科学報道に与える影響 4，これからの科学報道

これまでの成果 セミナー公開 (Real) 研究紹介番組 ・ 有珠山取材レポート (Real) 「有珠山」 ・ 流氷取材レポート(Real) 基礎科学の広報と報道に関するシンポジウム これまでの成果 　セミナー公開　(Real) 　研究紹介番組 ・　有珠山取材レポート (Real) 　　　　 「有珠山」　 　　 ・　流氷取材レポート(Real) 　　　　「オホーツク 氷海の不思議」 双方向遠隔生中継授業 (DVTS)

セミナー公開 目的 - 議論の過程をそのまま 公開． 特徴 - 研究現場の価値観，知 見をダイレクトに提供可． 作業日数 - 即日 基礎科学の広報と報道に関するシンポジウム セミナー公開 http://www.ep.sci.hokudai.ac.jp/~sinra/ 目的 　　- 議論の過程をそのまま 公開． 特徴 　　- 研究現場の価値観，知 見をダイレクトに提供可． 作業日数 　　- 即日 森羅万象セミナー 2002/04

有珠山取材レポート html 目的 - 地球科学的に興味ある対 象をWebとビデオを組み合 わせて公開 特徴 - フィールドでの解説を重視 基礎科学の広報と報道に関するシンポジウム 有珠山取材レポート http://www.ep.sci.hokudai.ac.jp/~mosir/work/2002/usuzan/ 目的 　 - 地球科学的に興味ある対 象をWebとビデオを組み合 わせて公開 特徴 - フィールドでの解説を重視 　 - 現象と知識の融合 作業日数 - 企画から公開まで約半年 html

流氷取材レポート 研究活動そのものに着目 - 論文紹介 - データの処理法/解釈 多くの研究者が出演 - 研究者の人間像にも焦点 基礎科学の広報と報道に関するシンポジウム 流氷取材レポート http://www.ep.sci.hokudai.ac.jp/~mosir/work/2002/clione/ 研究活動そのものに着目 - 論文紹介 - データの処理法/解釈　 　多くの研究者が出演 　　-　研究者の人間像にも焦点

双方向遠隔生中継授業 岡山県立鴨方高等学校 「宇宙の科学」の授業 高校と連携し教材 / 資料作成 基礎科学の広報と報道に関するシンポジウム 双方向遠隔生中継授業 http://www.ep.sci.hokudai.ac.jp/~mosir/work/2002/kamokata/ 岡山県立鴨方高等学校 　「宇宙の科学」の授業 高校と連携し教材 / 資料作成 DVTS (Digital Video Transport System) を使用 JGN (Japan Gigabit Net work) を使用 対話性を重視した授業

授業の評価 本当に授業を受けているみた いだった． とても楽しくて不思議な気分 でした． 今度，鴨高に来て直に教えて ください！ 基礎科学の広報と報道に関するシンポジウム 授業の評価　 本当に授業を受けているみた 　いだった． とても楽しくて不思議な気分　　でした． 今度，鴨高に来て直に教えて　ください！ 良い緊張間でいつもより勉強　する気になった． 分からないことがあったらそ　 　の場で解決できて良い． この授業(「宇宙の科学」)を受 　講していて良かったです

10/24　朝日新聞（岡山版） 　　　　 中国新聞 (井笠版) 11/3 朝日新聞(北海道版) マスコミの反応 室蘭民報　2002/05/15

インターネットを通じた研究公開 研究者 これまでの研究公開 ミスマッチ マスメディア 社会 障壁 論文 翻訳 基礎科学の広報と報道に関するシンポジウム インターネットを通じた研究公開 研究者 障壁 　これまでの研究公開 論文 研究のエッセンス マスメディア ミスマッチ 翻訳 社会

インターネットを通じた研究公開 膨大な科学的知見が直接 社会へ 研究者 研究成果を発信者の責任 の下，正確に伝達可能 基礎科学の広報と報道に関するシンポジウム インターネットを通じた研究公開 　膨大な科学的知見が直接　 　 社会へ 　研究成果を発信者の責任 　 　 の下，正確に伝達可能 　マルチメディア利用で研究　　 者の価値観，自然観も伝達 　時間的，場所的制約からの 　 解放 研究者 マスメディア 社会

科学報道に与える影響 研究者は本来の意味での 情報発信者になり得る 研究者 マスメディアは受信者として 情報の取捨選択に迫られる 　研究者は本来の意味での 　　情報発信者になり得る 研究者 　マスメディアは受信者として 　 情報の取捨選択に迫られる マスメディア 社会

これからの科学報道 研究者側 - 研究成果の解放，社会的共有の加速 - 社会に受け入れられやすい表現の模索 マスメディア側 　 - 社会に受け入れられやすい表現の模索 マスメディア側 　　- 賢明な受信者たれ ・　専門の修行を積んだ人材の登用 　　- 社会の求めに応じた正確で的確な情報発信 　　-　研究者の良きパートナーとして連携して科学 　　　 普及

地球惑星科学の特徴 身近な自然現象を対象としている 様々な知識の融合から新たな自然観を創造 - 幅広い知識が必要 ⇒ 知識共有の必要性 　身近な自然現象を対象としている　 　様々な知識の融合から新たな自然観を創造 　 - 幅広い知識が必要　⇒　知識共有の必要性 　 - ダイナミックな自然観の創造過程自体も興味深い 　一般社会との繋がり　　　　　　　　　　　 　　 - 防災 　　　- 人類が共有するべきグローバルな自然観を提供できる 　　　- 個人の知的好奇心の対象となり得る 　エキサイティングで魅力あふれる 　　　　　　　　　　　　知的生産現場の最前線！　

これまでの研究公開 公開対象を限定 感性的情報の欠落 問題点 限られ知的財産として十分に活用されていない． - 学会発表の時間的，場所的制約 　　-　学会発表の時間的，場所的制約 　　-　分野間の成果共有が困難 感性的情報の欠落 　　- 論文，Webでの文字情報への変換 　　- 意図した情報が伝わらない 　一方通行 　問題点 　　- 有用な研究成果を享受できるのは一部の人に 　　　限られ知的財産として十分に活用されていない．

IT が提供する解決策 情報の解放 - 低コスト，技術の簡便化で誰もが発信者に マルチメディア - 文字以外のメディアも複合的に扱える 　情報の解放 　　 - 低コスト，技術の簡便化で誰もが発信者に 　　 -　ブロードバンドで大量の情報も伝達可　 　マルチメディア 　　 - 　文字以外のメディアも複合的に扱える 　　 -　 視聴覚に訴える効果的な情報伝達可　 　双方向的な情報伝達 　　 - 　適切な情報を与えることができる 　的確に情報が伝達することで，正確に理解され 　　知識共有が促進される．

動画を利用する利点 時間的、場所的制約からの解消 - フィールドの様子を公開できる 時間軸を持つメディア - 時間変化する現象も理解しやすい 　時間的、場所的制約からの解消 　　- フィールドの様子を公開できる 　　 - 貴重な記録をそのまま保存 　時間軸を持つメディア 　　- 時間変化する現象も理解しやすい 　 - 時間軸をキーとして他のメディアと統合可能 　対話的環境　 　　 - 　自然なコミュニケーション環境を提供 　　 - 臨場感　

4，意義 - 研究成果の相互比較，再評価 - 幅広い視野をもたらす 研究成果の社会への還元 - 研究者の自然観、価値観の伝達が容易に 4，意義　 　異分野間交流の促進 　研究の向上 　 - 研究成果の相互比較，再評価 　 - 幅広い視野をもたらす 　研究成果の社会への還元 　 - 研究者の自然観、価値観の伝達が容易に 　 - 成果の知的財産としての有効活用

動画をネットワークで流すには 動画像のデータ量 専用回線以外ではDV画像の配信は困難． 回線別帯域 　動画像のデータ量 - DV画像 50 Mbps 　- MPEG１ 1.5 Mbps - MPEG２ 4-9 Mbps　 - ストリーミング 　　　　メディア　数十-数百ｋｂｐｓ 回線別帯域 　- モデム　28-56 kbps - ISDN 64-128kbps - LAN 10-100Mbps 　専用回線以外ではDV画像の配信は困難． 　インターネット上の動画の配信にはストリーミング 　　メディアが適している．

4，ストリーミング技術　 　音声や映像を受信しながら再生. 　ダウンロードは行わない. 　専用のソフトウェアが必要． 　ライブ中継も可能．

4，realsystem OSに依存しない - Win,Mac,UNIX系に対応 RealNetworks社が無償提供． 　-　エンコーダ ： realproducer - サーバ　　 ： realserver - デコーダ ： realplayer

再生まで ～Webとの連携～ メタファイル - 動画ファイルの場所を記述． 再生までの流れ (1) wwwサーバにメタファイル を要求． 　- 動画ファイルの場所を記述． 再生までの流れ 　(1) wwwサーバにメタファイル を要求． 　(2） メタファイルを返信 　(3) Playerの起動、メタファイル　の受け渡し． (4) 動画配信要求. 　(5） 動画ファイル配信 　(6) バッファリング / デコード / 　　　 再生 Realsystemの例．他のストリーミングシステムも同様．

手順と使用機材 ① 画像、音声収録 ② キャプチャ- - 画像音声をPCへ取り 込む． ③ エンコード ④ 編集 ⑤ サーバ 　①　画像、音声収録 　②　キャプチャ-　 　　 - 画像音声をPCへ取り 込む． 　③　エンコード 　④　編集 　⑤　サーバ - rmファイルの保管/配信

システム１ ： DVTS Digital Video Transport System (WIDEプロジェクトが開発) 　　伝送． 　片方向30Mbps以上の帯域が 　　必要．双方向ではこの倍． 　現状では専用線が必要．

システム２ ：JGN Japan Gigabit Network 総務省が管理する実験線． 札幌-鴨方間1,400km. [協力] 　総務省が管理する実験線． 　札幌-鴨方間1,400km. 　[協力] 　　- 大型計算機センター 　　- (株)ネクステック 　　- 倉敷芸術科学大学 　　- 笠岡放送「ゆめネット」　

配線図 ： 送信側 カメラを講師用，モニター用で 切り替え． 一台のカメラで撮影/再生を切り 替えてDVテープの映像も配信． 配線図　：　送信側 　カメラを講師用，モニター用で 　　切り替え． 　一台のカメラで撮影/再生を切り 　替えてDVテープの映像も配信． 　音声は別系統から入力 　送信画像も録画可能

配線図２　：　受信側 　受信画像も録画 　電脳大飯店のスピーカを 　使用．