バリアフリーのための心理学 2010 （1）社会参加とはどういうこと？ ブログ：対人援助学のすすめ

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1 バリアフリーのための心理学 2010 （1）社会参加とはどういうこと？ ブログ：対人援助学のすすめ
バリアフリーのための心理学 　　　　　　　2010　　 （1）社会参加とはどういうこと？ HP: 望月昭のホームページ ブログ：対人援助学のすすめ

2 バリアフリー　(Wikipedia！) バリアフリー(Barrier free)とは、広義の対象者としては障害者を含む高齢者等の社会生活弱者、狭義の対象者としては障害者が社会生活に参加する上で生活の支障となる物理的な障害（障碍）や精神的な障壁を取り除くための施策、若しくは具体的に障害を取り除いた状態をいう。一般的には障害者が利用する上での障壁が取り除かれた状態として広く使われている。

3 「社会生活に参加する」とは ノーマリゼーション 行動の成立 他立的自律 「できる」を成立させるための支援

4 個体的（反応形態的）差異によらず、社会の中で 行動（正の強化で維持される）の 成立を保証する
ノーマライゼーションの思想（方向性） 社会が、障害を持つ人を、生まれながらの権利としてそして個人差のままに受け入れることを要請する・・・ 　（Nirje, in Shaddock & Zigler, 1991） 行動的に翻訳すると・・・・・・・ 個体的（反応形態的）差異によらず、社会の中で 行動（正の強化で維持される）の 成立を保証する

5 行動が成立するとは？ 本人が好んで行いたいことが実際に可能 　　　　＝「できる」状態 　　　　そうでない場合もある： 　　　　　　　「いやいや行う」

6 「できる」とは、単独で行動が 成立することか？
「社会参加」とは援助なしで参加できることか。 バリアからフリーということは、 単独で行動ができるということか？ 　　　「自立」と「自律」

7 「行動の成立」のありかた 単独遂行　　　援助つき遂行 自己決定 他者指示 自立的自律　　他立的自律 自立的他律　　他立的他律

8 他立的他律から他立的自律へ Lim Hyunjong・坂明恵・丹生卓也・中鹿直樹・望月昭（2009） 「重複障害児における電動車椅子の操作スキル獲得によるQOLの向上に関する考察」． 　日本対人援助学会第1回大会 　発表ポスターセッションWEB論文．15. 目的：進行性の障害のある生徒に、電動車椅子での移動によるridingの楽しみを実現したい

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10 課題 表1．訓練1の課題分析ステップ ステップ 1 ジョイスティックをつかむ。 2 ジョイスティックを倒す。 3 ぬいぐるみの前に行く。 4
ジョイスティックを戻す。 5 ジョイスティックを離す。 6 ぬいぐるみをとる。 7 8 9 課題提示者の前に行く。 10 11 12 ぬいぐるみを渡す。

11 成果報告会でのエピソード 「この子が、ひとりで電動車椅子を使えるようになったら、どこへ行ってしまうか。そんな危ないことの指導を依頼した覚えはない」 「え！！」 自立＝自律　ではない。 援助つきの自律（他立的自律）によるQOLの拡大（楽しみの拡がり）を。 必要なのは緊急停止用のキルスイッチ

12 「できる」を成立させるための支援

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14 確認 われわれが社会生活をする上で、自立している、という場合、単独でできているか？

15 バリアフリー概念の問題 ●多数派と異なる反応形態を持つ個人が、 1）多数派と同じ資源へのアクセスを求めることと想定するのは正しいか？
2）単にアクセスできればよいのか？ 　　　

16 こういう援助はどうだろう？

17 ユニバーサルデザイン（Wiki) ユニバーサルデザイン（Universal Design、UDと略記することもある）とは、文化・言語・国籍の違い、老若男女といった差異、障害・能力の如何を問わずに利用することができる施設・製品・情報の設計をいう。

18 まとめ バリアフリーの概念や実践が目標とする「社会参加」とはどういうことか？ 「他立的自律」とは何を意味しているか？
「できる」を実現する支援にはどういうものが考えられるか？ バリアフリーとユニバーサルデザインの違いは？