第七課 外国語の勉強.

Presentation on theme: "第七課 外国語の勉強."— Presentation transcript:

1 第七課 外国語の勉強

2 动词的可能态 副助词“ばかり”和“まで” 两个和否定意义相互呼应使用的副词 助词“なら” 词组“なんといっても”的含义及其用法
本课重点 动词的可能态 副助词“ばかり”和“まで” 两个和否定意义相互呼应使用的副词 助词“なら” 词组“なんといっても”的含义及其用法 “……のもとに” 练习

3 动词可能态的含义及其用法 含义 通过添加表示可能意义的助动词,使动词变化成可能态,由此表示“具有某种能力”或“可能性”。 用法
表示可能意义的助动词：“れる” 、“られる” 一段、カ変动词——未然形+ “られる” 五段动词——未然形+ “れる”—发生音便 サ変动词——“する” —固定动词“できる” 注释 他动词变成可能态动词后，如原来带有宾语成分，则要求转换为对象语。此时一般不用“を”、而是用“が”表示该对象语。

4 动词可能态的变化及活用—一段・カ変・サ変
用例1 动词可能态的变化及活用—一段・カ変・サ変 集める 集められる いい切手が集められたらいいね 起きる 起きられる 朝早く起きられますか。 来る こられる 用事でこられません。 説明する 説明できる 日本語で説明できます。 食べる 食べられる 全部食べられます。

5 五段动词可能态的变化— 未然形最后一个假名与“れ”的“え”段约音
用例2 五段动词可能态的变化— 未然形最后一个假名与“れ”的“え”段约音 はいられる はいれる 入れる 入る つくられる つくれる 作れる 作る 行く いかれる いける 行ける 走る はしられる はしれる 走れる 泳ぐ およがれる およげる 泳げる

6 例句1 切手を集める 切手が集められる いい切手が集められたらいいね。

7 こんなにたくさんのケーキが全部食べられません。
例句2 ケーキを食べる ケーキが食べられる こんなにたくさんのケーキが全部食べられません。

8 例句3 服を洗う （服があらわれる） 服が洗える 服がきれいに洗えますか。

9 あなた（かれ・彼女・田中さん）は何ができますか。
相关用法1 あなた（かれ・彼女・田中さん）は何ができますか。 中文意义：你（他・她・ 田中）会做些什么？ 相关用法2 （人称代词）名词ができますか。（サ変） （人称代词）名词+が＋动词可能态＋か。（其他动词） 中文意义： （人称代词）会做+名词吗? （人称代词）会+动词+名词吗？

10 明日パーティーに行けるかどうかまだ分かりません。
例句4 張さんは車の運転ができます。 明日パーティーに行けるかどうかまだ分かりません。 サースがはやった時、家に帰りたくても帰れません。 それについては私もはっきり言えません。 単語が難しくてなかなか覚えられません。 あの辞書がほしいですが、値段が高くて買えません。 半年ぐらい勉強してから、日本語が話せるようになりました。 佐藤さん、この本が読めますか。 あなたは一人でこの仕事ができますか。

11 副助词“ばかり”表示概数及限定 副助词“ばかり”接在不同属性的词后面，表达的意义也不相同。 数词+ばかり
含义 副助词“ばかり”接在不同属性的词后面，表达的意义也不相同。 用法 数词+ばかり 表示大概的数量，相当于“ぐらい”。译为：“左右”。 名词+ばかり 表示限定范围，相当于“だけ”。译为：“光、一味的”。

12 あの子はチョコレートばかり食べています。
例句 三週間ばかり日本語を勉強しました。 四時間ばかりテレビを見ました。 あの子はチョコレートばかり食べています。 ゲームのことばかり考えていて、勉強する気がありません。

13 副助词“まで” 表示事务的程度或限定的范围 中文意义：一般根据文章前后意义灵活翻译。具有“到……程度、地步”之意。
副助词“まで”表示程度和界限 含义 副助词“まで” 表示事务的程度或限定的范围 中文意义：一般根据文章前后意义灵活翻译。具有“到……程度、地步”之意。 用法 体言+まで 用言终止形（以动词原形接续为主）+まで

14 自分の言葉で言えるまで練習しなさい。 やってみて、できなければやめるまでです。 彼がいやだと言えば、それまでです。
例句 自分の言葉で言えるまで練習しなさい。 やってみて、できなければやめるまでです。 彼がいやだと言えば、それまでです。

15 体言・形式体言・形容动词+なら 动词・形容词连体形+なら
助词“なら”的意义及用法 含义 表示存在的条件或前提。一般译为：“要是……的话…… 、如果……” 用法 体言・形式体言・形容动词+なら 动词・形容词连体形+なら

16 “なら”前面表示前提，后面出现说话人对此前提表达的见解或意见。常以命令、意志结句。
注释 接在体言后面提示主题，表示自信、有把握的语气。 以假设形式提出话题，同于“もし…だったら”。 “なら”前面表示前提，后面出现说话人对此前提表达的见解或意见。常以命令、意志结句。

17 自分で行けるならあなたにお願いなんかしませんよ。 日本料理なら山田先生に作っていただけますよ。 好きなら「好きだ」とはっきり言えばいいのに。
例句 中華料理ならあの店が一番おいしいです。 中国語の作文なら書けます。 先生ならこの質問が分かるでしょう。 自分で行けるならあなたにお願いなんかしませんよ。 日本料理なら山田先生に作っていただけますよ。 好きなら「好きだ」とはっきり言えばいいのに。 やるのなら最初から最後までちゃんとやりなさい。

18 “大（たい）して…ない”和“とても…ない”。
含义 大して和とても都是副词，均可以和否定意义的词呼应使用，但它们的中文意义有所不同。 大して：中文意义为“并不怎么……、不太……”。 とても：加强句子的语气，一般叙述的内容是讲话者在思想上难以接受的、或能力上有困难无法实现的内容。中文意义为“无论如何也不…；怎么也不… ” 。

19 食べ物は大して変わりませんが、いっしょに食べる人によって雰囲気（ふんいき）はずいぶん違います。 先生の話にはとても理解できません。
例句 食べ物は大して変わりませんが、いっしょに食べる人によって雰囲気（ふんいき）はずいぶん違います。 先生の話にはとても理解できません。 あの人のことはとても好きになりません。

20 词组“なんといっても” なんといっても、… …
含义 “なんといっても”的语源是：“何と言っても…”。“ても”仍然表示逆接的转折意义。 中文意义：无论如何、不管怎么说。 用法 なんといっても、… …

21 なんといっても、あんなことしては困ります。 なんといっても、学生にとって勉強が一番大切です。
例句 なんといっても、あんなことしては困ります。 なんといっても、学生にとって勉強が一番大切です。 なんといっても、十年も付き合っていた彼女のことが簡単に忘れられないのです。 なんといっても、5歳下の弟とけんかするのはあなたが悪いです。

22 “名词+のもとに…” “のもとに”的语源是：もとーー元 一般用于书面语或郑重其事的场合，表示“在……的基础、根基、前提下……” 。
含义 “のもとに”的语源是：もとーー元 一般用于书面语或郑重其事的场合，表示“在……的基础、根基、前提下……” 。 例句 先生のご指導のもとにがんばっていきたいと思っております。 読み終わったらすぐ返すという約束のもとに本を貸しました。 先輩の研究のもとにこの実験を進めていきたいです。

23 、在（ ）内填入适当的助词。每个（ ）限填一个假名。 ①先生のご指導（ ）もとに研究を続けております。
综合练习 答案 、在（　　）内填入适当的助词。每个（　）限填一个假名。 ①先生のご指導（　　　）もとに研究を続けております。　　 ②それ（　　　）（　　　）がんばったのに、うっかりして失敗してしまいました。 ③私は日本語（　　　）（　　　）ちょっと話せますが、英語はぜんぜんできません。 ④日本で日常ふつう（　　　）使われている漢字は1945字あります。 ⑤いつもテレビ講座（　　　）日本語を習っています。

24 5、日本人のように日本語を話すことができたらいいですね。
答 案 二、将下列句子用动词可能态重新进行改写。 　　1、一人で帰ることができます。 　　2、納豆を食べることはできません。 　　3、日本で生活することができます。 　　4、三年生に教えることができますか。 　　5、日本人のように日本語を話すことができたらいいですね。

25 综合练习·答案一 ①　の ②　まで ③　なら ④　に ⑤　で　　

26 5、日本人のように日本語が話せたらいいですね。
综合练习·答案二 　　1、一人で帰れます。 　　2、納豆は食べられません。 　　3、日本で生活できます。 　　4、三年生に教えられますか。 　　5、日本人のように日本語が話せたらいいですね。