本课重点 １、・・・は・・・が・・・ 2,形式体言「の」和「こと」 3，形容詞、形容動詞の連用形＋なる 4、疑問詞＋でも/疑問詞＋も

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0 LOGO 第十一課　 趣味

1 本课重点 １、・・・は・・・が・・・ 2,形式体言「の」和「こと」 3，形容詞、形容動詞の連用形＋なる 4、疑問詞＋でも/疑問詞＋も
5 …できる 6, A と Bと、どちらが・・・です 7，动词作定语

2 １、・・・は・・・が・・・ 青木さんは 中華料理が 大好きです。 青木さんは 中華料理が 大好きです。 （情感）
青木さんは　中華料理が　　大好きです。 在这个句子中，「は」是系助词，其前面的成分是句子真正的主语。「が」是格助词，其前面成分是情感、希望、能力的对象。 青木さんは　中華料理が 大好きです。　（情感） 林さんは　英語が　出来ます。（能力） 私は　新しい洋服が　ほしいです。（希望） 私たちは　先生の指導が　必要です。（必要）

3 情感： 私は冬が好きです。 私の父はテニスがすきです。 彼女はクラシック音楽を聴くのがすきです。 私は虫が大嫌いです。

4 私はこの話が面白いです。 あなたの健康が心配です。 母が息子のことが心配です。 テストの結果が心配です。 彼は海が怖いです。 私は地震が怖いです。

5 能力 彼は車の運転ができる。 私は水泳ができません。 彼らはスペイン語を話すことができま。 私はここで泳ぐことができます。
彼はギターを弾くことができます。

6 彼は歌うのが上手です。   彼女はテニスが上手です。 彼女はテニスをするのが上手です。 僕はあまりテニスが上手ではない。 彼は字が下手です。 彼は名前を覚えるのが下手だ。 彼は車の運転が下手です。

7 希望 私は友達がほしいです。 あなたは本当にそれがほしいですか。 私は水が飲みたいです。

8 必要 その車は修理が必要です。 私はこのお金が必要です。

9 除了上述用法以外，「…は…が…」结构还可以用来表示某整体物体的局部特征。
例：象は　鼻が長い。 王さんは　髪が　長いです。 スミスさんは　鼻が　高いです。 ジョンソンさんは　背が　低いです。 お爺さんは目が悪いです。

10 おばあさんはちょっと耳が遠いです。 この町は交通が便利です。 中國は歴史が長いです。 張さんは頭がいいです。

11 翻译 张老师个子不太高。 张老师的包很贵。 张老师的话很有趣。 张老师很喜欢弹钢琴。 张老师不会外语。 张老师希望有一个新的办公室。

12 形式体言「の」和「こと」 問題： 青木さんは音楽を聞くのが好きです？ 青木さんはピアノを弾くことが好きです
有的地方用「の」，有的地方用「こと」，它们分别具有什么功能，在使用时该如何进行区分？

13 形式体言 定義：それ自身では実質的意味を表さず、連体修飾語を受けて名詞としての機能を果たす語。只本身不具备实际意义，接在连体修饰语后面，具有使整个成分名词化功能的词语。

14 本课主要学习形式体言 の こと

15 「の」と「こと」均可以使用的情况 被名词化的部分表示动作，谓语由形容词或形容动词等构成时，「の」和「こと」可以替换。
旅行することが好きですか？　○ 約束を守ることが大切です。　○ 約束を守るのが大切です。　○ 毎日勉強を続けることが大変です。○ 毎日勉強を続けるのが大変です。○ ほか：　・・・の/ことが　明らかだ　　いい　

16 ２、当谓语是“知る”、“分る”、“覚える”“思い出す”“発見する”、気づく““理解する”“忘れる”等表示认知的词时，「の」和「こと」均可以使用。
彼は彼女が朝からずっと忙しかったのを知っていた。 私は彼女が美しいのを知っています。 僕には彼女の言うことが分かった。 君の言いたいことが分からない。 電気を消すのを忘れました。 彼女は彼の言うことを理解した。 本を図書館に返すのを忘れました。  

17 キムさんがこの試験に合格するのを期待し ています。 彼は自分のしたことを後悔している。 君に話したことを後悔している。
3、当谓语是“後悔する”、“期待する”、“許可する”“喜ぶ”“悲しむ”“断る” “賛成する”“反対する”“やめる”等与态度相关的动词时，「の」和「こと」均可以使用。 　　キムさんがこの試験に合格するのを期待し ています。　 　　彼は自分のしたことを後悔している。 　　君に話したことを後悔している。 　　李さんが言っているのに賛成しません。

18 ボートで世界一周するの（○こと）に成功した。 彼は新しいソフトウェアを開発するの（○こと）に専念した。
４、当后续动词为「やめる、よす、避け る、防ぐ、隠す、専念する、成功する、失敗する」等动词。 ボートで世界一周するの（○こと）に成功した。 彼は新しいソフトウェアを開発するの（○こと）に専念した。

19 只能使用「の」和「こと」之一的情况 彼が歌っているのを見た。 ○ 彼が歌っていることを見た。× 鳥が鳴いているのが聞こえる。○
1，被名词化的内容如与“聞く”“聞こえる”“見る”“見える”“耳に入る”“目に入る”等表示听觉和视觉的词相关，则只能用“の”，而不能用“こと” 彼が歌っているのを見た。　○ 彼が歌っていることを見た。× 鳥が鳴いているのが聞こえる。○ 鳥が鳴いていることが聞こえる。×

20 彼女がピアノを弾くのを聞いたがありますか。
彼が走っているのを見た。 彼が車を洗うのを見ました。 私は彼が部屋に入るのを見た。 妹がそこにいるのが見えた。 彼が嘘をついているのが見える。

21 ２、「できる」、「なる」、「する」等作句子的谓语时只能用「こと」。
　　料理を作ることができる。　○ 　　料理を作るのができる。　　× 　　日本に行ったことがある。　○ 　　日本に行ったのがある。　　×

22 3、当后续动词为「言う、話す、命じる、要求する、申し出る、主張する、提案する、聞く、書く、読む、知らせる、伝える」等表示传达意义的词、只能使用「こと」。

23 形容詞、形容動詞の連用形＋なる 形容詞の例 形容词，形容动词的连用形后面接表示变化的动词「なる」，表示性质、状态等的变化。
天気が寒くなりました。 李さんは風邪がよくなりました。 山田さんは体が強くなりました。 私は来月から忙しくなります。 あの子供は大きくなりました。 雨が激しくなりました。 値段が高くなりました。 目が悪くなる。 話が面白くなる。 形容詞の例

24 幸せになる 立派になる きれいになる 有名になる 賑やかになる 豊かになる 元気になる 自由になる
幸せになる　立派になる　きれいになる　有名になる 賑やかになる　豊かになる　元気になる　自由になる この町はきれいになりました。 先生が病気になりました。 彼の話を聞いて、みんなが不安になりました。 形容動詞の例

25 疑問詞＋でも/疑問詞＋も 彼はなんでも知っている。 だれでもみんな音楽を愛する。 だれでもそのニュースを知っている。
でも是提示助词，接在疑问词后，与后续积极或肯定谓语相呼应，表示全面可定。 疑问词后接助词「も」、如果后续肯定谓语，则表示全面肯定，若后续否定谓语，则表示全面否定。 彼はなんでも知っている。 だれでもみんな音楽を愛する。 だれでもそのニュースを知っている。 人は誰でもパンダが好きです。

26 其它例句 人は誰でも教育を受ける権利があります。 どんな人でもパンダが好きです。 またいつでもどうぞ。 いつでも使って下さい。
彼女はいつでも約束を守る。 どれもみな正しい。 映画はどれもおもしろくありませんでした。 この本の中の文はどれも大切です。  

27 学生たちは　誰も　話を聞いていませんでした。
彼らはだれも出席していません。 この問題はだれも分りません。 だれも彼が好きです。 だれもその意味が分ります/分りません。 町の人は誰も彼を尊敬しています。 私は何も言いませんでした。 彼は何も分りません。 私は今朝何も食べませんでした。

28 …できる 「・・・ことができる」或「体言＋できる」表示两种意思，一种是表示具有某种能力，一种是表示具有某种可能。 表示具有某种能力
李さんはピアノができません。 私は英語で話すことができます。

29 ②表示具有某种可能性。 ここで煙草を吸うことができますか。 ここで煙草を吸うことができません。

30 A と Bと、どちらが・・・です 此句型同于“Ａ和Ｂ比，哪个更……？”，作答时要用「…より…ほうが…です」句型。
Ａ：山田さんと中村さんとどちらが背が高いですか。 Ｂ：中村さんより山田さんのほうが背が高いです。

31 动词作定语 动词作定语须用其连体形，即以「动词连体形＋名词」的形式使用。 学校へ行くとき、電車に乗ります。
あれはわたしが通(かよ)った高校です。 これはわたしがかいた絵です 母が作る料理はとてもおいしいです。 きのう見たドラマはおもしろかったです。 この作文を書いた人はだれですか。 私が愛する詩人はバイロンです。