日本教育のゆくえ 1136528c 甲藤 瞳.  大学入学後、目標見失う  受験勉強で得た詰め込みの利用法 きっかけ.

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1 日本教育のゆくえ 1136528c 甲藤 瞳

2  大学入学後、目標見失う  受験勉強で得た詰め込みの利用法 きっかけ

3 １、日本の教育制度 （歴史、概要、日本国内の異なる活動） ２、賛否 ３、他国例 ４、仮説、提案 ５、論点、まとめ 目次

4  競争社会・・・競争によって結果が決まる社会  無競争社会・・・競争をせず、結果に順位を つけない社会 × 社会階級によって競争なくても決まっている 教育における 競争、無競争とは。

5  1950 年代（戦後復興期） 自由な新しい学校作り  1960 年代（高度経済成長期） 大衆的学力競争社会 日本教育の流れ 進学競争 学歴競争

6 競争社会 メリット  努力の結果が目に見える  向上心、達成感  学習動機の形成  大量の知識の習得  習熟度を画一的・客観的に点 数化 デメリット  競争による差別化  落ちこぼれ  高校中退  学習意欲の差  テクニック重視  途中の思考過程をスキップ  応用が利かない

7  人口少ない 500 万人 兵庫県民ぐらい 、自然厳しい、寒くて暗 い ⇒個人で対応しないと 学ぶことは自分のため という個人 意識  1985 年習熟度別編成授業中止  16 歳までテストも競争もなし  授業は各先生にゆだねられる 他国の例 （フィンランド）

8 無競争社会 メリット  成績による差別化なくみな平 等  個人の学習意欲尊重  落ちこぼれつくらない  底上げ デメリット  教師や学校にゆだねられてい るのでリスキー  基準がなく目標設定難しい  自分の努力を測るものがない  トップ層は放任

9  競争・無競争のバランス  採点基準の見直し 仮説・提案

10 競争社会 or 無競争社会 無競争のメリットを取り入れられるか 論点

11  『「共通一次世代」は教育をどう語るのか』（２０１１） 山内乾史、ミネルヴァ書房  『日本の学校の 50 年』（１９９６） 堀尾輝久ほか、柏書房  『 21 世紀へ教育は変わる』（１９９７） 寺脇研、近代文芸 社  『競争の教育から共同の教育へ』（１９８８） 吉田千秋ほ か、青木書店  『格差なくせば子どもの学力は伸びる』（２００７） 福田 誠治、亜紀書房  『競争しても学力行き止まり』（２００７） 福田誠治、朝 日新聞社  『競争やめたら学力世界一』（２００６） 福田誠治、朝日 新聞社 参考文献

12 ありがとう ございました