大学とは 自分の頭を使う 両方同じぐらい大切 他人の頭を使う グループワークで両方の練習 学校 誰かの作った知識や技術を覚える。

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1 大学とは 自分の頭を使う 両方同じぐらい大切 他人の頭を使う グループワークで両方の練習 学校 誰かの作った知識や技術を覚える。
情報の消費者 大学： まだ誰も分からない “自分の問い　”を解明する 情報の生産者 自分の頭を使う 両方同じぐらい大切 他人の頭を使う グループワークで両方の練習

2 行動科学で身につけたこと：問いの見つけ方
新潟のこと、若者のことなら“一部の人々”には考え付かない私たちの問いが見つけられる！ 問いの見つけ方 自分の身近な関心のあること いままで知識を作ってきた人 私たちの私たちによる私たちのための知識の創造 “ごく一部の人々” ものの見え方～対象によって決まるのではなく、見る側の価値観 やりたいこと 就職 研究

3 行動科学で身につけたこと２ 問いから仮説・検証
すべての理論は暫定チャンピオン 「正しい」と証明できない 「間違っている」としかいえない いままでの経験からもっとも不都合がないものが理論 自分の仮説 いままでの理論

4 先輩たちの例 「映画の推奨システム」も「就職」も「尊敬される父親」も「満足できる大学」も みんな自分が知りたい知識 いままでの知識違うぞ！
私の知りたいことは 研究されてないぞ 真剣に、自分の人生を生きて、選択することを考えると 一部の人々の作った知識では、全然足りない！ 私たちが、これからのために、新潟の愛する人々のために、知識を作る！

5 フリと真剣に選択すること 新しい情報化社会へ 無視できちゃう～なぜか 詳しくは講義の中で （いまの情報化社会の闇） 耐震構造不正事件
地方自治体 チェックしているフリ 人の命に関わる問題 無視できちゃう～なぜか　詳しくは講義の中で （いまの情報化社会の闇） 自分自身をそして愛する人を大切にする 共感 新しい情報化社会へ 他の人の人生・選択も大切に

6 なぜユニクロの売上が2002・2003年に落ちたのか？

7 グループワークで考えて見よう！ いろいろな意見を出し合おう。 はじめは一見常識はずれなアイディアも 無視しない～偉大な発見は常識はずれ。
　無視しない～偉大な発見は常識はずれ。 ・グループの分け方は偶然 （本日は、近くの方、または個人でも構いません） ・講義→グループワーク→紹介・解説で1セット

8 グループワーク 今日は初めてなので、周りのお友達とグループを組もう。 今日はグループが組めない方はお一人で構いません。
それぞれの3つの中の人々で4人のグループを作って話し合いやすいように、座ろう！ （横一列では話し合えません）

9 手順 ① まず、自己紹介。 ② 用紙にメンバーの名前・学籍番号・ケース番号を書く。
①　まず、自己紹介。 ②　用紙にメンバーの名前・学籍番号・ケース番号を書く。 2枚目の用紙のオモテを使用します。次回はウラ、次々回は3枚目のオモテ…） お互いに意見を交換（2分×4人） レポートは個人個人で書く。他の方の意見を紹介（名前を出してください。とっても重要です）しながら、自分の考えを展開。（3分）

10 グループワークレポートの書き方1 必要事項（ケース番号・学籍番号・氏名・日付・課題・グループメンバー【ケースナンバー・学籍番号・氏名】）を記入してください。 休んだときもページを空けないでください！ 欠席した方のための補講があります。欠席したときにページを空けると、ページが足りなくなります。

11 グループワークレポートの書き方2 他の方の意見を記入してください。 必ずどなたの意見か明記してください。
箇条書きの部分を作っても構いませんが、レポートなので箇条書きの部分について解説を書いてください。 他の方の意見に対して、自分の意見を結論としてお書きください。

12 ものの生産よりも情報の生産に価値を見出すようになった社会（来週さらに詳しく説明します）
“情報化社会” ものの生産よりも情報の生産に価値を見出すようになった社会（来週さらに詳しく説明します） 使えなくなるまで 次の商品買ってくれない 機能で売る モード（情報） 毎年の流行で どんどん買ってくれる

13 なぜか！ 具体例1：情報化はコンピュータ化？ 情報化はコンピュータ化とは限らない しかし コンピュータは情報化の花形
ソフトウェアはもちろん、 ハードウェアも作る・運ぶのカンタン。 設計が難しい（価値がある）。

14 具体例1 例：CPU（central processing unit.：中央演算装置） コンピュータの中心的役割を果たす部品
小さくて、軽い：材料費・輸送費等あんまりかからない。 インテル　Core 2 Duo E8400 BOX \24,780 ～モノは石 ハードウェアだって、コストの多くの部分が開発（情報）費!!

15 大差！！ 具体例2：ヴィトンのサイフ ルイ・ヴィトンのバック ユニクロのバック 機能 どちらも良いところがある 値段
ルイ・ヴィトンというデザイン（情報） にお金を払っている

16 経済を活性化し、しかも環境問題等、社会問題を引き起こさない（解決する）情報化が必要
情報化社会の光!? モード　製品売れる 例　クルマのモデルチェンジ PCソフトウェア　バージョンアップ プラスの面　景気よくなる マイナスの面　大量のゴミが発生 経済を活性化し、しかも環境問題等、社会問題を引き起こさない（解決する）情報化が必要

17 “情報化社会の光”は我々を救うか！ 例：ICタグ～バーコードよりもはるかに多く の情報を蓄積。離れてても情報を送れる。
製品がリサイクルされるまで追跡 　　　　しかし 　　　　プライバシィの問題を考える必要アリ！ 例：遠隔授業・e-ラーニング 　教育・情報格差を埋めることに貢献できるか？ 　　　下手をすると格差を広げるばかりに。 　　　制度という情報も同時に考える必要アリ！

18 情報生産者になれる機会に恵まれている我々はどうしたら良いか？
良い“情報化社会”の担い手になろう！ 目的に応じて注目する“情報”を適切に選択 機会を生かして国際社会（情報格差や環境問題）に貢献できる“情報”の生産者になろう

19 新しいシステム の提案 システムを利用する 人々の行動・考え方 （社会状況） システム・社会　セットで考える 社会 例：国際社会・地域社会 システム 目的を達成 Or 達成できない/想定外の影響 システム 例：コンピュータ

20 次週：ガンダムシードデスティニィを例に具体的に情報化について考えます。
情報化と国際化を考える 新しいシステム 新しい社会 セットで考える力を養う 共通科目：情報社会論 次週：ガンダムシードデスティニィを例に具体的に情報化について考えます。 （今の情報化の光）

21 この講義の最終レポート課題 「あなたが大学で行う研究が“新しい情報化社会”にどのように貢献するか」レポートしてください。
あなたがどのような研究を計画しているかわからないと、どのように貢献するのかわからないので、必ず研究計画を書いてください。 研究計画は、意義・課題、先行研究、仮説を記述してください。

22 注意事項 引用文献の提示の仕方・参考文献表の作成の仕方は「社会学評論スタイルガイド」（日本社会学会ホームページにリンクされています）に従ってください（ＷＥＢ閲覧可）。 引用箇所が不明確なものは、採点対象外とします。 分量は自由（必要事項が明確に書かれていること） 図や表を入れるのは、よいことですが、図や表は文章で説明する必要があります。説明のない図や表、箇条書きが含まれているものは、採点対象外とします。 受領印がないものはレポートではありません（Ｅ評価） 欠席が1/3に達していればレポート提出資格はありません（Ｆ評価） 　レポート内に感想等、課題以外の記述不可

23 質問意見票・グループワークレポートの書き方
質問意見票：毎回終了後、質問意見（≠感想）をお書きください。 必ず上からつめてお書きください。休んだときも欄を空けないでください！ 欠席した方のための補講があります。欠席したときに欄を空けると、欄が足りなくなります。 グループワークレポート 　　グループワークのある会のときに

24 テキスト 見田宗介 1996 『現代社会の理論～情報化・消費社会の現在と未来～』岩波新書（465）
各章ごと、グループワークの課題となります。 いまは難しいかもしれない。 グループワークを通して、「書籍」という他人の頭の借り方（→新しい情報を生産することに役立てる≠感想文）を学んでください。