研究倫理 対人援助の実践研究を促進するツールとして

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1 研究倫理 対人援助の実践研究を促進するツールとして
応用人間科学研究科　対人援助学実習・研究Ⅰ 　　　　　　　　　　　　2011年6月6日 　　　　　　　　研究倫理 対人援助の実践研究を促進するツールとして 　　　　　望月　昭 第1章　　研究倫理・コンプライアンス・安全対策 第2章　　人を対象とした（とりわけ対人援助に 　　　　　　関わる）研究の倫理 第3章　　立命館大学における 　　　　　「人を対象とした研究倫理審査」の使い方

2 第1章　研究倫理・コンプライアンス・安全対策

3 Home ＞ 研究・産学官連携＞人を対象とする研究倫理 研究者が「やってはいけない」行動の確認？ 　　　　　　「べからず集」か？

4 研究費不正 ハラスメント 剽窃・著作権 個人情報保護
三大原則（侵襲性）・利益相反 研究倫理 コンプライアンス 研究費不正 ハラスメント 剽窃・著作権 個人情報保護 　　　？？？ 　　安全対策 対象者・研究者　 　の保険・補償 　技法の妥当性 実験機器等の 管理 ｆ-MRIなど 研究倫理・コンプライアンス・安全対策

5 研究倫理の内容 研究者の「意識」を変えて、非倫理的行動をなくす「研究者倫理」・・・・ ではなくて ！
　　　　　　　　　　ではなくて　！ ・研究行為が、当事者（被援助者）と社会に対して妥当性を持ち、広義の意味で「利益」をもたらすものであるかを、 　　常に再帰的（反省的）に考え続け、 そして、そうした行動が持続できる環境を追求する。 　　　その結果、「正しい」研究行為が促進する。 　　　　　　　＝研究倫理を考える意味

6 第2章　人を対象とした研究の倫理 現状では、研究の一部として、なかばコンプライアンス化した「研究倫理」の基本的原則

7 大原則： 対象者に対する侵襲性の最小化 ( Intrusiveness )
研究対象者の利益拡大を目的としているとしても・・・・ ・話を聞く場合にメモをとる ・写真をとる ・行動を記録する →　対象者に対する何らかの負担が生じていることを理解

8 人を対象とした研究倫理の原則 1）インフォームド・コンセント （研究内容から発表まで） 2）プライバシーの保護
　人を対象とした研究倫理の原則 1）インフォームド・コンセント （研究内容から発表まで） 2）プライバシーの保護 3）研究のフィードバック（成果の公表） 4）先行研究の引用（先人へのレスペクト！） 5）データ収集、分析、表現についての公正性（integrity）

9 １）インフォームト・コンセント 研究対象となる人やグループに、研究内容を説明し参加や記述の承諾を得ること。 ●途中で中止することができる
●研究発表はどんな形で行われるか具体的に周知する。 ●口頭のみでなく「文書」（契約）で承諾を得ること 　　－－－－－－－－－－－－－－－－－ 　　　　【臨床や対人援助系実践・研究での問題】 目標達成の“信念”から、対象となる「本人」の要請の有無さえ確認しないで作業を継続する（パターナリズム）

10 インフォームト・コンセントにおける力関係
研究参加の承諾の判断に、研究者との人間関係などが影響を与えることに注意。 （それによって、判断の自由が奪われたり断りにくい場合は要注意：「利益相反」） ★教員が学生を対象者にする ★学生（研究者）の家族を対象者とする ★高価な報酬を呈示して対象者をつのる ★当事者の属する組織と当事者の関係に留意

11 当事者と「善意」の研究者（実践者）の関係のチェックシステム
・可能な限り、直近の援助者（代理人）ではなく、 対象となる当事者自身から、援助実践（研究）に関する　「対抗制御」（counter control）の回路を保証する。 　●坂上貴之（2004）　倫理的行動と対抗制御-行動倫理学の可能性-　行動分析学研究、19（1）、5-17. ●Nozaki & Mochizuki (1995): Assessing choice making of a person with profound disabilities. The Journal of the Association for Persons with Severe Handicaps, 20(3),

12 ２）プライバシーの保護 研究遂行、研究発表、およびデータ管理などに際して、研究対象者のプライバシーを保護する。
1）実践・研究の帰りの乗り物の中で、ついメンバーと・・・・ 2）コピー機に原紙を・・・・ 3）データ（文書、映像など）の保管と廃棄 （個人情報保護） ★対象当事者のみでなく研究メンバーのプライバシーにも留意

13 ３）研究のフィードバック（と公表） 対象となった個人やグループに研究結果を フィードバックし、成果の共有をはかる そして
　　　　　　　　　　　　　そして 研究は、公開（発表）を前提とした行為である。公開(発表）することは研究者の義務である。 ★発表は、対人援助の実践において不可欠な、 　 「援護」（Advocacy）活動である）

14 ４）先行研究の引用 ● アイディアの継承性、先行研究者への レスペクト。研究行動の促進のみでなく、
●　アイディアの継承性、先行研究者への レスペクト。研究行動の促進のみでなく、 　対象者個人やグループの援助方法を更新させていく。 ●　広義の臨床的作業においては、最新、最良の方法を用いる義務がある。レビュー（序論）のない論文が認められないのは、最新・最適であるかの保障が示されないから。 ●　研究グループ内でのアイデア交換も尊重 （謝辞や“personal communication”を活用）

15 ５）データ収集、分析、表現についての 公正性（integrity）
　　　　文脈を示さずにデータの恣意的選択 　→　社会発信（援護）の意味を失う（結果的に、当該個人やグループのための社会的対応を遅らせたり、後退させてしまうかも知れない） 　

16 参加者（組織）と社会へ向けた報告発表公表3）
・先行研究の網羅 先人へのRespect　4） 最新・最適のトリートメントや調査か？　 研究目的・目標の設定 ・以降の研究活動における倫理的諸項目についての具体的プラン（研究公表まで 研究方法の確定 研究活動 ここまでに1）インフォームト・コンセント ・参加者（組織）が途中でも参加拒否を表明する機会を設ける 研究の実施 ・実施・発表中のプライバシー保護　2）資料保存の機密性の保護 ・実施過程でのSV 研究の公表 ・危機管理・損害補償 ・公正な分析と表現（integrity）5） 参加者（組織）と社会へ向けた報告発表公表3）　

17 第3章　　　立命館大学における 「人を対象とした研究倫理審査委員会」　　 　　　　　　　　　の運営

18 研究者、研究とは？ 立命館大学における人を対象とする研究倫理指針
●研究者とは： 「研究者」とは、本学の教員のほか、本学で研究活動に従事する学部生、大学院生 および研究員等を含む。 　 ●研究とは： 　「人を対象とする研究」とは、臨床・臨地人文社会科学の調査および実験をいい、個人または集団を対象に、その行動、心身もしくは環境等に関する情報を収集し、またはデータ等を採取する作業を含む。

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20 研究倫理審査申請書

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22 研究遂行に関わる 安全管理 の具体的方法の周知

23 修士論文などの研究や実践に先立ち、倫理審査を受けよう。
★研究や実践内容の、臨床を含めた自らの「対人援助」作業の意味、意義を振り返る（再帰行動）ことができる。 ・自分の研究を要約し、第三者に表現する機会になる（一種のポートフォリオ？ 　対人援助者として不可欠な作業である） ★自らの研究行為に関する危機管理（リスク・マネジメント）の具体的手段を知っておく

24 文献 ・ヘイズ・ヘイズ・ムーア・ゲッチ（1998） 「発達障害に関する10の倫理的課題」．望月昭・冨安ステファニー（監訳）． 二瓶社．
・ヘイズ・ヘイズ・ムーア・ゲッチ（1998） 　「発達障害に関する10の倫理的課題」．望月昭・冨安ステファニー（監訳）． 　　二瓶社． ・日本発達心理学会（2000）「心理学・倫理ガイドブック」、有斐閣． ・日本行動分析学会（2004）（編）「特集：行動分析と倫理」、 　　行動分析学研究19. ・望月昭（2007）コミュニケーションとしての研究の倫理― 行動的対人援助 の研究の現場から．オープンリサーチセンターシリーズ（5）、松原洋子　　 　　（編）「研究倫理を考える」． ・坂上貴之（2004）倫理的行動と対抗制御-行動倫理学の可能性．行動分析学 　　研究、19（1）、5-17.