京都経営者協会大学・短大就職部担当者セミナー 平成25年 大学・短大 就職部担当者ｾﾐﾅｰ

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1 京都経営者協会大学・短大就職部担当者セミナー 平成25年 大学・短大 就職部担当者ｾﾐﾅｰ
©2013KATSUHIRO[PONTA]HONDA スライド用 2016年卒からのキャリア デザインプログラムの方向性 ～グローバル社会における 3/1ルールへの対応と展開～ Google検索 ponta キャリア ソリューショニスト　本田 勝裕

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写真で自己紹介 ©2013KATSUHIRO[PONTA]HONDA 個人情報多数なので写真は割愛します。 ポンタキャリアスタディツアー2013 ポンタキャリアカレッジ アウトドア・ミーティング ○○大学SD研修

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２つの結論 （提言）

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結論1：協創型マーケティング発想へ プログラム キャリアセンター職員 教員 学生 アウト ソーサー 完成形

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結論2:自発型カフェテリア・プログラムへ ©2013KATSUHIRO[PONTA]HONDA 初期キャリア デザイン コミュニケーション能力開発 海外スタディツアー ・アントレ インター ンシップ 就職活動 学生

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現状の問題点

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3つの問いかけ ©2013KATSUHIRO[PONTA]HONDA Q.リクナビ、マイナビの解禁は、なにの解禁ですか？ A.企業の採用広報活動の解禁であって、 　 学生の就職活動の解禁ではない。 　 学生はそう思っているだろうか？ Q.キャリアデザインや就職活動は必要に迫られてやるものですか？ A.本人が主体的に、気づいたときにはじめるもの。 　 入学前から卒業することは学生自身が知っている。 Q.学生は不安と希望とどちらを未来に感じていますか？ A.不安8割・希望2割。 　 それは望ましいことだろうか？ 　 どうしたら未来を希望で捉えられるだろうか？

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茶番就活「残念!就職面接」 ©2013KATSUHIRO[PONTA]HONDA

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2015卒就活トレンドと対策 楽勝内定のツケより、 自分と仕事の接点探し 課 題 解決 イージー就活 フツー幻想就活 許可申請型就活 スマホ就活 ウェブオンリー就活 空っぽ志望動機（初期志望動機only) 心が折れる就活 孤立就活 今でしょ！就活 やってみて考える方法 PCﾏｻﾞｰ・ﾏﾙﾁﾒﾃﾞｨｱ就活 ﾗｲﾌﾞﾗｲﾌﾞﾗｲﾌﾞ就活 ？→！→？→！就活 お楽しみ発見就活 本気チーム就活

10 企業が大学生に求めるもの 日常の仕事で、誰とどんな会話をするのか？ 誰が就職活動をし、 誰が仕事をするのか？
©2013KATSUHIRO[PONTA]HONDA 企業が大学生に求めるもの 日常の仕事で、誰とどんな会話をするのか？ 誰が就職活動をし、 誰が仕事をするのか？ 誰とどんなチームを組んで仕事をするのか？ チャレンジして失敗すると仕事にどう影響するのか？ 日本経済団体連合会2011年9月発表

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２０１６卒の 変更点と 対応のベース

12 将来設計を 今から楽しんではじめる！ 就職活動は こんなはず じゃなかった！ 2016卒就活スケジュール分解図 Ａ社の場合 内定 入社
©2013Katsuhiro[PONTA]Honda 2016卒就活スケジュール分解図 将来設計を 今から楽しんではじめる！ Ａ社の場合 インターンシップ 説明会 インターンシップ 応募 シート提出 エントリー 面接 インターンシップ 参加 2年生 春休みまで 3年生・前期スタート 3年生・前期&夏休み＆後期＆冬休み＆春休み エントリー セミナー 就職活動は こんなはず じゃなかった！ セミナー 参加 シート提出 エントリー （グループワーク） 一次面接 筆記試験 ＳＰＩ 二次面接（集団） 最終（個人） 三次面接 3年生3/1スタート 4年生・8/1スタート 公務員・教員も同時スタート 内定 内定者研修 入社 新入社員研修 配属・ＯＪＴ 仕事 卒業 ＆入社

13 学生生活の向こう側 学生生活 リアル・カタログを創ろう（社会人モデル探し） 現在地 ・跡継ぎ ・就職（総合職・研究職・一般職）
©2013KATSUHIRO[PONTA]HONDA 学生生活の向こう側 社会人の 現在地 　　　　　　　　　　　　　　　　　　卒 業 　　　　　　　　　　　 ・就職（総合職・研究職・一般職） 　　　　　　　　　　　　　　　 　　 ・公務員就職・教員 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ・就農・就漁 　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ・海外就職 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ・大学院進学 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ・留学 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・NPO、NGO職員 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 ・起業（企業、NPO、カフェ・IT・海外） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 ・職人修行 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 ・政治家（国政～市政） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 ・ミュージシャン・役者・モデル 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ・画家・作家 現在地　　　　　　　　 　 ・跡継ぎ 学生生活 リアル・カタログを創ろう（社会人モデル探し）

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リンク＆ブロード学習 （点から線そして面へ） ©2013KATSUHIRO[PONTA]HONDA 授業と授業外の相互活用について ☆ クラブ・サークル活動 ☆ アルバイト・ ボランティア クラブ・サークル活動 ☆ アルバイト・ ボランティア 他の授業 旅・留学 クラブ・サークル活動 授業 ☆ アルバイト・ ボランティア クラブ・サークル活動 他の授業 授業 旅・留学 他の授業 旅・留学 アルバイト・ ボランティア クラブ・サークル活動 授業 クラブ・サー クル活動 授業 旅・留学 他の授業 他の授業 アルバイト・ ボランティア クラブ・サークル活動 アルバイト・ ボランティア 旅・留学 授業 他の授業 授業 旅・留学 アルバイト・ ボランティア クラブ・サークル活動

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内定ロジック 企業・仕事・社会 につないでいく 自分らしさから 企業研究・仕事研究 自分につないでいく ・社会研究から あなたは誰？ (Who?) なにをしてきたか？(What?) なぜ、どうやって、どうなった？ (Why? How? Outcome? Else?) なぜ当社なのか？ (Why?) どんな仕事をしたいか？(How?) 5年後10年後のビジョンは？ (How?) 内 定 上から下へ自分の考えのロジック（道筋）をとおす 下から上へ相手の考えとのズレ・ムラをなくす（他者想像力へ） 両方あるとMECE(もれなくダブりなく）に近づいてゆく

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時代の変化

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二極化する社会 ©2013KATSUHIRO[PONTA]HONDA 「漫然と迎える未来」には 孤独で貧困な人生が待ち受け、 「主体的に築く未来」には 自由で創造的な人生がある。 「ワークシフト」リンダ・グラットン著ダイヤモンド社刊（ロンドン大学・ビジネススクール教授）

18 ©2013KATSUHIRO[PONTA]HONDA
ある電通マンの言葉 ©2013KATSUHIRO[PONTA]HONDA 私は、電通に入りたい人は要らない。 私は、電通で仕事をしたい人と 一緒に働きたい。 たとえその仕事を、 今の電通ではやっていなくても。

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日本の人口構造と変化予測 ©2013Katsuhiro[PONTA]Honda Sources: アメリカ商務省 Census Bureau International Data Base

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世界の人口構造（2013年）①欧米 ©2013Katsuhiro[PONTA]Honda Sources: アメリカ商務省 Census Bureau International Data Base

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世界の人口構造（2013年）②アジア1 ©2013Katsuhiro[PONTA]Honda Sources: アメリカ商務省 Census Bureau International Data Base

22 ©2013Katsuhiro[PONTA]Honda
世界の人口構造（2013年）③アジア2 ©2013Katsuhiro[PONTA]Honda Sources: アメリカ商務省 Census Bureau International Data Base

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再び ２つの結論 （提言詳細）

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結論1：協創型マーケティング発想へ ©2013KATSUHIRO[PONTA]HONDA 学食もラーニングコモンズ 目的は 明確に プログラム は未完成 プログラム キャリアセンター職員 教員 学生 アウト ソーサー やったこと を評価 チーム制作 経過を 記録 結果は データ化 完成形

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ＰＤＣＡサイクルとは？ スモールステップPDCAへ ©2013KATSUHIRO[PONTA]HONDA それをまたちょっと確実にやる 今できる 小さな計画を立てる ＡＣＴＩＯＮ ＰＬＡＮ プログラム うまくいったことを続ける ＣＨＥＣＫ ＤＯ ちょっと、 でも確実にやってみる うまくいかなかったことは やり方を変える

26 学生 結論2:自発型カフェテリア・プログラムへ やって失敗したことは、評価される コーチから支援が 評価されたら 受けられる。
©2013KATSUHIRO[PONTA]HONDA キーワードは「満足」ではなく「納得」 やって失敗したことは、評価される 初期キャリア デザイン コミュニケーション能力開発 海外スタディツアー ・アントレ プレナーprg インター ンシップ 就職活動 どこからでも、いつからでもスタート可能 コーチから支援が 評価されたら 受けられる。 選考を有利に進めるためのものではなく、主体的なもの 学生 小さな変化・成長に気づけ小さな自信へ これ以外にも、自己責任と自由を謳歌できるカフェテリア形式

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実行のポイント ©2013KATSUHIRO[PONTA]HONDA セクションや立場を超えて協力できる仲間はいるか？（2人集まればチームができる） 小さなチーム（2,3人）からスタートできるか？ （船頭やリーダーは一人がよい） ポジティブ・フィードバックはできるか？（コーチ、CDA、GCDFホルダーなどで、これが可能なこと） 経過と結果をどこで発信できるか？（大河の一滴） 信頼できるアウトソーサー（コンサルタント）はいるか？ 上記ポイントを全部用意せずに発進できるか？（未完成スタート、バージョンアップ、バージョンチェンジ、より完成度の高いものへ） コンセプト整理（例） 目的：①「主体的に考えて行動する学生」が育つこと 　　　　②一人ひとりの学生が自分らしさを開発してゆく 考え方：①「協創型マーケティング発想」 　　　　　②「自発型カフェテリアプログラム」 目標：今できる小さなチームで小さなプログラムをスタートする 手段：未完成プログラムを創る

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ワークショップ・テーマ ©2013KATSUHIRO[PONTA]HONDA ポンタキャリアスタディツアー2013（グローバル体感学習）のレポートと質疑応答 ポンタキャリアカレッジ アウトドア・ミーティング（不便体感学習）のレポートと質疑応答 大学SD研修のレポートと質疑応答 低学年向けキャリアデザインプログラムのレポートと質疑応答 就職活動対策プログラムのトレンドレポートと質疑応答 SNS活用およびネット活用についてのレポートと質疑応答 経団連ルールと、企業の解釈と、我々のキャリアデザインプログラムの実践方法についての議論 CDA、コーチング、ソリューションフォーカス、ファシリテーションなど学生支援理論と実践についてのアドバイス